Как университеты адаптируются к потребностям студентов в доступе к знаниям мирового уровня?

По словам доцента доктора Буй Ань Туана, президента Университета внешней торговли, международные филиалы университетов (МФУ) играют важную роль связующего звена, помогая студентам получить высококачественное международное образование, не покидая родную страну.

Доцент доктор Буй Ань Туан, президент Университета внешней торговли, выступает на конференции. Фото: NB

1 ноября Университет внешней торговли организовал VII Форум по интернационализации высшего образования с целью создания площадки для обмена знаниями и опытом по инновационным моделям международного сотрудничества в сфере высшего образования.

Выступая на форуме, доцент доктор Буй Ань Туан, ректор Университета внешней торговли, сказал, что в настоящее время мы являемся свидетелями периода, когда студенты не только удовлетворены обучением внутри страны, но и жаждут доступа к источникам знаний мирового уровня.

Г-н Туан подтвердил, что международные филиалы университетов (МБК) играют важную роль связующего звена, помогая студентам получить высококачественное международное образование, не покидая свою родную страну.

Однако процесс создания и функционирования международных филиалов — это сложный процесс.

Г-н Роб Стивенс, генеральный менеджер по глобальному партнерству в Университете Мэсси, выступил на форуме - Фото: NB

На форуме г-н Роб Стивенс, генеральный менеджер по глобальному партнерству в Университете Мэсси, рассказал о пути развития Мэсси от небольшого сельскохозяйственного колледжа, основанного в 1927 году, до ведущего университета с более чем 27 000 студентов, в том числе более 5 000 иностранных студентов из более чем 100 стран.

По словам г-на Стивенса, для того чтобы войти в 3% лучших университетов мира, университет Мэсси успешно реализовал транснациональные образовательные программы, особенно в Сингапуре, что сделало учебное заведение пионером транснациональной образовательной модели в Новой Зеландии.

Опираясь на опыт Университета Мэсси, г-н Стивенс представил три возможные модели расширения транснационального образования в Сингапуре, включая расширение существующих партнерств, создание совместных предприятий и учреждение независимых филиалов.

Г-н Стивенс пояснил, что благоприятная правовая среда Сингапура, сильная нормативная база и знание английского языка делают его идеальным рынком для транснациональных образовательных инициатив.

«Транснациональная образовательная модель Massey в Сингапуре теперь является основой для ее расширения во Вьетнам, где она надеется предлагать программы в области компьютерных наук, бизнеса, сельского хозяйства, творческих искусств и социальных наук», — сказал г-н Стивенс.

Г-н Стивенс подчеркнул важность выбора партнёров со схожей культурой и поддержания высокого уровня доверия. Успешное партнёрство требует открытого общения, терпения и взаимопонимания.

«Партнерство имеет решающее значение», — заявил г-н Стивенс, подчеркнув необходимость единства ценностей и целей организации для обеспечения эффективного международного сотрудничества.

Получение международной аккредитации качества должно быть направлено на «обеспечение качества образования».

По словам доцента доктора Фам Ту Хыонга, проректора Университета внешней торговли, международное сотрудничество — это способ помочь университетам быстрее и эффективнее достигать целей устойчивого развития.

Г-жа Хыонг подчеркнула, что для соответствия требованиям международной аккредитации качества университетам в первую очередь необходимо разработать чёткую дорожную карту по улучшению условий обеспечения качества. Улучшение условий обеспечения качества должно стать главной целью при реализации программы международной аккредитации качества.

«Сейчас мы видим, как активно развивается международное сотрудничество в сфере образования, что является движущей силой для университетов Вьетнама в стремлении к международным стандартам образования.

«Международное сотрудничество — это долгосрочный процесс, направленный на установление доверия друг к другу. Когда университеты решают на международное сотрудничество в сфере образования, необходимо тесное и прочное взаимодействие, стремление к долгосрочным целям развития и совместное использование ресурсов. Только тогда развитие образования во Вьетнаме будет эффективным», — сказала г-жа Хыонг.

Источник: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm