Измученный лечением рака, мальчик все еще мечтает вернуться в школу.

(Дэн Три) - В процедурных кабинетах больницы K дети по-прежнему запоминают каждую букву и каждый цвет на специальных занятиях, которые вселяют надежду в людей, больных болезнью.

В небольшой комнате лечебного корпуса дети с иглами для внутривенных вливаний в руках болтали и кричали друг другу.

Ребенок поднял взгляд во время раскрашивания: «Учитель, дайте мне решить еще одну математическую задачу», а затем снова опустил взгляд, словно боясь упустить редкий нормальный момент.

«Уроки счастья» по-прежнему проводятся регулярно с 14:00 до 16:00 каждый понедельник и пятницу в больнице Tan Trieu K.

«Счастливый класс» открыт с 14:00 до 16:00 каждый понедельник и пятницу в больнице Тан Чиеу К. (Фото: Мань Куан).

Здесь дети борются с каждой тупой болью, цепляясь за каждую букву, каждый расчет и каждую надежду.

В воздухе комнаты странным образом смешались запах антисептика и яркие краски фломастеров, бумаги для рисования и гипсовых статуэток. Время от времени раздавался писк аппарата для внутривенного вливания.

Не было ни синей доски, ни белого мела, ни барабана, объявляющего начало нового класса. Дети сидели тесно друг к другу, слушая учителя, и на их лицах появлялись нерешительные улыбки, а глаза сияли после того, как они заканчивали небольшое упражнение.

Среди болезни и борьбы за жизнь существует особый класс.

Улыбка вернулась к подростку после нескольких дней лечения.

В классе сидел 15-летний мальчик и молча наблюдал. Он был худым, с бледным лицом. Его звали ДТД. Если бы ему не поставили диагноз в июне, он бы сейчас изучал английский, готовясь к вступительным экзаменам в старшую школу.

D. TD (слева) участвует в разминочной игре класса по передаче кубка (Фото: Мань Куан).

Во время разминочной игры Д. немного испугался, потому что ему приходилось держать стакан, чтобы он не упал. Руки слегка дрожали от боли после капельницы, но он старался сохранять спокойствие. Во время второй игры подросток рассмеялся, его лицо расслабилось после многих дней лежания в больничной палате.

Это был первый раз, когда мальчик принял участие в «Счастливом классе» после 5 месяцев лечения, поэтому он был одновременно счастлив и нервничал.

«Я устала, но всё равно стараюсь сидеть, потому что хочу продолжить учёбу. Если в следующий раз боль будет не такой сильной, я вернусь в класс», — Д. наклонилась, чтобы скрыть смущённую улыбку.

Эта кратковременная радость контрастирует с физической болью и душевной травмой, с которыми сталкивается 15-летний подросток.

После химиотерапии у меня выпали почти все волосы. В первый же день в школе одноклассники посмотрели на меня и спросили, почему у меня нет волос.

«Я только что сказала, что брею голову, чтобы стать монахиней. Тогда я смеялась, но, вернувшись домой, плакала. Я попросила маму отвезти меня в школу пораньше и забрать поздно, чтобы друзья меня не увидели. И всё же я хотела пойти в школу, потому что чувствовала себя счастливее, когда снова могла видеть своих учителей и друзей», — сказала Д. срывающимся голосом.

Д. прослезился, вспоминая неосторожные слова друзей, сказанные им во время болезни (Фото: Мань Куан).

Для Д. неосторожные слова друзей ранят сильнее, чем иглы для внутривенного вливания.

В больнице боль часто возникала внезапно. Однажды после вливания Д. просто лежал неподвижно и не мог есть.

«Когда мне сделали вливание, мне было так больно, что я просто хотел лечь. Но папа принёс мне еду, и я старался есть, чтобы он был доволен. Я думал, что раз он так старается готовить для меня, я не могу пропустить это», — сказал Д.

Г-жа ПТН, мать Д., нежно вытерла слезы сына, вслушиваясь в каждое слово, как будто она сдерживала их в течение многих месяцев (Фото: Мань Куан).

Мать Д., г-жа П.Т.Н., сидела рядом с сыном и слушала каждую фразу так, словно держала её в голове целый месяц. С тех пор, как сын заболел, её разум колеблется между надеждой и страхом.

Она отчётливо помнит утро 13 июня, когда отвела ребёнка к врачу, думая, что у него аппендицит. «Врач сказал, что у него опухоль забрюшинных мягких тканей с метастазами на 60–70%. Услышав это, я была ошеломлена. Я просто подумала, что ещё есть надежда, и попросила врача разрешить ему остаться на лечение», — вспоминает г-жа Н.

