Этот же дух подчеркивался на церемонии запуска проекта OctoAI — инициативы по применению ИИ в образовании для поддержки вьетнамских учителей в освоении технологий и внедрении ИИ в учебные классы, которая состоялась утром 19 октября в Ханойском университете науки и технологий.
OctoAI — это инициатива, разработанная STEAM для Вьетнама и партнеров с целью расширения масштабов подготовки учителей с использованием ИИ в преподавании.
Г-н Тран Вьет Хунг, основатель STEAM во Вьетнаме, отметил следующий факт: ежегодно они обучают ИИ лишь около 100 000 учителей, в то время как во всей стране их более 2 миллионов. При таких темпах на «обновление» команды потребуется 20 лет, а ИИ меняется каждый день.
Поэтому OctoAI применяет другой подход, который заключается в использовании ИИ для обучения ИИ, что помогает сократить время обучения большого количества учителей по всей стране.
Проект получил поддержку таких партнёров, как Meta, Hoc Mai и Vietnet-ICT, и будет запущен в пилотном режиме с участием 5000 учителей в четвёртом квартале. Конечная цель проекта — сделать искусственный интеллект доступным для всех учителей к 2026 году.
OctoAI — это больше, чем просто инструмент для планирования уроков. В демоверсии система может автоматически создавать полный курс: от плана программы, видеолекций , слайдов, справочных материалов, практических упражнений до экзаменов, — собирая данные о взаимодействии студентов для разработки персонализированных стратегий обучения.
Эти функции помогают учителям экономить время на администрирование, сосредоточиться на углубленном обучении и расширить возможности обучения для учащихся из отдаленных районов или тех, кто находится в особых обстоятельствах.
Выступая в кулуарах мероприятия, г-н Тран Вьет Хунг подчеркнул важность двух навыков: решения проблем и критического мышления. Он отметил, что ИИ — это, по сути, инструмент, и он может эффективно выполнять поставленные задачи только при условии их чёткого описания.
Человек, умеющий решать проблемы, будет знать, как определить правильные требования, поставить правильные задачи и поручить работу ИИ таким образом, чтобы он мог добиться полезных результатов.
Между тем, второй навык — критическое мышление — не дает нам попасть в ловушку абсолютного доверия: ИИ может ошибаться, иногда даже «фальсифицировать» информацию, поэтому проверка, сравнение и постановка вопросов просто необходимы.
По мнению основателя STEAM во Вьетнаме, на текущем этапе учителя должны напрямую использовать ИИ, а учащиеся должны получать к нему доступ косвенно, через учителей.
Он объяснил это тем, что искусственный интеллект в настоящее время «недостаточно надёжен, чтобы студенты могли использовать его самостоятельно». Позже, когда технология станет безопаснее, мы сможем развернуть программу для непосредственного использования студентами.
Косвенный подход в настоящее время является наиболее безопасным вариантом, при котором по-прежнему используются возможности ИИ.
ИИ открывает огромные возможности для сокращения образовательного неравенства
Оценивая роль ИИ в образовании, представитель ЮНИСЕФ во Вьетнаме г-жа Сильвия Данаилов заявила, что ИИ предоставляет «поистине замечательную возможность» всем детям иметь равный и всесторонний доступ к цифровым технологиям, включая детей с ограниченными возможностями, детей из отдаленных районов и детей из числа этнических меньшинств.
ИИ может персонализировать обучение, открывая двери для учащихся, которые недостаточно представлены в формальном образовании, и в то же время предоставляя возможность расширить доступ девочек к STEM.
Однако наряду с возможностями возникают и риски, связанные с конфиденциальностью данных, онлайн-защитой, подотчетностью и прозрачностью — факторы, которые необходимо тщательно контролировать при их внедрении в школах.
С точки зрения технического партнера, г-н Руичи Тио, директор по политике метабезопасности в регионе Азиатско-Тихоокеанского региона, отметил, что для того, чтобы инструменты ИИ были действительно полезны во вьетнамской образовательной среде, необходимо разрабатывать модели и ресурсы на вьетнамском языке, подходящие для учебной программы Министерства образования и профессиональной подготовки, а не просто «импортировать» готовые зарубежные инструменты.
Процесс включает в себя создание данных на местном языке, контента для повышения грамотности на основе ИИ, а затем разработку инструментов для предоставления учителям индивидуальных программ.
«Искусственный интеллект развивается очень быстро, и нам необходимо обеспечить учителей по всему Вьетнаму необходимыми навыками и базовым обучением. Тогда они смогут использовать его возможности и возможности для студентов», — заявил представитель Meta.
Источник: https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html
Комментарий (0)