Обеспокоенность министра образования по поводу заработной платы, пособий и политики привлечения талантливых людей

TPO — По случаю Дня учителя Вьетнама, 20 ноября, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон обсудил политику оплаты труда, льготы при трудоустройстве и меры по привлечению талантливых людей в профессию учителя. Глава образовательного сектора обратился к учителям по всей стране с заявлением, что учительство — это профессия, которая сеет семена и взращивает будущее, молча, но упорно, тихо, но блестяще. Все учителя должны стремиться всегда быть ярким примером для учеников, особенно в плане личности, стремления к обучению, креативности, любви и справедливости.

Сделать преподавание престижным выбором для талантливых людей

Постановление Политбюро № 71 требует «подготовки педагогических кадров», «содействия реализации льготной политики, привлечения талантливых людей к изучению педагогики». Может ли министр рассказать нам, как сформировать и развить команду для реализации вышеуказанного содержания?

- Министерство образования и профессиональной подготовки уделяет особое внимание эффективной реализации Резолюции 71, в которой четко определена задача создания и развития команды учителей как основной силы, играющей центральную роль в деле образовательных инноваций в соответствии с девизом «Качество как ось, учителя как ключ, технологии как рычаг».

Кроме того, необходимо создать и усовершенствовать правовую базу, механизмы и политику развития педагогического состава, в частности, Закон об учителях, стремясь сформировать команду, которая «достаточна по численности, сильна по качеству, преданна своему делу, способна и талантлива». Необходимо модернизировать работу по подготовке кадров, укреплению и развитию педагогической профессии, уделяя особое внимание формированию и развитию профессиональных качеств, профессионального потенциала, инновационного духа и способности вдохновлять и направлять учащихся.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

На протяжении многих лет реализация Программы общего образования 2018 года неизменно определяла роль учителей как организаторов, помогающих учащимся активно осваивать знания, отрабатывать навыки и формировать позитивное отношение к обучению, а не просто передавать знания в одном направлении. Развитие команды учителей — это не только подготовка учителей, но и воспитание людей, которые вдохновляют, ведут за собой и создают будущее для молодого поколения.

Привлечение талантливых студентов в профессию учителя — один из главных приоритетов и стратегическая задача на предстоящий период. Мы пересматриваем и корректируем комплексную политику, направленную на увеличение размера поддержки в оплате обучения и проживания, а также на обеспечение занятости после окончания вуза, чтобы студенты-педагоги могли учиться со спокойной душой и посвятить себя профессии надолго.

«Привлечение талантливых студентов в профессию учителя является одним из главных приоритетов и стратегической задачей на предстоящий период» - министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

В то же время сектор расширит стипендии для талантливых учителей, будет поощрять студентов, показавших высокие результаты на национальных и международных экзаменах, к изучению педагогики; повысит стандарты приема и выпуска, свяжет обучение с реальными потребностями в человеческих ресурсах на местах и ​​требованиями к инновациям в общеобразовательных программах.

Министерство образования и профессиональной подготовки также уделяет особое внимание созданию привлекательной профессиональной среды и достойного социального статуса учителей. Необходимо создать преференциальные механизмы при найме, ранжировании, оплате труда и продвижении по службе, чтобы профессия учителя стала по-настоящему престижным выбором для талантливых, преданных своему делу и целеустремленных людей.

Уважаемый министр, одним из вопросов, привлекших в последнее время пристальное внимание общественности, является политика в области заработной платы и надбавок для учителей. Каковы новые положения предлагаемой системы надбавок, а также дорожная карта и ресурсы для реализации повышения уровня льготных надбавок для учителей, рассчитанных на эту профессию?

Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает Постановление, регулирующее политику оплаты труда и надбавок к заработной плате учителей. Согласно проекту, учителям будет установлен специальный коэффициент к заработной плате (для воспитателей дошкольных учреждений — 1,25; для остальных педагогов — специальный коэффициент к заработной плате в размере 1,15 по сравнению с коэффициентом к заработной плате) в дополнение к заработной плате и надбавкам, которые учителя получают в настоящее время.

