От резолюции 71 до Ханмиго: утверждение роли учителей как центра цифровой трансформации в образовании

Утром 28 ноября во Вьетнамском институте передовых исследований в области математики (VIASM) состоялся семинар «Эффективное применение ИИ в управлении классом» и церемония запуска «Khanmigo — ИИ-помощника для вьетнамских учителей», которые привлекли внимание многих руководителей, экспертов и преподавателей сферы образования по всей стране.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонга, цифровая трансформация становится одним из ключевых факторов повышения качества образования и эффективности управления школами. ИИ открывает «беспрецедентные возможности для инноваций в методах обучения, оценке и управлении» и отражает мировую тенденцию: 60% учителей в США используют ИИ для подготовки уроков, а Южная Корея также внедряет ИИ в персонализированное обучение с 2023 года.

Это событие считается важным шагом на пути реализации Постановления 71 Политбюро о прорыве в развитии образования, демонстрирующим твердую приверженность Министерства образования и профессиональной подготовки внедрению технологий в инновационную деятельность в области преподавания и обучения.

В программе приняли участие заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг, руководители департаментов, отделов и подразделений Министерства, а также представители департаментов образования и профессиональной подготовки. Помимо прямой трансляции, сотни тысяч учителей и студентов педагогических вузов по всей стране также смотрели её онлайн через местные точки подключения.

Это событие стало не просто запуском нового инструмента ИИ, но и подтверждением важного посыла: учителя находятся в центре всех образовательных инноваций, и именно преподавательский состав определит успешность внедрения ИИ в школах.

Приложения ИИ должны служить учителям

Выступая на мероприятии, постоянный заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг подчеркнул стратегическое значение применения ИИ в образовании, посчитав его конкретным решением для реализации Резолюции 71 Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.

По словам заместителя министра, цифровая трансформация становится одним из ключевых факторов повышения качества образования и эффективности управления школами. ИИ открывает «беспрецедентные возможности для инноваций в методах обучения, оценке и управлении» и отражает мировую тенденцию: 60% учителей в США используют ИИ для подготовки уроков, а Южная Корея с 2023 года также внедряет ИИ в персонализированное обучение.

Результаты показывают, что 25 функций Khanmigo соответствуют программе общего образования 2018 года и эффективно поддерживают управление классами и школами в направлении цифровой трансформации. Khanmigo напрямую интегрирован в систему управления обучением (LCMS), обеспечивая педагогические навыки, безопасность данных и соответствие образовательному контексту Вьетнама.

Однако заместитель министра также открыто указал на проблемы, с которыми сталкивается Вьетнам: масштабность системы образования, насчитывающей около 26 миллионов учащихся и 1,6 миллиона преподавателей; существенные различия между регионами; а также разница в технологическом потенциале между группами преподавателей. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки определило ряд ключевых приоритетов, включая разработку руководящих принципов безопасного и ответственного использования ИИ; организацию повышения цифрового потенциала учителей и администраторов; и развитие экосистемы цифровых ресурсов, подключенной к авторитетным платформам ИИ, для персонализированного обучения. «Самое главное — сначала обучить и воспитать команду преподавателей и администраторов образования. Администраторы должны понимать, что поддержка и стать ключевой задачей», — подчеркнул заместитель министра.

Он также подтвердил, что конечной целью цифровой трансформации и ИИ в образовании по-прежнему остается служение людям: «Технологии имеют настоящий смысл только тогда, когда они способствуют повышению квалификации учителей и помогают учащимся всесторонне развиваться».

Выступая на мероприятии, г-жа Ле Тхи Хай Тхань, директор программы Khan Academy Vietnam (KAV) при Вьетнамском фонде, отметила, что процесс вьетнамизации Khanmigo представляет собой сочетание педагогического опыта, технологий и участия преподавательского состава.

По словам г-жи Тхань, это не просто перевод, а комплексный процесс адаптации, призванный обеспечить соответствие инструмента культуре, программе, стандартам качества и практике преподавания во Вьетнаме. Цель KAV — сопровождать учителей в процессе цифровой трансформации, способствуя эффективному, безопасному и ответственному применению ИИ.

