Второй язык «ждет» учителей: самая большая проблема проекта по изучению английского языка

TPO — С октября 2025 года, когда премьер-министр утвердил проект по превращению английского языка в второй язык обучения в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года, первостепенное значение придавалось повышению уровня владения иностранным языком среди учащихся по всей стране. Однако во многих населённых пунктах, особенно в отдалённых, нехватка учителей английского языка создаёт серьёзные пробелы в процессе реализации проекта: в некоторых школах работает только один учитель, и порой ученикам приходится «прогуливать уроки», поскольку некому вести занятия.

Учителя в декретном отпуске, учащиеся «прогуливают школу»

В октябре 2025 года премьер-министр утвердил проект «Сделать английский язык вторым языком в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года», направленный на повышение уровня владения английским языком среди детей, учащихся и студентов. Цель проекта — сделать английский язык вторым языком в школах и обеспечить его широкое, регулярное и эффективное использование в учебной, коммуникационной, управленческой и воспитательной работе школы.

Г-н Фам Дык Винь, директор начальной и средней школы № 1 Фук Кхань ( Лаокай ), рассказал, что при реализации общеобразовательной программы 2018 года, предусматривающей преподавание английского языка как обязательного предмета с 3-го класса, школа оказалась в сложной ситуации. Во всей школе этот предмет вёл только один учитель, поэтому им приходилось «работать на пределе возможностей».

В этом учебном году учительница английского языка ушла в декретный отпуск на месяц, и найти замену не удалось, поэтому ученики «прогуляли» школу, и школа организовала другие предметы для занятий по английскому языку. Недавно коммуне удалось найти учителей для межшкольных занятий.

«Школа находится в бедном районе, и не с кем подписать контракт. Надеюсь, в ближайшем будущем Департамент образования и профессиональной подготовки наберёт больше сотрудников, и в школе будет больше учителей», — сказал г-н Кхань.

Преподаватели школы Марии Кюри в Ханое преподают английский язык онлайн ученикам из отдаленных районов.

По словам г-на Ханя, школа очень довольна, но также обеспокоена политикой, согласно которой английский язык является вторым языком обучения. «В благоприятных районах ученики имеют возможность посещать учебные центры и заниматься самостоятельно, но в неблагоприятных районах учителя преподают бесплатно, и ученики по-прежнему неохотно идут на учёбу, не говоря уже о том, что преподавателей по этому предмету не хватает», — сказал он.

Г-н Нгуен Ван Чиен, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Сон Ла, отметил, что в настоящее время во всей провинции не хватает почти 200 учителей английского языка. Для реализации Программы общего образования 2018 года сектору пришлось искать множество решений.

В частности, в 2025-2026 учебном году школы будут разрешать ученикам 1-2 классов знакомиться с английским языком только один раз в неделю; ученики 3-5 классов будут посещать обязательные уроки английского языка. В связи с нехваткой учителей Министерство образования и профессиональной подготовки требует от школ разработать приоритетное расписание занятий по английскому языку, обеспечив, чтобы один учитель вел занятия онлайн для одного класса одновременно, или организовать межшкольные занятия с использованием видеолекций. В частности, набор учителей-предметников крайне затруднен из-за отсутствия источников найма, а выпускники в этой области имеют много возможностей трудоустройства с более привлекательным доходом.

Руководители Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя также сообщили, что за последние годы местные власти направили сотни преподавателей для поддержки онлайн-преподавания английского языка в горных провинциях, таких как Туенкуанг, Йенбай, Каобанг, Дьенбьен и т. д.

Подготовка преподавателей культуры в соответствии со стандартами английского языка

Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки рассказал, что проект «Сделать английский вторым языком в школах» направлен на создание условий для более активного общения учащихся. В этом случае привычка изучать английский язык как предмет превратится для учащихся в потребность и страсть, что позволит им улучшить свои языковые навыки и умения. Английский язык станет для них важным инструментом построения карьеры в международной среде в будущем.

«Таким образом, введение английского языка в качестве второго языка в школах — это нечто новое и отличается от прежнего предмета. Раньше ученики концентрировались на учёбе ради достижения целей по подготовке к экзаменам, но в будущем школы создадут для учеников среду для общения и практики», — сказал он.

По словам представителя Министерства образования и профессиональной подготовки, дорожная карта проекта рассчитана на период с настоящего момента до 2045 года, поэтому у нас есть много времени и множество решений для реализации. При разработке проекта мы учитывали и изучали опыт стран с аналогичной численностью населения и культурой.

В частности, создание среды обучения английскому языку будет включать ряд предметов и образовательных мероприятий, которые помогут учащимся выполнять учебные задачи посредством английского языка. Таким образом, ряд предметов будут изучаться и осваиваться учащимися на английском языке.

Объясняя решение сделать английский язык обязательным предметом с 1-го класса, представитель Министерства образования и профессиональной подготовки заявил, что в ходе реализации Программы общего образования 2018 года с 2020 года по настоящее время 85% учащихся по всей стране ознакомились с этим предметом с 1-го класса. Только 15% учащихся не изучали его с 1-го класса, и эти люди проживают в отдалённых, изолированных и неблагополучных районах. Поэтому, если мы сделаем ещё один шаг и сделаем английский язык обязательным предметом с 1-го класса, все учащиеся смогут изучать его, что обеспечит справедливость.

Для решения проблемы нехватки учителей Министерство образования и профессиональной подготовки определило, что для дошкольных учреждений и начальных школ требуется около 22 000 учителей-предметников. При этом набор учителей не является обязательным в определённое время или по определённой специальности. Помимо важности набора учителей, также учитывается применение информационных технологий (ИТ) при поддержке сил и средств, необходимых для реализации проекта в школах. Например, Министерство образования и профессиональной подготовки создаст склад учебных материалов, где ИТ-технологии будут использоваться для преподавания английского языка с имеющимся преподавательским составом.

Кроме того, на местах необходимо определить механизмы привлечения, обучения и поддержки учителей для выполнения задач в учреждениях.

В педагогических колледжах появятся новые модели подготовки учителей, например, подготовка учителей начальной школы, но с учётом стандартов английского языка. В это время учителя будут интегрировать задания, преподавать английский и вьетнамский языки как языковые дисциплины, практическое обучение...

Министерство образования и профессиональной подготовки рассчитывает, что для реализации проекта потребуется дополнительно 12 000 должностей преподавателей английского языка в государственных дошкольных учреждениях по всей стране и 10 000 в начальных школах. Вместо того, чтобы преподавать английский язык в качестве обязательного предмета для 3-го класса, как это происходит сейчас, в ближайшем будущем школы будут преподавать его с 1-го класса.

Источник: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo