Комплексная педагогическая подготовка учителей в 63 провинциях и городах

Конференция проводилась как в очном, так и в онлайн-формате в 63 провинциях и городах. Конференцию возглавил заместитель министра Фам Нгок Тхыонг.

В учебной конференции на главном мосту приняли участие представители руководителей и экспертов из департаментов, бюро и подразделений Министерства образования и подготовки кадров , а также эксперты по предметам и образовательной деятельности из соответствующих подразделений и организаций.

На местных встречах присутствовали руководители и специалисты Департамента образования и профессиональной подготовки, менеджеры и преподаватели естественных наук , истории и географии, опытно-просветительской деятельности и профориентации в школах по всей стране.

Комплексная педагогическая подготовка учителей 63 провинций, 1 класс — Конференцию вел заместитель министра Фам Нгок Тхыонг (фото TL).

В своей вступительной речи заместитель министра Фам Нгок Тхыонг сказал: «2023-2024 учебный год — это третий год внедрения преподавания естественных наук, истории и географии, экспериментальной деятельности и профессиональной ориентации в средних школах. Судя по отчётам из провинций, многие населённые пункты активно и гибко организовали учебный процесс».

Делегация, курирующая реализацию Постановления 88, также оценила, что процесс организации обучения и воспитания в соответствии с Программой общего образования 2018 года, включая интегрированное преподавание предметов, в целом достиг важных результатов, отвечая целям программы.

Однако образовательные инновации в целом, а также организация преподавания естественных наук, истории и географии, практической деятельности и профориентации осуществляются по всей стране в очень большом количестве школ. Это новый и сложный контент; условия в регионах и населённых пунктах различаются с точки зрения материально-технической базы, преподавательского состава, организации обучения и т. д., поэтому неизбежно возникновение проблем, трудностей и путаницы.

Заместитель министра сообщил, что в последнее время Министерство образования и профессиональной подготовки провело множество обучающих семинаров и выпустило методические документы с целью постепенной организации преподавания и изучения этих предметов.

Обобщая отчет о текущих трудностях в процессе внедрения и развертывания предметов «Естественные науки», «История и география», «Экспериментальная деятельность» и «Профориентация» на местах, директор Департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань сказал: «Большинство населенных пунктов сталкиваются с трудностями из-за нехватки учителей и отсутствия у них уверенности в преподавании; сложностей в организации внедрения; тестирования и оценки; нехватки помещений и экспериментального оборудования; трудностей с финансированием внедрения».

На конференции директор Нгуен Суан Тхань провел непосредственное обучение по вопросам, связанным с преподаванием естественных наук, истории и географии, мероприятиями по профориентации, руководил внедрением системы документов, а также решениями по устранению конкретных препятствий и трудностей после недавней местной проверки и процесса оценки по каждому предмету.

Заместитель министра Фам Нгок Тыонг считает, что роль команды велика, и признает заслуги учителей, которые преодолели трудности и невзгоды, приложили большие усилия для их решения, стремясь в конечном итоге принести пользу ученикам.

В целях более эффективной реализации преподавания и изучения предметов, а также образовательной деятельности в школах заместитель министра поручил подразделениям Министерства в соответствии с их функциями и задачами продолжать прислушиваться к мнениям широких масс, чтобы консультировать, направлять и лучше реализовывать Программу общего образования на 2018 год.

Кроме того, необходимо сосредоточиться на инспекционной и экзаменационной работе, собирая информацию о реализации на местах. Необходимо решить сложные вопросы, воспроизвести успешные примеры, а также своевременно документировать случаи халатности для обеспечения эффективности инспекционной и экзаменационной работы. Необходимо усилить и уточнить функции и административно-управленческую работу Министерства. Поручить подразделениям Министерства образования и профессиональной подготовки продолжить изучение тем для организации обучения.

Заместитель министра отметил: «Подготовка и развитие кадров — это непрерывный процесс, связанный с краткосрочными и долгосрочными целями, имеющий стратегическое значение и девизом которого является уделение первостепенного внимания преподавательскому составу. Кроме того, необходимо систематизировать документы для обеспечения последовательности в реализации процесса».

Заместитель министра отметил необходимость на местах продолжать повышать осведомленность об образовательных инновациях во всем секторе и обществе, особенно среди родителей и учащихся.

Кроме того, местным органам власти необходимо сосредоточиться на обеспечении ресурсами, пересмотре политики и режимов, а также на стимулировании учителей. В частности, необходимо предусмотреть формы поощрения учителей за достижения в области образовательных инноваций. Это признание, создание силы и ресурсов для преодоления трудностей и реализации программы.

Источник