В школах будут организованы школьные консультации и социальная работа.

TPO - Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 18/2025/TT-BGDDT от 15 сентября 2025 г., содержащий рекомендации по школьному консультированию и социальной работе в школах.

Báo Tiền Phong•24/09/2025

Настоящий Циркуляр вступает в силу с 31 октября 2025 года и заменяет Циркуляр № 31/2017/TT-BGDDT о руководящих принципах психологического консультирования учащихся общеобразовательных школ и Циркуляр № 33/2018/TT-BGDDT о социальной работе в школах.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , недавний выпуск циркуляров № 31/2017/TT-BGDDT и № 33/2018/TT-BGDDT от 26 декабря 2018 года создал правовую основу для психологического консультирования и социальной работы в школах. Это способствовало более целенаправленному и эффективному проведению мероприятий по консультированию и поддержке учащихся общеобразовательных школ, а также формированию сети поддержки учащихся, сталкивающихся с рисками психологических и социальных трудностей в учебе, профессиональном обучении, психологической и жизнедеятельности.

Однако реализация по-прежнему сталкивается с множеством трудностей и ограничений, связанных с кадровыми ресурсами, материальной базой и финансированием. Кроме того, параллельное существование двух циркуляров с пересекающимися сферой применения и содержанием также приводит к дублированию, что вызывает путаницу при реализации во многих школах.

Повышение способности учащихся

В новом циркуляре четко определена цель школьного консультирования и социальной работы: развитие способности учащихся предупреждать, выявлять и решать проблемы, а также обращаться за соответствующей помощью для их преодоления в учебе, психологии и социальных отношениях. Это также способствует развитию жизненных навыков, укреплению силы воли, смелости, укреплению физического и психического здоровья, формированию адекватных установок в социальных отношениях и совершенствованию личности учащихся.

Циркуляр также укрепляет координацию между школами, семьями, обществом и соответствующими организациями, подразделениями и отдельными лицами в отношении школьного консультирования и социальной работы в школах.

Что касается принципов внедрения школьного консультирования и социальной работы в школах, в Циркуляре в качестве центра обозначены учащиеся, которым гарантированы законные права, информационная безопасность и защищенность, а также право участвовать, заниматься волонтерской деятельностью и принимать собственные решения.

Консультационная деятельность должна проводиться объективно, на равноправной основе и без дискриминации; с уважением к личным характеристикам, с использованием сильных сторон и имеющихся ресурсов учащихся, семей и общества; соответствовать региональным социально -экономическим и культурным условиям; и особенно должна быть своевременной и эффективной, когда учащиеся сталкиваются с трудностями.

Разнообразить содержание и формы школьного психологического консультирования

В циркуляре определяется содержание школьного консультирования и социальной работы в школах, включая многие важные области, тесно связанные с практическими потребностями учащихся.

В том числе консультации и поддержка по вопросам обучения (определение целей, построение учебных планов; управление временем, выбор методов обучения и т. д.); по вопросам гендера, социальных отношений (возрастная психология, гендер, гендерное равенство, репродуктивное здоровье; дружба, любовь, брак, семейные отношения и т. д.); по психологии (профилактика, скрининг, раннее выявление; консультирование, психологическое консультирование для учащихся с психологическими трудностями); по жизненным навыкам (когнитивные навыки, мастерство, самозащита; навыки овладения эмоциональным интеллектом; навыки взаимодействия, социальная интеграция и т. д.); по вопросам профориентации, трудоустройства, предпринимательства; по вопросам политики, законодательства; по вопросам услуг социальной работы для учащихся.

С точки зрения формы, в циркуляре указано, что школьное консультирование и социальная работа в школах могут осуществляться напрямую или в режиме онлайн.

Образовательные учреждения несут ответственность за создание системы получения и обмена информацией, координацию действий с семьями, обществом и соответствующими органами для оперативного получения информации о ситуациях и рисках, связанных с трудностями в обучении, психологией, социальными отношениями или другими трудностями учащихся.

Кроме того, образовательные учреждения могут также организовывать коммуникационные мероприятия и профилактические программы; предоставлять информацию о политике и законах; давать рекомендации по использованию услуг школьного консультирования и социальной работы; а также организовывать мероприятия по поддержке развития учащихся.

Народные комитеты на провинциальном и коммунальном уровнях отвечают за руководство, организацию, распределение персонала, финансирования и помещений, а также за разработку координационного механизма и организацию проверки и надзора за реализацией школьного консультирования и социальной работы в школах в соответствии с нормативными актами.

Департамент образования и профессиональной подготовки консультирует по вопросам разработки и внедрения политики для школьных консультантов и социальных работников в школах; разрабатывает механизмы координации; организует обучение и повышение квалификации персонала, а также проверяет и оценивает реализацию политики в учебных заведениях, находящихся под его управлением.

В образовательных учреждениях руководитель должен нести прямую ответственность за создание консультационной группы или отдела, обустройство консультационного кабинета, назначение штатных или внештатных сотрудников, разработку годового плана консультационной работы и мобилизацию правовых ресурсов для его реализации.