Планирование сети высших учебных заведений и учреждений по подготовке учителей.

К 2050 году сеть высших учебных заведений будет развита всесторонне и современно, достигнув мировых стандартов.

Создание крупных, высококачественных центров высшего образования.

В плане поставлена общая цель на 2030 год: развитие синхронной и современной сети высших учебных заведений и учреждений по подготовке учителей с рациональным масштабом, структурой и распределением; создание открытой, справедливой, равноправной, высококачественной и эффективной системы высшего образования; и более эффективное удовлетворение образовательных потребностей населения и требований для прорывного национального развития и процветания в новую эпоху на основе высококачественных человеческих ресурсов, науки , техники и инноваций.

Конкретные цели Плана заключаются в достижении масштаба более 3 миллионов учащихся, при этом на 10 000 человек должно приходиться 260 студентов бакалавриата и 23 аспиранта; показатель зачисления в университеты среди лиц в возрасте 18-22 лет должен достичь 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не должен быть ниже 15%.

Структура уровней подготовки соответствует требованиям развития экономики, основанной на знаниях, и современной промышленности; доля подготовки магистров (и эквивалентных квалификаций) достигает 7,2%, докторантов — 0,8%, а подготовки преподавателей на уровне вузов — 1%; доля подготовки в областях науки, техники, инженерии и математики (STEM) достигает 35%.

Расширение возможностей для развития и повышение потенциала высших учебных заведений, обеспечение соответствия 100% высших учебных заведений стандартам; модернизация и развитие ряда высших учебных заведений для достижения стандартов качества, сопоставимых с региональными и мировыми, что отвечает требованиям для достижения целей Стратегии развития образования до 2030 года.

Создание масштабных, высококачественных центров высшего образования, связанных с научными исследованиями, технологическим развитием и инновациями, в четырех городских агломерациях: Ханое, Дананге, Хошимине и Кантхо, придаст импульс развитию ключевых экономических регионов и всей страны.

Концепция развития до 2050 года заключается в создании синхронизированной и современной сети высших учебных заведений, соответствующей региональным и международным стандартам, способной удовлетворять потребности населения в высококачественном университетском образовании, обеспечивать высококвалифицированную рабочую силу и возглавлять развитие науки, техники и инноваций в развитых странах с высоким уровнем дохода.

На долю государственных высших учебных заведений приходится приблизительно 70% от общего потенциала системы образования страны.

Что касается развития и распределения сети до 2030 года, в Решении четко указано, что национальная сеть высших учебных заведений и учреждений по подготовке учителей будет модернизироваться и развиваться со следующей структурной направленностью:

На долю государственных высших учебных заведений приходится приблизительно 70% от общего потенциала страны в области подготовки кадров, они играют ведущую роль в обеспечении страны высококвалифицированными кадрами для развития и гарантируют легкий и равный доступ к высшему образованию для всех граждан.

На долю частных и некоммерческих высших учебных заведений приходится приблизительно 30% от общего объема профессиональной подготовки в стране, и они играют решающую роль в диверсификации услуг высшего образования и гибком удовлетворении потребностей обучающихся и рынка труда.

От 50 до 60 высших учебных заведений предлагают обучение на докторском уровне, при этом примерно 50% из них ориентированы на исследования и разработки, играя ключевую роль в сети по подготовке и развитию талантов, связанных с научными исследованиями, технологическим развитием и инновациями.

План организации и развития высших учебных заведений.

Согласно плану, существующие высшие учебные заведения будут объединены, реорганизованы и их потенциал будет расширен; те, которые не соответствуют стандартам или не завершили оформление своего правового статуса, прекратят свою деятельность до 2028 года и будут распущены до 2030 года.

Количество государственных высших учебных заведений будет оптимизировано и сокращено; создание новых государственных университетов будет рассматриваться только при наличии острой необходимости и благоприятных условий в следующих случаях: (i) создание в определенных регионах с низким уровнем доступа к высшему образованию, в частности на северо-западе, в южно-центральной части, в Центральном нагорье и в дельте Меконга; (ii) реорганизация некоторых школ повышения квалификации и переподготовки при министерствах и центральных ведомствах, уполномоченных предоставлять высшее образование; (iii) план создания уже утвержден компетентным органом и находится в пределах установленных сроков до вступления настоящего Плана в силу.

