Цель формирования крупного образовательного центра

Правительство утвердило План развития сети высших учебных заведений и учреждений подготовки учителей, а также План развития системы специализированных учебных заведений для лиц с инвалидностью и системы центров поддержки развития инклюзивного образования на период 2021-2030 годов с перспективой до 2050 года.

Расширить масштабы обучения.

Комментируя основные положения Плана развития сети высших учебных заведений и учреждений подготовки учителей на период 2021-2030 годов с перспективой до 2050 года, заместитель директора Департамента высшего образования Нгуен Ань Зунг заявил: «План определяет общую цель и ряд конкретных задач и показателей, подчеркивая укрепление и расширение пространства для развития в соответствии с требованиями стандартов для высших учебных заведений, реализуемых Законом о высшем образовании (с поправками и дополнениями 2018 года). В то же время он направлен на развитие высших учебных заведений, отвечающих стандартам качества, сопоставимым с региональными и мировыми , и на выполнение требований Стратегии развития образования до 2030 года».

Студенты, участвующие в конкурсе молодых инноваторов 2024 года. Фото: HUST.

Цели также подтверждают необходимость расширения масштабов сети учебных заведений, подчеркивая необходимость увеличения доли обучения в области науки, техники, инженерии и математики (STEM) до 35% от общего числа более чем 3 миллионов обучающихся (обеспечение 260 студентов университетов на 10 000 человек). Цель состоит в создании крупных, высококачественных, высокоуровневых центров высшего образования, связанных с научными исследованиями, технологическим развитием и инновациями, в четырех городах: Ханое, Дананге, Хошимине и Кантхо, что создаст импульс для развития ключевых экономических регионов и всей страны.

Что касается обоснования Плана развития сети высших учебных заведений и учреждений подготовки учителей, устанавливающего целевой показатель более 3 миллионов студентов к 2030 году, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон заявил: «Цель развития к 2030 году — достичь соотношения 260 студентов университетов на 10 000 человек. Исходя из этого, План учитывал масштабы послевузовского образования и педагогических колледжей; поэтому целевой показатель Плана — более 3 миллионов студентов к 2030 году — вполне обоснован».

Удовлетворение образовательных потребностей людей с инвалидностью.

Что касается планирования специализированных учебных заведений для людей с инвалидностью и системы центров, поддерживающих развитие инклюзивного образования, директор Департамента общего образования г-н Тай Ван Тай заявил: «Общая цель к 2030 году состоит в том, чтобы создать в рамках национальной системы образования систему специализированных учебных заведений для людей с инвалидностью и систему центров, поддерживающих развитие инклюзивного образования, обеспечив достаточное количество, структуру и качество для удовлетворения требований по обеспечению равных возможностей доступа к качественным образовательным услугам и удовлетворения потребностей в обучении на протяжении всей жизни для людей с инвалидностью во всех регионах».

Конкретные цели заключаются в развитии системы специализированных образовательных учреждений для людей с инвалидностью и системы центров, поддерживающих инклюзивное образование в рамках национальной системы образования, с целью достижения 100% наличия государственных центров инклюзивного образования в административных единицах провинциального уровня. Задача состоит в эффективном функционировании системы специализированных образовательных учреждений для людей с инвалидностью, включая 11 существующих государственных учреждений и создание одного нового государственного учреждения.

К 2050 году планируется создать систему специализированных образовательных учреждений для людей с инвалидностью и систему центров, поддерживающих развитие инклюзивного образования, которые будут эффективно функционировать и интегрироваться на международном уровне, обеспечивая людям с инвалидностью равные возможности для доступа к качественному образованию, завершения обязательного образования и открытия возможностей для обучения на протяжении всей жизни, чтобы максимально раскрыть свой потенциал и внести позитивный вклад в общество.

Что касается решений по развитию кадровых ресурсов для специального образования в рамках программ подготовки учителей, заместитель директора Департамента общего образования г-н Та Нгок Три заявил: «Кадровый потенциал системы специализированного образования состоит из двух групп: выпускников факультетов специального образования и учителей средних школ, прошедших дополнительную профессиональную подготовку. Последняя группа в настоящее время больше. В настоящее время в некоторых высших учебных заведениях сектор специального образования выполняет функцию подготовки студентов в соответствии с потребностями общества. Поэтому разработка плана создания системы специализированных учебных заведений для людей с инвалидностью и системы центров, поддерживающих развитие инклюзивного образования, является позитивным шагом для высших учебных заведений, позволяющим прогнозировать цели подготовки кадров и удовлетворять спрос на них».

Источник: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html