 |
| В настоящее время на рынке представлено три комплекта учебников, соответствующих общеобразовательной программе 2018 года. (Фото: Ван Транг) |
После выхода постановления Политбюро № 71-НК/ТВ курс на создание единого общенационального учебника привлёк особое внимание общественности, специалистов в области образования и книжных коллективов. Как унаследовать достижения современных учебников, способствовать развитию коллективного разума и одновременно обеспечить научность, практическую реализуемость и общественный консенсус – вот вопросы, которые встали перед системой образования в процессе реализации этой стратегической и долгосрочной задачи.
В резолюции № 71-NQ/TW «О продолжении фундаментального и всестороннего обновления образования и обучения» четко обозначена одна из ключевых задач: «Создание единого комплекта учебников, используемых по всей стране, обеспечивающих качество, преемственность, научность и соответствие действительности».
Это важный шаг после почти десятилетия реализации политики социализации процесса составления учебников в духе Резолюции 88/2014/QH13. Если раньше многие комплекты учебников выпускались параллельно для стимулирования творчества и диверсификации учебных ресурсов, то теперь необходимость воссоединения требует нового подхода — одновременного наследования, инноваций и преодоления недостатков предыдущего периода.
Утром 22 октября Национальное собрание заслушало доклад министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона по трём проектам: Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании; Закон о высшем образовании (с поправками); Закон о профессиональном образовании (с поправками). Говоря о Законе о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании, министр Нгуен Ким Сон заявил, что проект закрепляет ряд важных положений партийной программы, в частности, Резолюцию 71, например, об обязательности неполного среднего образования, всеобщем дошкольном образовании для детей в возрасте от 3 до 5 лет, установлении единого набора учебников по всей стране, отказе от организации школьных советов в государственных образовательных учреждениях...
| «Успех национальной унифицированной серии учебников заключается в том, что она демонстрирует дух образовательных инноваций нашего времени, пробуждает интерес к учебе и развивает личность, способности и патриотизм у вьетнамских учащихся». |
В частности, государство предоставляет комплект учебников для единообразного использования по всей стране. Правительство регулирует предоставление бесплатных учебников учащимся; реализует соответствующие социализированные решения в области учебников, обеспечивая их устойчивость и отвечая требованиям повышения качества образования, гарантируя соответствие политике партии и государства, а также существующей практике.
По мнению экспертов, наличие множества комплектов учебников создало благоприятную конкурентную среду, стимулируя инновации в методах составления, повышение качества и обновление учебных материалов. Однако практика внедрения также сталкивается с рядом трудностей: различиями в качестве учебников, несовершенством отбора и использования учебников на местном уровне, а также высокими инвестиционными затратами и затратами на подготовку учителей. Поэтому политика унификации учебников является разумным решением, основанным на обобщении практики и необходимости синхронизации национальной системы образования.
Многие эксперты и преподаватели предлагают решения по созданию единого комплекта учебников для общенационального использования. Среди них три популярных решения: создание совершенно нового комплекта учебников, отдельного от существующих; выбор одного из трёх действующих комплектов учебников в качестве основы с последующим обновлением и доработкой их для создания единого комплекта; выбор лучших учебников по каждому предмету из действующих комплектов учебников для формирования нового комплекта учебников.
Каждый вариант имеет свои преимущества и недостатки. Если мы решим составить совершенно новый набор книг, мы сможем добиться единообразия в структуре, философии и подходе, но это потребует значительных временных, финансовых и человеческих ресурсов. Напротив, если мы унаследуем существующие наборы книг, мы сэкономим ресурсы и одновременно воспользуемся достижениями и опытом тысяч авторов и преподавателей, участвовавших в составлении. Однако отбор и интеграция различных книг также предъявляют высокие требования к объективности, прозрачности и научной оценке.
Важно, чтобы качество и единообразие учебников оставались главным приоритетом, ставились превыше всего. Цель — не просто «обычный» набор учебников, а «стандартный» по содержанию, структуре, педагогическим методам и образовательным ценностям.