Организовывать и развивать высшие учебные заведения при министерствах и центральных ведомствах (за исключением Министерства образования и профессиональной подготовки), уделяя особое внимание основным отраслям и областям непосредственного управления; организовывать и развивать высшие учебные заведения при народных комитетах провинций, уделяя особое внимание ключевым отраслям и областям местного и регионального значения, включая программы подготовки учителей.

Поощрять создание новых и расширение существующих частных высших учебных заведений, филиалов частных высших учебных заведений и филиалов авторитетных зарубежных высших учебных заведений при соблюдении ими установленных условий, особенно высших учебных заведений, специализирующихся на подготовке кадров в области науки, техники и технологий.

Превращение Университета Хюэ и Университета Дананга в национальные университеты.

Направьте инвестиции на модернизацию и развитие национальных и региональных университетов, чтобы достичь качества и престижа, сопоставимых с региональными и мировыми стандартами, с достаточным потенциалом для выполнения национальных стратегических задач и задач регионального развития, играя ключевую роль в общенациональной сети высших учебных заведений и в социально-экономических регионах.

В частности, цель состоит в том, чтобы превратить Ханойский национальный университет и Национальный университет Хошимина в ведущие высшие учебные заведения Азии; а Университет Хюэ и Университет Дананга — в национальные университеты. Эти национальные университеты будут развиваться с научно-ориентированным подходом, уделяя особое внимание подготовке талантливых, высококвалифицированных студентов и предоставлению последипломного образования, связанного с научными исследованиями и инновациями, в соответствии с национальными стратегическими целями; при этом приоритетное внимание будет уделяться фундаментальным наукам, инженерии, технологиям и другим ключевым областям, исходя из сильных сторон каждого университета.

Модернизация и расширение пространства развития Университета Тхай Нгуен в северной части центральной Англии и горном регионе; модернизация и развитие большего числа региональных университетов в северо-центральном, южно-центральном, центральном нагорье и дельте Меконга, с университетами Винь, Нячанг, Тай Нгуен, Кан Тхо и рядом других университетов в каждом регионе в качестве ядра; подготовка условий для превращения Университета Тай Бак в региональный университет после 2030 года. Региональные университеты должны сосредоточиться на повышении качества, уделяя особое внимание научным исследованиям и инновациям и выполнению задачи регионального развития; приоритетное развитие инженерных, технологических, педагогических и других областей в соответствии с потребностями развития каждого региона.

Создать сеть высших учебных заведений для подготовки учителей, охватывающую от 180 000 до 200 000 учащихся.

Что касается сети высших учебных заведений по подготовке учителей, то, согласно плану, сеть будет развита до масштабов от 180 000 до 200 000 обучающихся, из которых примерно 85% будут на уровне университетов и 15% на уровне колледжей, при этом ожидается, что в нее войдут от 48 до 50 высших учебных заведений.

Что касается сети высших учебных заведений, обучающих по STEM-специальностям , в Решении говорится: Развить сеть высших учебных заведений, обучающих по STEM-специальностям, до масштабов более 1 миллиона обучающихся, из которых примерно 7% имеют степень магистра (и эквивалентную) и 1% – докторскую степень. Приоритетное внимание следует уделить инвестициям в развитие высших учебных заведений, обладающих сильными позициями в области исследований и обучения по STEM-специальностям, в соответствии с направлением развития ключевых социально-экономических секторов в каждом регионе.

Что касается цифровой сети высшего образования, в решении изложены планы ее развития, основанные на: (i) цифровой трансформации и применении технологий в организации и функционировании каждого учреждения и всей системы высшего образования; (ii) объединении сети высших учебных заведений на онлайн-платформах для обучения с целью обмена и эффективного использования ресурсов и услуг высшего образования; и (iii) преобразовании операционной модели некоторых университетов или учебных подразделений в рамках высших учебных заведений в цифровые университеты или цифровые учебные заведения.

Одновременно с этим, цель состоит в создании достаточного по численности, стандартизированного по квалификации, профессиональной компетентности и экспертным знаниям преподавательского состава, включая знание иностранных языков, цифровые навыки и применение образовательных технологий, для удовлетворения потребностей развития системы высшего образования. Цель состоит в увеличении числа штатных преподавателей в среднем на 5% в год и числа преподавателей с докторской степенью на 8%, чтобы к 2030 году вся система насчитывала 110 000 штатных преподавателей, из которых не менее 40% имели докторскую степень...

Источник: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html