Профессиональные стандарты для преподавателей вузов: основа повышения качества обучения

GD&TĐ - Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект циркуляра, регулирующего профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений. В проекте четко указано, что все преподаватели, будь то в государственной или частной системе, должны соответствовать общим стандартам в отношении квалификации преподавателей, профессиональной компетентности и научно-исследовательского потенциала.

Единое развитие педагогического коллектива

Магистр наук Ле Хоанг Чунг, заместитель заведующего кафедрой социальных и гуманитарных наук (Университет Кыулонг), сказал: «Проект циркуляра, регулирующего профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений, находится на рассмотрении для обеспечения согласованности и синхронизации с действующими правовыми документами».

В частности, для обеспечения согласованности и синхронизации с действующими нормативно-правовыми документами, касающимися педагогической деятельности в образовательных учреждениях, в том числе преподавателей высших учебных заведений, а также в соответствии с руководящими принципами и политикой Партии и законами государства необходима разработка профессиональных стандартов для преподавателей высших учебных заведений.

На этом этапе преподавательский состав активно осваивает навыки, соответствующие требованиям должности. Повышение ответственности руководителя высшего учебного заведения. Введение профессиональных стандартов для преподавателей высших учебных заведений в соответствии с положениями Закона об учителях и соответствующими действующими законами будет способствовать повышению качества образования и подготовки кадров. Кроме того, профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений являются правовой основой для формирования, управления и развития преподавательского состава в высших учебных заведениях.

Настоящий проект циркуляра актуален в условиях быстро развивающейся университетской системы, особенно частных учебных заведений. В связи с этим необходимо унифицировать и повысить качество подготовки преподавателей.

Это также отвечает требованиям инноваций в высшем образовании. Изменение восприятия преподавателей не только в сфере преподавания, но и в сфере исследований, применения технологий, помощи студентам в открытии бизнеса, инноваций и участия в цифровой трансформации...

Кроме того, внедрение профессиональных стандартов создаст основу для самооценки преподавателей вузов, классификации преподавателей, а преподаватели будут знать, в чём им необходимо совершенствоваться. Вступление Циркуляра в силу будет способствовать повышению качества преподавания в университетах, созданию справедливой конкурентной среды между государственными и частными учебными заведениями. Кроме того, он будет стимулировать преподавателей инвестировать в научные исследования и поддерживать оценку качества образования.

Преподаватели Академии образовательного менеджмента на занятиях. Фото: TG

Повышение стандартов, увеличение требований к научным исследованиям

По словам магистра наук Ле Хоанг Чунга, общие стандарты квалификации, профессиональной компетентности и научно-исследовательского потенциала преподавателей государственных и частных университетов Вьетнама должны соответствовать следующим стандартам обучения и развития: Наличие степени магистра или выше, соответствующей должности, отрасли или специальности преподавания; Наличие сертификата об обучении в соответствии со стандартами профессиональной звании преподавателей университета.

Стандарты профессиональной компетентности и профессионализма требуют: овладения базовыми знаниями по заданной дисциплине; наличия общих знаний по ряду смежных дисциплин по заданной специальности; понимания и правильного выполнения целей, планов, содержания и программ заданных дисциплин по заданной специальности.

Определить практику и тенденции развития обучения и научных исследований по специальности в стране и за рубежом. Эффективно и безопасно использовать учебные пособия и оборудование, владеть эффективными методами обучения, соответствующими содержанию предмета; вести преподавание на уровне не ниже удовлетворительного. Уметь применять научно-технические достижения в преподавании и выполнении поставленных задач. Уметь применять информационные технологии и использовать иностранные языки при выполнении преподавательских задач.

В частности, стандарты научных исследований: способность участвовать в проведении научно-исследовательских проектов на всех уровнях. Участие в составлении учебников и учебно-методических материалов. Написание статей для публикации в специализированных и научных журналах в стране и за рубежом.

Согласно проекту, профессиональные стандарты разрабатываются на основе компетентностного подхода и включают группу стандартов, охватывающих профессиональные качества; профессиональные квалификации и компетенции; компетенции в области научных исследований и передачи знаний; компетенции в области развития карьеры и общественной деятельности. Доктор До Вьет Туан, заведующий кафедрой информационных технологий и коммуникаций Академии управления образованием, согласен с требованием чёткого определения квалификаций в области профессиональной подготовки в соответствии с международной практикой.

В частности, согласно проекту циркуляра, преподаватели университетов должны иметь степень магистра или выше, а преподаватели, преподающие научно-ориентированные программы или специализированные дисциплины, должны иметь степень доктора наук. Эти требования создают общую основу, способствуя повышению качества преподавательского состава и конкурентоспособности системы университетского образования.

Примечательным моментом в проекте является акцент на роли научно-исследовательской деятельности в оценке квалификации преподавателей. Преподаватели не только выполняют учебные задачи, но и обладают способностью реализовывать исследовательские темы, публиковать научные результаты, участвовать в трансфере технологий и одновременно связывать исследовательскую деятельность с содержанием лекций. Это соответствует тенденции развития современных систем образования, где стандарты преподавателей всегда связаны с их способностью создавать новые знания.

