Только в 2024 году опубликовал 3 научные статьи в престижных международных журналах. Учитель 1992 года рождения произвел впечатление, когда, помимо преподавания в классе, он также активно проводил научные исследования и руководил студентами для участия в конкурсах. С 2020 по 2024 год г-н Ле Чонг Дык опубликовал 6 научных работ, в том числе 2 работы в отечественных журналах и 4 работы в престижных международных журналах (SCIE, Scopus, ...). Только в 2024 году у молодого учителя было 3 статьи в престижных журналах в категориях SCIE и ESCI. Его исследования - это первые шаги, испытания, которые помогут в разработке и создании лекарств для лечения диабета. Основное направление исследований - синтез гетероциклических соединений с ингибирующей активностью фермента α-глюкозидазы (фермента, который гидролизует крахмал до глюкозы). Если количество глюкозы в крови слишком велико и она не может попасть в клетки, это приведет к диабету. Ингибирование этого фермента является одним из механизмов контроля уровня сахара в крови, а направлением исследований доктора Дыка является разработка препаратов для лечения диабета.

Г-н Ле Чонг Дык, учитель средней школы Хау Нгиа, провинция Лонган. Фото: NVCC

Занятия научными исследованиями также положительно влияют на учебный процесс учителя. «Чем больше я исследую, тем лучше понимаю суть проблем, тем глубже и интуитивнее дополняя преподавание. Я также могу научить учеников навыкам научного исследователя, таким как терпение, логика...», — сказал г-н Дык. Учитель принял непосредственное участие в провинциальном конкурсе «Идея стартапа» и занял первое место с проектом «Производство экологически чистого мыла для рук из листьев крыжовника звездчатого». Этот проект был выбран Центральным комитетом Вьетнамского Отечественного Фронта и включён в Золотую книгу творчества Вьетнама 2019 года. Он также помог ученикам принять участие в проекте по производству дезинфицирующего средства для рук из антибактериальных активных ингредиентов листьев и плодов крыжовника звездчатого. Проект был внедрён и произведено более 2000 литров антибактериального дезинфицирующего средства для рук (со степенью стерилизации 99,99%), которое использовалось в двух этапах профилактики эпидемии COVID-19 (в школах, районных управлениях и полевых госпиталях). Кроме того, г-н Дык руководил своими учениками в трёх проектах, завоевавших вторые премии на провинциальном уровне, и в одном проекте, завоевавшем вторую премию на национальном уровне на ежегодном научно-техническом конкурсе для старшеклассников. По словам г-на Дыка, научные исследования не только помогают открывать новое, но и позволяют учащимся максимально раскрыть свой потенциал. «Занимаясь научными исследованиями, я вижу, как значительно развиваются учащиеся, не только в плане знаний, но и в плане мышления и способности решать задачи. Именно это мотивирует меня любить эту работу ещё больше», — сказал г-н Дык. Множество эффективных педагогических инициатив и решений. В преподавательской деятельности г-н Дык предлагает множество высокоэффективных решений и инициатив. Наиболее примечательной из них является инициатива, получившая признание Народного комитета провинции в 2024 году, по развитию самостоятельного изучения химии учащимися посредством модели «перевёрнутого класса». Г-н Дык отметил, что «перевёрнутый класс» — это модель обучения, цель которой — помочь учащимся быть более инициативными в получении знаний. Вместо того, чтобы каждый день ходить на занятия и читать лекции традиционным способом, он просит студентов заранее изучить материал по документам и видеоматериалам . На занятиях, вместо того чтобы читать теоретические лекции, он уделяет много времени тому, чтобы студенты представили своё понимание материала, ответили на их вопросы, обсудили материал в группах, попрактиковались и помогли им решить упражнения. «Я вижу, что такой подход к обучению не только помогает студентам активно усваивать знания, но и тренирует их навыки командной работы и решения задач. Когда они делают это сами и практикуются, они определённо запоминают материал лучше, чем если бы просто слушали слова учителя», — сказал г-н Дык.

Г-н Дюк вдохновляет студентов на практику и творческий подход. На фотографии студенты конструируют мини-огнетушитель, выделяющий углекислый газ для тушения пожаров на уроке химии. Фото: NVCC.

Учителя часто позволяют ученикам выполнять проекты, что позволяет им усваивать знания более естественно и легко. Например, на уроках о реакциях возгорания учителя предлагают ученикам сделать собственные мини-огнетушители. «Ученикам предлагается найти пластиковые бутылки или другие предметы поблизости, чтобы сделать модель огнетушителя. Затем я прошу их добавить химические вещества (например, пищевую соду и уксус), чтобы получить углекислый газ и потушить огонь. Я также прошу учеников представить конструкцию огнетушителя, чтобы понять, как газ будет улетучиваться после реакции...», — поделился учитель Дык. По словам учителя Дыка, благодаря практическому опыту ученики могут давать учителям более позитивную обратную связь. «Можно сделать так, как я объяснил, но получить углекислый газ в результате другой реакции и всё равно потушить огонь. Когда вы делаете это много раз и у вас есть аргументы, даже если решение отличается от инструкции, я всё равно принимаю это во внимание. Меня радует, что многие группы учеников предложили разные решения, не слишком зависящие от инструкций учителя», — сказал г-н Дык. Благодаря своим профессиональным способностям и авторитету он также является членом совета, который ежегодно проводит экзамены на звание «Отличник» на провинциальном уровне и оценивает их. С 2020 года г-н Дык вместе с преподавателями школьной группы химии участвовал в обучении и подготовке 21 ученика, которые стали обладателями наград за достижения в учебе на провинциальном уровне. Благодаря своим неустанным усилиям г-н Дык был удостоен звания «Выдающийся молодой учитель» на провинциальном и центральном уровнях в 2020 году; Почетной грамоты министра образования и профессиональной подготовки за выдающиеся достижения в образовании учащихся в 2020 году; и звания «Выдающийся учитель» в 2024 году.

Vietnamnet.vn

Источник: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html