Что касается дорожной карты и ресурсов для реализации увеличения профессиональных надбавок, Министерство образования и обучения предлагает увеличить профессиональные надбавки для государственных служащих и работников, работающих в государственных образовательных учреждениях, в соответствии с дорожной картой, состоящей из двух этапов.

На первом этапе (с 2026 по 2030 год) Министерство предложило увеличить надбавку к заработной плате работникам школ на 20%, педагогам всех уровней дошкольного и общего образования – на 15%, а учителям и преподавателям вузов и учреждений профессионального образования – на 5%.

На втором этапе, с 2031 года, будет осуществляться внедрение льготных надбавок по профессиям для педагогов дошкольных учреждений и педагогов общего образования в соответствии с положениями Постановления № 71.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки сотрудничает с Министерством внутренних дел и Министерством финансов с целью разработки указа, который, как ожидается, будет представлен на утверждение правительству в 2025 году, чтобы обеспечить его вступление в силу одновременно с Законом об учителях.

Что касается ресурсов, при реализации государственный бюджет будет выделен в годовом плане, и мы также надеемся, что местные органы власти будут более активно балансировать и расставлять приоритеты в образовании, чтобы эта политика действительно воплотилась в жизнь, способствуя улучшению жизни, создавая мотивацию для учителей чувствовать себя уверенно в своей работе и оставаться верными профессии в течение длительного времени, тем самым повышая качество образования и распространяя гуманистические ценности Резолюции 71.

Учитель есть учитель, ученик есть ученик

В последнее время в учебных заведениях и населённых пунктах участились случаи школьного насилия, что вызвало недоумение в общественном мнении. Из-за этого образ «учителей и учеников» несколько искажён. Как министр относится к девизу «учителя — это учителя, ученики — это ученики» и какие решения предлагает отрасль для его полной реализации?

- Девиз «Учитель - это учитель, ученик - это ученик» подчеркивает отношения уважения, доверия и сотрудничества между учителями и учениками.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон во время визита с целью поощрения кандидатов на выпускные экзамены в средней школе 2025 года.

«Учитель — это учитель», когда он не только даёт знания, но и подаёт пример личности, этики, долга и ответственности. Учитель должен учить с душой и любовью к своей профессии, чтобы ученики уважали его и следовали его примеру. Знания можно найти в книгах или в интернете, но личность и жизнь можно усвоить только в обществе настоящего учителя.

«Хороший ученик» — это тот, кто должен сохранять сыновнюю почтительность, уважать учителей и считать учёбу и понимание своей целью. Ученик должен не только пассивно получать знания, но и активно учиться, задавать вопросы и тренироваться для своего развития. Когда ученик умеет соблюдать этикет и учиться как следует, это также является величайшей благодарностью учителю.

В современную эпоху цифровых технологий и развития Интернета отношения «учитель-ученик» должны цениться еще больше, поскольку только уважение и привязанность между учителями и учениками могут уберечь образование от искажения, прагматизма и бесчувственности.

Все учителя должны стремиться всегда быть ярким примером для подражания для учеников, особенно в плане личности, духа обучения, творчества, любви и справедливости.

Общество должно уважать и поддерживать принцип «уважения к учителям и ценности образования». Семьи учат детей уважать учителей и ценить учёбу. Школы создают среду, в которой учителя и ученики по-настоящему сближаются. Сами учителя должны всегда демонстрировать истинную роль учителя на каждом уроке и в каждом действии.

Сильное образование не может обойтись без дисциплины и серьезности в отношениях между учителем и учеником.

Инновации в подготовке и подборе учителей

Учителя считаются основой и опорой образования. Поэтому инновации в подготовке учителей являются ключом к успешному внедрению инноваций и прорыву в развитии образования. Каким образом Министерство образования и профессиональной подготовки внедрило, внедряет и планирует внедрить ряд инноваций, связанных с подготовкой учителей, для удовлетворения новых требований к преподаванию?

- Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает руководящие принципы к ряду статей Закона об учителях и положения о методах набора учителей, гарантируя, что набор будет осуществляться на основе профессиональных стандартов, учителя должны сдавать экзамены или проходить отбор, включая педагогическую практику.