Эти усилия получили признание руководства Министерства. Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выразил признательность команде разработчиков за их трудовой дух. Цель проекта «Вьетнамизация Ханмиго» воплотилась в жизнь быстрее, чем ожидалось, открыв возможности для вьетнамских преподавателей и студентов получить от этого непосредственную выгоду.

Разделяя точку зрения руководства Министерства, доктор Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образования, отметил, что Департамент тесно сотрудничал с KAV и многими местными органами власти для тестирования инструмента. Результаты показывают, что 25 функций Khanmigo соответствуют Программе общего образования 2018 года, обеспечивая практическую поддержку управления классами и школами в направлении цифровой трансформации. Khanmigo напрямую интегрирован в систему управления обучением (LCMS), отвечая педагогическим требованиям, безопасности данных и соответствуя образовательному контексту Вьетнама. Эти результаты тестирования создают важную основу для перехода Khanmigo от рамок политики к педагогической практике.

Команда экспертов и преподавателей делится практическим опытом применения ИИ в обучении.

Ханмиго реализует Резолюцию 71 прямо в классе

Опыт учителей, участвующих в пилотном проекте, показывает, что ориентация Резолюции 71 чётко конкретизируется в каждом учебном мероприятии. В ходе практического обучения технологии продемонстрировали очевидное влияние на повседневную работу учителей.

Г-н Дао Чи Мань, директор начальной школы Хой Хоп Б (Футхо), подтвердил, что искусственный интеллект помог школе повысить «производительность педагогического труда». Функции, поддерживающие быстрый выбор экзаменационных вопросов и объективную оценку, помогли учителям уменьшить «кошмар периодических тестов».

Г-жа Чу Хай Йен, преподавательница средней школы иностранных языков (Ханой), рассказала, что искусственный интеллект помог ей избежать «бесконечного цикла» повторяющихся задач. Khanmigo помогает предлагать креативные идеи для организации обучения, находить качественные материалы и особенно эффективен в дифференцированном обучении — сложной задаче новой общеобразовательной программы.

Под руководством Министерства образования и профессиональной подготовки и при координации Департамента учителей, Института передовых исследований в области математики, Вьетнамской ассоциации содействия образованию и таких организаций, как Вьетнамский фонд, Ханмиго, как ожидается, привнесет дух Резолюции 71 в каждую лекцию.

Оптимизация трудоёмких административных процедур позволяет учителям сосредоточиться на роли «дизайнеров учебного опыта» и «проводников мышления», а не просто на передаче материала. Применение ИИ, такого как Khanmigo, не умаляет роли учителей, а, напротив, способствует повышению их роли в современном классе. Г-жа Хай Йен отметила, что часто просит учеников отвечать на вопросы ИИ, чтобы практиковать критическое мышление и креативность — два важных навыка в эпоху технологий.

Khanmigo не только помогает в разработке уроков, но и считается полезным инструментом для освоения английского языка как второго. Учитель Дао Чи Мань высоко ценит возможность Khanmigo связывать вьетнамские и английские математические документы, что позволяет учащимся из труднодоступных регионов получать доступ к тем же источникам, что и городские школьники, что способствует сокращению регионального разрыва.

Однако для эффективного применения ИИ заместитель министра Тхыонг подчеркнул необходимость развития цифрового потенциала учителей и руководителей. «Если руководители не будут в курсе последних событий и не будут обладать знаниями, это станет препятствием», — заявил он.

Под руководством Министерства образования и профессиональной подготовки и при координации Департамента учителей, Института передовых исследований в области математики, Вьетнамской ассоциации содействия образованию и таких организаций, как Вьетнамский фонд, проект Khanmigo призван привнести дух Резолюции 71 в каждый урок. От оптимизации административной деятельности до персонализации обучения, от поддержки развития критического мышления до содействия двуязычной интеграции, запуск проекта Khanmigo знаменует собой важный поворотный момент во вьетнамском образовании: от политики к действиям, от стратегического видения к конкретным преимуществам для учителей и учащихся.

Источник: https://baoquocte.vn/tu-nghi-quyet-71-den-khanmigo-khang-dinh-giao-vien-la-trung-tam-cua-chuyen-doi-so-giao-duc-336386.html