Пять месяцев лечения обошлись в 150 миллионов донгов, забрав последние сбережения семьи. Дом по-прежнему был заложен в банке. В этой ситуации желание госпожи Н., чтобы её ребёнок жил нормальной жизнью, как и другие дети, стало роскошью.

Понимание Д. ещё больше разбило ей сердце. Мисс Н. сказала со слезами на глазах:

«Я была самостоятельной с самого детства. Я умела готовить и помогать маме по дому ещё в первом классе. Мне было больно, но я сдерживала себя, потому что боялась, что тоже расплачусь. Однажды я сказала ей, что быть ребёнком моей матери в этой жизни — это благословение. Услышав это, я разбила себе сердце».

Родители стояли у дверей класса, молча наблюдая за улыбками детей после долгих дней борьбы с болезнью (Фото: Мань Куан).

Сегодня днём, после переливания, Д. плакал в больничной палате и не хотел никуда идти. Только когда подошли воспитатели и мягко подбадривали его, он согласился выйти в коридор.

Г-жа Н. стояла за дверью класса, молча глядя на своего ребёнка: «Давно я не видела её такой улыбки. Класс помогает детям забыть о боли, я думаю, в каждой больнице должно быть такое место».

Учителя, которые «устраивают шоу» между школой и больницей

В небольшой комнате педиатрического отделения дети сидели кругом вокруг низкого столика. Бумажный стаканчик тихонько покачивался в руке девочки и скатился на колени стоявшего рядом ребёнка.

Теплая атмосфера среди учителей и учеников в «Счастливом классе» (Фото: Мань Куан).

Раздался звонкий смех. Г-жа Нгуен Тхи Туй Линь, опытный преподаватель «Счастливого класса», наклонилась, чтобы осторожно поддержать девочку за локоть, и мягко подбодрила её: «Молодец, ты отлично справилась».

Самому младшему было три года, волосы у него редели. Старшему – 15, на руке всё ещё была белая повязка после утреннего переливания крови. Разница в возрасте, казалось, создавала дистанцию, но круг общения, передающийся из чашки, помог детям быстро найти общий язык, словно они знали друг друга уже давно.

Учителя приходят заранее, чтобы расставить столы и стулья, подготовить игры и распределить упражнения в соответствии с возрастом детей (Фото: Мань Куан).

Чтобы создать такие захватывающие моменты, три учителя пришли заранее, чтобы расставить столы и стулья, выбрать игры и распределить упражнения, подходящие для каждой возрастной группы.

«В счастливом классе никогда нет фиксированной численности или возраста. В некоторые дни детей больше 20, но в другие дни лишь немногие достаточно сильны, чтобы встать с кровати», — поделилась г-жа Линь.

Самое сложное для госпожи Линь — всегда выбирать урок. В школе ученики могут обернуться за ручкой, наклонить голову, чтобы понаблюдать, или подбежать к доске, чтобы написать математическую задачу. В больнице малейшее движение может сместить иглу капельницы или причинить детям боль.

В таких условиях каждое упражнение становится двойной задачей: достаточно простым для выполнения, но достаточно интересным, чтобы дети захотели продолжить следующий урок. «Нужно учитывать множество факторов, и мне приходится тратить на подготовку в разы больше времени, чем на обычный урок», — призналась молодая учительница.

Разница также заключается в постоянно меняющемся ритме обучения. В то время как обычные занятия проходят по стабильному расписанию, «Счастливый класс» зависит от здоровья каждого ученика.

Некоторые студенты сегодня всё ещё улыбались, потому что боль утихла, но на следующий день они не смогли пойти на занятия, потому что им нужно было идти в операционную. Многие смогли посетить лишь несколько занятий, прежде чем им пришлось вернуться домой на лечение.

«Есть дети, которые лечатся уже долгое время, знакомятся с учителем и друзьями, а затем знакомят других друзей с классом», — сказала г-жа Линь.

Учителя, работавшие с классом с самого начала проекта, остались, несмотря на плотный график преподавания в школе (Фото: Мань Куан).

Состав «счастливого класса» практически не менялся за эти годы. Учителя, которые не расстались с классом, — это те, кто участвовал в проекте с самого начала и не сдавался, несмотря на плотный график в школе.