Кроме того, в проекте упоминаются критерии педагогического потенциала университета, включая способность разрабатывать современные учебные программы, применять цифровые технологии , создавать позитивную образовательную среду и оценивать обучающихся с целью развития их способностей. В условиях активного инновационного развития университетского образования этот критерий важен, поскольку побуждает преподавателей переходить от традиционных методов обучения к интерактивным, связанным с профессиональной практикой.

По словам доктора До Вьет Туана, разработка профессиональных стандартов для преподавателей считается необходимой и своевременной. В последние годы система высшего образования Вьетнама стремительно развивается с точки зрения масштаба, количества учебных заведений и предлагаемых специальностей. Однако качество преподавательского состава в учебных заведениях по-прежнему неравномерно; научно-исследовательская деятельность не развита; механизм оценки и использования преподавателей в некоторых местах не основан на их возможностях. Новые профессиональные стандарты создадут правовую основу и одновременно станут инструментом, который поможет учебным заведениям более эффективно организовывать учебную и воспитательную работу.

Кроме того, проект также предусматривает уровни карьерного роста, помогая каждому преподавателю определить свою позицию на карьерном пути и, таким образом, разработать подходящий план обучения и подготовки. Доктор До Вьет Туан отметил, что это прогрессивный подход, направленный на формирование команды преподавателей в соответствии с принципом непрерывной карьеры, поощряющим самообучение, самосовершенствование и личную ответственность.

Обеспечение равной государственно-частной конкуренции

Подчеркивая дух Постановления Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и подготовки кадров, г-н Ле Вьет Кхуен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, подчеркнул, что обучающиеся являются центром и субъектом образовательного процесса, а преподавательский состав – силой, определяющей качество подготовки кадров.

Исходя из этого, принятие профессиональных стандартов для преподавателей высших учебных заведений в соответствии с положениями Закона об учителях и связанными с ним законами считается важным шагом на пути к повышению качества высшего образования в контексте комплексных инноваций.

По словам г-на Хуена, профессиональные стандарты для преподавателей не только служат правовой основой для формирования, управления и развития команды, но и создают единую систему ориентиров для высших учебных заведений в вопросах подбора, распределения, оценки, обучения и развития преподавателей. Эти стандарты также являются инструментом для каждого преподавателя, позволяющим ему самоанализировать, определять планы обучения и карьерного роста, а также приобретать необходимые компетенции, соответствующие требованиям должностей и быстро меняющейся современной среде высшего образования.

Установление единых профессиональных стандартов также направлено на удовлетворение практических потребностей, избежание дублирования в управлении и одновременно на создание условий для активного развития педагогических кадров образовательных учреждений в направлении профессионализма, стандартизации и международной интеграции. Однако, по словам г-на Хуена, частные школы могут столкнуться с определенными трудностями и проблемами.

В настоящее время государственные и частные школы по-прежнему различаются во многих аспектах, таких как инвестиционные ресурсы, финансовые механизмы и уровень автономии. Г-н Хуен отметил, что высокие требования к научным исследованиям могут оказывать давление на частные школы, особенно на «молодые». Поэтому для реализации этой политики необходим разумный план её реализации. В то же время, необходима сопутствующая политика поддержки, создающая условия для выполнения негосударственными школами требований новых стандартов.

По словам представителя Департамента преподавателей и руководителей сферы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), если проект Циркуляра, регулирующего профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений, будет выпущен, он заменит положения статей 3, 5, 6 и 7 Циркуляра № 40/2020/TT-BGDDT Министра образования и профессиональной подготовки, регулирующие кодексы, стандарты профессиональных званий, порядок назначения и оплаты труда преподавательского состава в государственных высших учебных заведениях, после его вступления в силу.

Проект Циркуляра наследует содержание, изложенное в Циркуляре № 40 о задачах, стандартах профессиональной этики, стандартах обучения и повышения квалификации, а также стандартах компетентности и профессионализма преподавателей высших учебных заведений, обеспечивая при этом соответствие действующим правовым документам; в соответствии с руководящими принципами Партии, политикой и законами государства.

В дополнение к обязанностям преподавателей, предписанным в Циркуляре № 40, согласно положениям нового проекта Циркуляра преподаватели университетов, старшие преподаватели университетов также обязаны выполнять другие обязанности, порученные руководителем или руководителем подразделения, находящегося в подчинении или непосредственно в подчинении университетского учебного заведения, как децентрализованные, в соответствии с полномочиями, предоставленными в соответствии со стандартами профессиональной компетентности и опыта преподавателей университетов и другими положениями соответствующих законов.

Статья 13 Закона об учителях устанавливает профессиональные стандарты для учителей и поручает Министру образования и профессиональной подготовки утвердить эти стандарты. Для обеспечения согласованности и синхронизации с законодательством, касающимся преподавательского состава, включая преподавателей университетов, а также в соответствии с руководящими принципами и политикой Партии и государства, необходимо разработать профессиональные стандарты для преподавателей высших учебных заведений.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html