Образование и обучение являются важнейшей национальной политикой.

Наша партия и государство уже давно считают образование и профессиональную подготовку (О&П) важнейшей национальной политикой, одним из столпов национального развития, в связи с чем направляют значительные инвестиционные ресурсы на О&П, создавая качественные человеческие ресурсы для служения делу созидания и защиты Отечества.

На 35-й Международной биологической олимпиаде (ММО) 2025 года, проходившей на Филиппинах в июле 2025 года, вьетнамская национальная команда завоевала 1 золотую, 2 серебряные и 1 бронзовую медаль. Фото: VNA

Наряду с социально-экономическим развитием и обеспечением национальной обороны и безопасности, система образования и профессиональной подготовки в нашей стране постоянно реформировалась и достигла многих важных результатов. Однако враждебные силы и политические оппортунисты по-прежнему полностью отрицают достижения социалистической системы образования и профессиональной подготовки в нашей стране, сосредотачиваясь на нескольких недостатках в этой области, чтобы исказить политику и руководящие принципы партии и государства. Цель этой предвзятой информации — подорвать доверие народа к национальной системе образования, особенно в преддверии нового 2025-2026 учебного года.

Образование и профессиональная подготовка стремительно развиваются.

В нашей стране существует давняя традиция, в которой образование ценится превыше всего. Обучение имеет первостепенное значение для каждого человека, каждой семьи, каждого клана, каждой деревни и распространяется на национальный уровень. Восемьдесят лет назад Августовская революция увенчалась успехом, и была создана Демократическая Республика Вьетнам. Новое правительство столкнулось с многочисленными трудностями и вызовами. Среди них партия и государство выступали за искоренение невежества – одного из трех врагов, которых вся нация должна была срочно победить.

Партия и государство Вьетнама унаследовали и развили дух ценности образования и талантов, присущий вьетнамской культуре, и воплотили в жизнь идеи президента Хо Ши Мина об образовании и профессиональной подготовке. Оглядываясь на почти 40 лет реализации реформ, партия и государство издали множество политических документов и руководящих принципов, подтверждающих принцип «инвестиции в образование — это инвестиции в развитие» и отдающих ему приоритет над другими областями.

Именно эти меры, адаптированные к каждому этапу развития и реалиям Вьетнама, получили широкую поддержку и признание среди населения, тем самым трансформировав систему образования страны из состояния бедности и отсталости в систему сильного развития и значительных достижений. Вьетнам завершил всеобщее начальное образование, расширил среднее образование и постепенно увеличил долю студентов университетов и аспирантов. Примечательно, что Вьетнам входит в число 21 страны, которые, как ожидается, достигнут Целей устойчивого развития ООН до 2030 года в отношении качественного образования. Вьетнамские студенты были отмечены на международных конкурсах, премиях и интеллектуальных мероприятиях. Система образования расширилась как по масштабу, так и по форме, с созданием множества частных учреждений, что способствовало диверсификации социальных ресурсов, инвестируемых в образование…

Однако партия и государство Вьетнам также откровенно признают трудности и ограничения, которые препятствуют тому, чтобы образование и профессиональная подготовка действительно стали ключевой движущей силой прорывного развития страны. В резолюции № 71-НК/ТВ от 22 августа 2025 года Политбюро о прорывном развитии в сфере образования и профессиональной подготовки (Резолюция 71) говорится: «Доступ к образованию остается низким по сравнению с развитыми странами; существуют значительные различия между регионами и целевыми группами. Преподавательский состав, инфраструктура и учебные помещения во многих местах не соответствуют требованиям. Системы высшего и профессионального образования фрагментированы, устарели и не отвечают требованиям подготовки высококвалифицированных кадров и проведения научных исследований, особенно в некоторых ключевых секторах и областях…»

Очевидно, что приведенные выше оценки являются чрезвычайно объективными и всесторонними, демонстрируя точку зрения «смотреть правде в глаза, точно оценивать правду и говорить правду ясно», чтобы определить прорывные решения для развития образования и профессиональной подготовки в контексте новых возможностей, стоящих перед страной. Это подтверждает, что искаженные утверждения о том, что наша партия и государство не ценят образование и профессиональную подготовку и умеют лишь «приукрашивать» достижения… совершенно ложны.

Прорыв в развитии

Человеческие ресурсы становятся конкурентным преимуществом, определяющим прогресс или регресс каждой страны в условиях бурного развития науки и техники, особенно искусственного интеллекта, который постепенно укрепляет свои позиции во всех областях. Руководствуясь долгосрочным видением и новаторским мышлением, партия и государство Вьетнама решили двигаться вперед, начиная с фундаментальной политики и институтов, направленных на повышение качества человеческих ресурсов.

В резолюции № 71 Политбюро, помимо определения того, что прорывы в развитии образования должны начинаться с реформирования мышления, осведомленности и институтов, также поставило множество конкретных целей. Среди них – видение на 2045 год, согласно которому Вьетнам должен иметь современную, справедливую и высококачественную национальную систему образования, входящую в число 20 лучших стран мира. Для достижения этой цели были также четко определены решения. Одно из них – сосредоточение внимания на создании стандартной школьной инфраструктуры и повышении качества дошкольного и общего образования.

Резолюция № 71 подтверждает твердую и всеобъемлющую решимость нашей Партии сделать образование движущей силой национального развития, стратегическим этапом, прокладывающим путь для стремительного развития вьетнамской системы образования.

В связи с этим, не так давно Политбюро приняло весьма гуманную и значимую политику. В частности, в Постановлении № 81-ТБ/ТВ от 18 июля 2025 года, обобщающем выводы Политбюро по политике инвестирования в строительство школ в приграничных коммунах, единогласно одобрены инвестиции в строительство школ-интернатов для начального и среднего образования в 248 сухопутных приграничных коммунах. Первоначально будет реализован пилотный проект, в рамках которого к 2025 году будет завершено строительство или реконструкция 100 школ.

В провинции Донгнай, которая включает восемь приграничных коммун, в соответствии с Уведомлением № 81 Политбюро, провинциальный комитет партии поручил провинциальному народному комитету и департаменту образования и профессиональной подготовки провести исследования и определить потребности в инвестициях и строительстве школ в этих коммунах.

Ле Хоанг Нам, секретарь партийного комитета и председатель Народного совета коммуны Бу Гиа Мап провинции Донгнай, отметил: «Политика инвестирования в строительство школ в приграничных коммунах демонстрирует большую заинтересованность партии и государства. Она не только приносит радость учителям и ученикам приграничных школ, но и создает основу для всесторонней образовательной реформы в регионе. Местные жители и жители коммуны очень рады этой важной инициативе. В ходе провинциального обследования текущего состояния школ и местных потребностей мы представили особенности коммуны Бу Гиа Мап, которая является особенно сложной приграничной коммуной, где 75% населения составляют представители этнических меньшинств. Поэтому потребность в школах и программах обучения в школах-интернатах очень велика. Коммуна надеется получить инвестиции в школы и поддержку в обеспечении питания учащихся в школах-интернатах. Это один из «рычагов» для повышения качества образования и устойчивого развития региона».

Тхуй Транг - Фуонг Уйен

Источник: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-5e71737/