Многие выпускники юридических факультетов не умеют составлять договоры.

TPO - На семинаре «Юридическое образование во Вьетнаме сегодня: вызовы и возможности», организованном юридической газетой города Хошимин 10 декабря, эксперты откровенно признали, что качество юридического образования в настоящее время неравномерно, многим студентам не хватает базовых навыков, и существует риск возникновения монополистического механизма найма...

Выпускник юридического факультета... не умеет составлять договоры.

Открывая семинар, мастер Чан Као Тхань – секретарь исполнительного совета сети юридических учебных заведений Вьетнама – заявил, что многие студенты-юристы, несмотря на хорошие академические результаты, не способны составлять базовые документы и договоры, когда начинают работать. Это «тревожная» ситуация.

Г-н Тран Као Тхань, магистр наук – секретарь исполнительного совета сети юридических учебных заведений во Вьетнаме.

По словам г-на Тханя, во Вьетнаме в настоящее время существуют три модели юридического образования: специализированные юридические школы; юридические факультеты в составе междисциплинарных университетов; и юридические кафедры в составе факультетов междисциплинарных университетов. В частности, третья модель, если в нее не будут вложены должные средства в плане преподавательского состава, материально-технического обеспечения и научных исследований, будет испытывать трудности с соответствием стандартам подготовки кадров, ограничивая доступ студентов к практическому юридическому опыту, исследовательской деятельности и развитию профессиональных навыков.

Г-н Тхань утверждал, что, несмотря на наличие правил для открытия новых программ, качество обучения по-прежнему сильно различается между учебными заведениями, что приводит к отсутствию единообразия в стандартах выпускаемой продукции.

С точки зрения юристов, старший прокурор Верховной народной прокуратуры доктор Нгуен Гиа Вьен предупредил: «Большинство студентов сегодня не могут даже выполнить самый элементарный навык составления документов в соответствии со стандартами».

Г-н Вьен утверждал, что многие организации вынуждены переобучать весь свой персонал, включая тех, кто владеет иностранными языками на профессиональном уровне, что приводит к тому, что кадровые агентства доверяют и нанимают кандидатов из нескольких известных учебных заведений. Это непреднамеренно сужает возможности трудоустройства для студентов из других вузов.

Адвокаты на имитации судебного процесса.

Г-н Вьен предложил более тесно связать обучение с практикой, увеличить количество практических занятий и привести его в соответствие с духом цифровой трансформации, изложенным в Резолюции 57.

Не должно быть монополии на подготовку выпускников юридических факультетов.

Признавая неравномерность качества обучения, доцент д-р Ле Ву Нам, проректор Университета экономики и права (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), указал на причины, как субъективные, так и объективные, включая сокращение количества зачетных единиц в учебных программах и ограниченный практический опыт преподавателей, не являющихся сотрудниками университета.

По словам г-на Нама, для повышения качества обучения учебным заведениям необходимо увеличить количество зачетных единиц по практическим дисциплинам, приглашать к участию в преподавании экспертов-практиков, таких как юристы, судьи и прокуроры; и в то же время необходимо сотрудничество со стороны работодателей.

Г-н Нам подчеркнул: «Речь идет не о подготовке в специализированных или междисциплинарных учебных заведениях, а о тестировании и мониторинге для обеспечения качества выпускников».

Юридические эксперты высказывают свое мнение.

С точки зрения политики, доцент д-р Ле Минь Хунг утверждает, что монопольный механизм не следует применять к подготовке выпускников юридических факультетов, поскольку это не только не имеет научной основы, но и может привести к существенным сбоям в системе образования.

Согласившись с этим, доцент Буй Ань Тхуи, заведующая юридическим факультетом Университета Ван Ланга, заявила, что в настоящее время спрос на юристов очень высок не только в судебной системе, но и в частном секторе, государственных учреждениях и общественных организациях.

Г-н Туй привёл в пример два центральных ведомства, которые требовали набора государственных служащих только из 10 государственных университетов с юридическими программами, не опираясь на конкретные методы оценки качества, назвав это необоснованным и не отражающим реальные возможности всей системы.

Г-н Туй подчеркнул: Государству необходимо в ближайшее время прийти к четкому заключению, чтобы избежать причинения психологического стресса десяткам тысяч студентов и преподавателей юридических факультетов.

На основе проведенного анализа эксперты сходятся во мнении, что ключевая проблема в юридическом образовании заключается не в организационной модели учебного заведения, а в фактическом качестве подготовки, особенно в практических навыках, владении юридическим иностранным языком и способности удовлетворять потребности рынка труда.

Источник: https://tienphong.vn/nhieu-sinh-vien-luat-ra-truong-khong-soan-duoc-hop-dong-post1803384.tpo