По словам доцента доктора Ле Хюй Хоанга, заместителя начальника отдела образования Центральной комиссии пропаганды и массовой мобилизации, какой бы вариант ни был выбран, процесс составления должен обеспечивать объективность, прозрачность и научность, особенно при наследовании действующих учебников; качество и последовательность учебников должны быть приоритетом номер один, ставиться выше всего, в первую очередь; инновационная политика Постановления № 71-NQ/TW должна быть полностью отражена в идеологии, структуре, содержании, педагогических методах и учебных материалах всего комплекта учебников.
Единый комплект учебников не следует понимать просто как замену или отмену существующих. Напротив, наследование и развитие позитивных, творческих и практических ценностей предыдущего периода является основой для создания более полного комплекта учебников.
По мнению многих опытных преподавателей, современные учебники обладают ценными преимуществами: от компетентностного подхода и междисциплинарной интеграции до живого, современного и доступного для студентов изложения материала. Избирательное наследование не только помогает экономить ресурсы, но и демонстрирует уважение к коллективному разуму и усилиям коллектива авторов и преподавателей по всей стране.
Кроме того, система данных цифровых учебных материалов, содержащаяся в современных учебниках, также является ценным источником информации для создания единого набора учебников в открытом мультимедийном формате, поддерживающего преподавание и обучение в цифровую эпоху. От бумажных и электронных книг, от изображений и видео до интерактивных лекций – всё это можно объединить в комплексную экосистему учебных материалов, обслуживающую учащихся по всей стране.
| «Единый комплект учебников не следует понимать просто как замену или отрицание существующих учебников. Напротив, наследование и продвижение хороших, творческих и практических ценностей предыдущего периода является основой для создания более полного комплекта учебников». |
Для достижения общественного консенсуса процесс создания единого набора книг должен обеспечивать научность, объективность и прозрачность на каждом этапе: от определения философии и образовательных целей, построения структуры программы, организации авторских групп и до процесса оценки, тестирования и публикации.
По мнению экспертов, необходимо сформировать единый Национальный совет по составлению и оценке учебников, включающий учёных, педагогов, психологов, социологов, представителей местного сообщества и самих учителей. Мобилизация интеллекта разных уровней позволит обеспечить соответствие учебников научным стандартам, а также их соответствие региональным реалиям и потребностям учащихся.
Процесс оценки также должен быть открытым и прозрачным, иметь независимый механизм проверки и проводить широкие консультации с учителями, учащимися и родителями перед официальным выпуском. Только когда общество убеждёно, что учебники написаны в научном, беспристрастном и прозрачном духе, можно достичь консенсуса.
Единый комплект учебников XXI века — это не просто набор книг, напечатанных на бумаге. Это цифровая база знаний, подключенная к устройствам, платформам онлайн-обучения и современным инструментам поддержки преподавания. Поэтому создание единого комплекта учебников необходимо рассматривать в контексте цифровой трансформации образования, чтобы обеспечить преемственность и проложить путь в будущее.
Любая образовательная реформа может быть устойчивой только при наличии общественного консенсуса. Разработка единого набора учебников — задача огромной важности, оказывающая глубокое влияние на десятки миллионов учащихся, учителей, родителей и всё общество. Поэтому процесс внедрения должен быть чётким и прозрачным, с учётом отзывов и соответствующей корректировкой.
Успех национальной унифицированной серии учебников заключается в том, что она демонстрирует дух образовательных инноваций того времени, пробуждает интерес к учебе и развивает личность, способности и патриотизм у вьетнамских учащихся.
От политики, изложенной в Резолюции 71-NQ/TW, до конкретных действий, создание единого набора учебников – это не только техническая или академическая задача, но и глубокая политическая, культурная и социальная задача. Единый набор учебников поможет обеспечить национальные стандарты знаний, создать справедливый доступ к учебным материалам между регионами и одновременно стать эффективным инструментом распространения идей инноваций, креативности и международной интеграции во вьетнамском образовании.
Самое главное, чтобы на каждом этапе, от проектирования и составления до использования, на первом месте всегда стояли принципы «качества, единства, науки и гуманизма». Это прочная основа для Вьетнама, позволяющая создать единую, современную, передовую серию учебников с ярко выраженной национальной идентичностью, наилучшим образом отвечающую потребностям нынешнего и будущих поколений учащихся.
Источник: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-buoc-chuyen-lon-tu-chu-truong-den-hanh-dong-331875.html
Комментарий (0)