Еда, которая поможет детям из горных районов ходить в школу

Для учащихся, проживающих в горной местности, дорога в школу также сопряжена со множеством трудностей и проблем из-за трудностей, связанных с пересеченной местностью и сложными экономическими условиями. Чтобы донести знания до жителей этих отдалённых деревень, власти провинции Йенбай уделяют особое внимание образованию в горных районах и неблагополучных районах, реализуя многочисленные гуманные программы поддержки учащихся, особенно учащихся, проживающих в школах-интернатах в горных районах, чтобы у них были условия для обучения. В дальнейшем горные районы поддерживают количество учащихся, посещающих занятия, что способствует повышению качества образования в этнических школах-интернатах.

Йен Бай проводит множество гуманных мер по поддержке учащихся, в частности, поддерживает питание учащихся, проживающих в школах-интернатах в двух горных районах.

В начальной и средней школе-интернате Бан Конг района Трам Тау 100% учеников — дети народности монг из пяти деревень и хуторов коммуны Бан Конг. Самая дальняя деревня находится почти в 20 километрах от школы, поэтому поддержка в виде денег на обеды и питания в школе позволила ученикам не тратить много времени на дорогу и отдыхать прямо в школе, что помогло им восстановить здоровье и лучше учиться.

Ученица 7-го класса начальной и средней школы-интерната Бан Конг округа Трам Тау Муа Ти Джианг поделилась: «На обед в школе много блюд: курица, ветчина или свинина. Еда в школе гораздо вкуснее, чем дома. Мне очень нравится ходить в школу и есть там».

Во время обеда студенты были очень воодушевлены и с удовольствием наелись досыта.

В начальной и средней школе-интернате для этнических групп имени Бан Конга обучается 665 учеников. Почти 100 из них получают централизованную поддержку на обеды в соответствии с Постановлением № 38 Народного совета провинции Йенбай. Это постановление предусматривает ряд мер по поддержке развития образования и профессиональной подготовки в провинции Йенбай с 2023-2024 учебного года до конца 2025-2026 учебного года. В соответствии с Постановлением № 116 правительства, централизованная поддержка на обеды предоставляется учащимся, обучающимся в школе-интернате для этнических групп по два раза в день, но пока не имеющим права на эту помощь.

Г-жа Ха Тхи Тхань Сон, директор начальной и средней школы-интерната народности Бан Конг, отметила: «Благодаря политике поддержки учащихся посещаемость школы выросла. Мы считаем, что политика поддержки учащихся очень практична и разумна: регулярное посещение школы способствует повышению качества образования».

Если в предыдущие годы посещаемость начальной и средней школы-интерната народности Пхинь Хо составляла всего около 80%, то с момента выхода Постановления № 38 о выплате учащимся денег на питание этот показатель вырос до более чем 98%. В настоящее время в школе обучается 424 ученика, из которых 231 обучается в интернате в соответствии с Постановлением правительства № 116, а более 200 – в соответствии с Постановлением № 38 Народного совета провинции.

Г-н Нгуен Зуй Тиен, директор начальной и средней школы-интерната народности Пхинь Хо, сказал: «Благодаря политике поддержки, проводимой провинцией, посещаемость школ значительно возросла, зачастую превышая 98%. В частности, снизилась частота, когда ученики утром идут в школу, возвращаются домой на обед и отдыхают днём».

Благодаря поддержке в виде обедов посещаемость школ в горных районах улучшилась.

В 2023-2024 учебном году в округе Трам Тау более 1300 учащихся пользуются политикой в соответствии с Резолюцией 38 с общим бюджетом почти 800 миллионов донгов, из которых 940 — ученики начальной школы, а 379 — ученики средней школы.

Видно, что политика поддержки централизованного финансирования питания для учащихся, обучающихся по 2 семестра в день, в соответствии с Постановлением № 38 Народного совета провинции Йенбай, является практичной и гуманной политикой, способствующей справедливости, помогающей учащимся из числа этнических меньшинств, детей из малообеспеченных семей и учащихся, находящихся в особо трудных обстоятельствах, создавать лучшие условия обучения. Тем самым, она вносит значительный вклад в повышение качества образования в горных районах, способствует сокращению разрыва в качестве образования между неблагополучными и благополучными районами, а также устойчивому развитию образования в горных районах.

Источник