Это является основой для отбора людей с достаточными способностями и качествами, особенно с точки зрения педагогической практики, чтобы сразу приступить к преподавательским задачам при приеме на работу в отрасль.

Министр Нгуен Ким Сон сфотографировался с людьми и учителями в коммуне Йен Нгуен (Туен Куанг) 18 ноября. (Фото: Тран Хиеп)

Министерство образования и профессиональной подготовки внедряло, внедряет и будет внедрять ряд нововведений, связанных с подготовкой учителей.

Первое – это инновации в целях и содержании программы обучения. Соответственно, подготовка учителей направлена ​​на развитие комплексного педагогического профессионального потенциала, помогая учителям стать организаторами, проводниками и помощниками в процессе обучения; сокращение содержания академической теории, увеличение времени на практику, исследование уроков и приобретение практического опыта. Увеличение количества курсов по активным методам обучения, современным методам обучения, оценке способностей учащихся, развитию жизненных навыков, жизненным ценностям, способности к международной интеграции и критическому мышлению...

Во-вторых, необходимо инновационное развитие методов и форм обучения. То есть организация обучения по гибкой и открытой модели, создающей возможности для непрерывного обучения студентов и преподавателей. Оценка студентов педагогических специальностей должна основываться на их профессиональной практической подготовке, умении разрабатывать учебные мероприятия, организовывать обучение и решать педагогические задачи, а не только на результатах теоретических экзаменов.

Третье — развитие технологических и цифровых навыков учителей. Педагогические вузы интегрируют «цифровую трансформацию образования» в свои учебные программы; создают лаборатории образовательных технологий и центры цифровой педагогической практики, где студенты могут приобретать и практиковать технологические навыки во время учёбы.

В-четвёртых, необходимо укреплять связи между педагогическими колледжами и средними школами. Студентам педагогических вузов разрешено участвовать в наблюдении за занятиями, работать ассистентами преподавателей, проводить практическое обучение и проводить исследования на уроках уже со второго и третьего курсов университета. В свою очередь, ведущие преподаватели и лучшие преподаватели средних школ должны иметь возможность преподавать или проводить стажировки в педагогических колледжах, помогая связать теорию с практикой.

Многие обеспокоены тем, что роль «учителя» в цифровую эпоху и применение искусственного интеллекта может отойти на второй план или даже быть подменена. По словам министра, к чему в новых условиях должен стремиться педагогический состав, чтобы роль учителей не пострадала?

- В контексте стремительного развития искусственного интеллекта (ИИ) Министерство образования и профессиональной подготовки четко осознает, что это прекрасная возможность для совершения прорывов, но также и вызов, требующий от отрасли серьезных преобразований, особенно в отношении преподавательского состава.

Позиция учителей не только не «поколебалась», но и стала более значимой. Однако роль учителей должна кардинально измениться. Это требует от них наличия соответствующих возможностей искусственного интеллекта для адаптации и сохранения основных ценностей образования, таких как честность, развитие творческого мышления и способности учащихся к самообучению.

Министерство руководит разработкой образовательной программы в области ИИ, которая может применяться с уровня начальной школы, чтобы вооружить учащихся знаниями и пониманием сферы применения и ограничений ИИ и постепенно применять ИИ контролируемым и ответственным образом в образовательной деятельности.

Когда учителя будут полностью вооружены навыками, признаны и станут пионерами инноваций, доверие и положение учителей в глазах общества будут подтверждены и прочно укреплены.

Спасибо, господин министр!

По случаю Дня учителя во Вьетнаме 20 ноября я хотел бы передать всем поколениям учителей, администраторов и сотрудников сферы образования по всей стране свои наилучшие пожелания, глубокую благодарность и пожелания здоровья, счастья и успехов.

Я надеюсь, что каждый учитель продолжит сохранять веру и любовь к своей профессии, постоянно учиться, творить и внедрять инновации в методы обучения и управления, чтобы соответствовать требованиям новой эпохи развития.

Источник: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-bo-truong-giao-duc-ve-luong-phu-cap-chinh-sach-thu-hut-nguoi-tai-post1797208.tpo