Вьетнамские школьники лидируют в Юго-Восточной Азии по результатам по математике и пониманию прочитанного.

Согласно последнему заявлению Секретариата министров образования стран АСЕАН (SEAMEO), вьетнамские ученики начальной школы набрали самые высокие баллы по математике и добились понимания прочитанного.

4 декабря на Филиппинах состоялась конференция, посвященная объявлению регионального отчета цикла Программы управления обучением в начальной школе Юго-Восточной Азии (SEA-PLM) 2024 года по математике и пониманию прочитанного.

Вьетнамские ученики начальной школы демонстрируют самые высокие результаты по математике и пониманию прочитанного в Юго-Восточной Азии.

ФОТО: ТУЙЕТ МАЙ

Вьетнам участвовал в программе SEA-PLM в циклах 2019 и 2024 годов. В цикле 2024 года в программе SEA-PLM участвуют 7 стран: Камбоджа, Восточный Тимор, Лаос, Мьянма, Малайзия, Филиппины и Вьетнам.

Все учащиеся 5-го класса в участвующих странах сдали одинаковые экзаменационные тесты по чтению, письму и математике, разработанные Секретариатом министров образования АСЕАН (SEAMEO).

В цикле 2024 года во Вьетнаме в опросе примут участие 152 начальных учебных заведения в 53 провинциях и городах (старые), 152 директора начальных школ, 1074 учителя, преподающих предметы в 5-х классах, около 6000 учеников 5-х классов и 6000 родителей.

Согласно отчету, опубликованному Секретариатом SEAMEO, ученики 5-х классов в регионе сохранили стабильные результаты по пониманию прочитанного и немного улучшили результаты по математике.

В цикле 2024 года вьетнамские учащиеся 5-х классов продолжили демонстрировать наивысшие результаты по пониманию прочитанного, набрав в среднем 323,5 балла (снижение примерно на 3,86% по сравнению с циклом 2019 года).

В то же время учащиеся 5-х классов по-прежнему демонстрируют самые высокие результаты по математике, набрав в среднем 334,6 балла (снижение на 1,99% по сравнению с результатами цикла 2019 года).

В цикле 2024 года процент вьетнамских учащихся, достигших высокого уровня понимания прочитанного, составил 66%, что выше, чем показатель по остальным странам и выше среднего показателя по региону (40%).

В цикле 2024 года уровень достижений вьетнамских учащихся в высоких результатах по математике составил 88%, что выше показателя остальных стран и выше среднего показателя по региону (36%).

Во Вьетнаме также самый высокий процент учащихся, достигших минимального уровня владения языком по сравнению с целями устойчивого развития по чтению (86%) и математике (95%).

На конференции SEAMEO также поделилась 10 выводами из данных SEA-PLM за циклы 2019 и 2024 годов, которые подробно изложены в региональном отчете.

Из них только половина учащихся достигла минимального уровня понимания прочитанного, и только треть достигла его по математике, что демонстрирует настоятельную необходимость увеличения инвестиций в фундаментальное обучение, отдавая приоритет неблагополучным группам и неблагополучным школам.

Учащиеся из групп с низкими способностями медленно совершенствуются, что требует целенаправленных мер вмешательства и ускоренной поддержки для устранения разрыва. Сохраняются барьеры в обучении, которые по-разному влияют на результаты мальчиков и девочек, и системы образования необходимо перестроить так, чтобы обеспечить равные возможности. Квалификация учителей повысилась, но педагогический потенциал остаётся недостаточным...

SEAMEO также отметила, что инвестиции в образование снижаются, а «золотой век» (золотой век), когда рабочая сила составляет значительную долю населения, постепенно закрывается. Поэтому системе образования необходимо повысить равноправие и эффективность, обеспечить всем учащимся доступ к качественному образованию и оптимизировать использование ресурсов для поддержания устойчивого роста.

Г-н Фам Нгок Тхыонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал: «Положительные результаты и опыт, полученные в ходе участия в региональных и международных программах оценки, будут использоваться Министерством образования и профессиональной подготовки для внедрения инновационных решений в деятельность по преподаванию и оценке учащихся с целью повышения качества образования и международной интеграции».

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-diem-toan-va-nang-luc-doc-hieu-185251205094545205.htm