Даже во время пандемии COVID-19, когда больницы ограничивали контакты, а занятия были вынуждены перейти в онлайн-формат, группа учителей поддерживала учебный ритм, звоня каждому родителю и отправляя каждому задание, чтобы ни один ребёнок не остался без внимания. Эта настойчивость создала особую связь между учителями и учениками, которая выходила за рамки ограниченного пространства класса.

«Настроить класс легко, но поддерживать его на таком уровне требует настоящей самоотдачи. Вид улыбок на лицах детей, когда они идут в школу, оправдывает все эти поездки из школы в больницу», — сказала молодая учительница, которая работает в этом классе уже полдесятилетия.

Мечты о школе сеют семена счастья в классе.

На протяжении 6 лет участия в работе «Счастливого класса» на вопрос о том, что сделало ее такой целеустремленной, г-жа Фам Тхи Там, директор школы Green Tue Duc Inter-level School и основательница класса, часто начинала рассказ с истории об особом пациенте-ребенке.

Она сказала, что именно в этот момент она поняла, что есть дети, которые мечтают только о чем-то простом, но настолько роскошном, что для педагогов это становится пожизненным мучением.

Перед окончанием занятия на доске прикрепляются цветные стикеры с записями эмоций детей (Фото: Мань Куан).

Г-жа Там рассказала, что Линь — семилетняя девочка из Намдана, живущая с бабушкой и дедушкой, которым больше 70 лет. Её мать страдает психическим заболеванием, а отец бросил семью, когда Линь была ещё маленькой. Когда её госпитализировали в больницу K, ей пришлось ампутировать сначала одну ногу из-за рака костей на поздней стадии, а затем и другую.

Несмотря на такую ​​потерю, Линь всегда появляется с яркой, сияющей улыбкой, словно маленький ангел.

«Линь всегда говорила нам не волноваться, ей не так уж и больно. Так она пыталась успокоить мир вокруг», — эмоционально вспоминала основательница класса.

Линь никогда не ходила в школу. Её единственной мечтой было сходить в школу хоть раз в жизни. Услышав, как Линь шепчет об этом желании, мисс Там чуть не замерла.

«Я считала маленькой мечтой, что у других детей сотни таких дней каждый год. Но для Линь это никогда не сбудется», — сказала она.

Вскоре после этого госпожа Там попросила в больнице разрешения отвезти Линь в школу. В то утро она пошла в первый класс перед своим учителем и детьми своего возраста. Линь то и дело поднимала руки, её глаза сияли от редкой радости.

«В тот день я ясно почувствовала, что учёба помогла ей забыть о боли. У Линь был настоящий школьный день», — поделилась госпожа Там.

Радость длилась недолго. Через неделю её состояние ухудшилось. Линь пришлось покинуть больницу и вернуться домой. Через несколько дней она скончалась.

«Линь была первой, кто задал мне вопрос: если ребёнок хочет пойти в школу только один раз, то сколько других детей ждут того же? Именно в тот момент я поняла, что должна пройти этот курс любой ценой», — сказала госпожа Там.

Из этих мучений начала формироваться модель «Счастливый класс». После того, как больница согласилась оказать поддержку, всего за неделю в педиатрическое отделение были доставлены столы, стулья и документы.

Класс в больнице К. был открыт и быстро стал духовной поддержкой для сотен детей каждый год. После этого г-жа Там основала ещё один класс в Национальном институте гематологии и переливания крови, а также ещё один класс в пагоде для сирот.

Модель «Счастливый класс» была воспроизведена и стала духовной поддержкой для сотен детей каждый год (Фото: Мань Куан).

Из мечты девочки, которая никогда не ходила в школу, модель распространилась и стала новым дыханием жизни в лечебных отделениях.

«Все думали, что мы пришли что-то дать детям. Но на самом деле дети придали нам сил и заставили осознать, как нам повезло», — эмоционально сказала директор.

Урок закончился, учитель собрал рабочие листы и пригласил детей ещё раз. Дети закивали и засмеялись, словно перед ними была только радость.

Два коротких часа учебы внезапно становятся редким временем, когда дети могут прожить жизнь, соответствующую своему возрасту.

Таким образом, занятие под названием «Счастье» не только обучает буквам, но и вселяет надежду, воспитывает смелость и дает маленьким душам опору, чтобы продолжать двигаться вперед, даже если впереди еще много испытаний.

Источник: https://dantri.com.vn/suc-khoe/kiet-que-vi-chua-ung-thu-cau-be-van-om-uoc-mo-duoc-quay-lai-truong-hoc-20251202154128499.htm