Дело об утечке оскорбительного клипа в офисе: лазейки в управлении частной школой

В последние дни в социальных сетях распространяется множество видеороликов, на которых мужчина, предположительно председатель совета директоров частной школы, занимается интимной жизнью с несколькими женщинами прямо в своём кабинете. Это не частное место, не случайные сцены, а серия роликов, снятых в разное время, с 2024 по начало 2025 года. Это демонстрирует множество пробелов в управлении частными школами.

Сообщается, что мужчина в оскорбительном ролике — не учитель, не директор, а председатель совета директоров частной школы в коммуне Хайхау, Ниньбинь .

Согласно отчёту школы, «этот человек никогда не преподавал ни в одном учебном заведении». Это утверждение как будто бы полностью снимает с себя ответственность, утверждая, что он не является инсайдером и не находится под руководством образовательной системы.

Но в этом и заключается суть проблемы. Если глава администрации школы не является учителем, не понимает сути педагогической профессии и не находится под пристальным контролем системы образования, кто гарантирует, что школа останется образовательной средой?

Одно из изображений, циркулирующих в социальных сетях в оскорбительном клипе

фото: вырезано из клипа

Кто является председателем совета директоров частной школы и какова его роль?

Согласно циркуляру 40/2021/TT-BGDDT, школьный совет (ранее известный как Совет директоров) частной общеобразовательной школы является руководящим органом школы, осуществляющим право представлять интересы инвесторов и заинтересованных сторон. Председатель школьного совета обладает широкими полномочиями, такими как: принятие решений о стратегиях и планах развития школы; утверждение планов организационной структуры и кадрового обеспечения; внесение предложений о признании, увольнении и отстранении директоров и заместителей директоров; утверждение учебных планов и контроль за процессом зачисления.

Другими словами, этот человек руководит всей деятельностью школы. Директор, который считается ответственным за управление и организацию учебной деятельности, а также за качество образования, по-прежнему находится под надзором и может быть уволен советом директоров. Поэтому, если председатель совета ведёт себя неподобающим образом на рабочем месте, если репутация руководителя администрации ставится под сомнение, может ли эта школа по-прежнему поддерживать здоровую образовательную среду?

В циркуляре № 40 указано, что директор Департамента образования и профессиональной подготовки имеет право принимать решения о признании школьного совета и председателя школьного совета средних школ. Но это всего лишь процедура признания, то есть Департамент образования и профессиональной подготовки утверждает список, составленный конференцией инвесторов. Проблема заключается в том, каковы критерии признания председателя совета директоров?

Нормативных требований к моральным качествам и образовательному уровню Председателя Совета директоров не установлено.

В циркуляре 40 указано лишь, что минимальная профессиональная квалификация должна соответствовать стандартному уровню подготовки учителей соответствующего уровня. То есть, достаточно иметь высшее образование. Не существует никаких нормативных требований к моральным качествам, стандартов образовательного уровня, механизмов проверки биографии или оценки репутации. При условии, что инвестор избирает и имеет высшее образование, Министерство образования и профессиональной подготовки признает Школьный совет и его председателя.

После признания, каков механизм мониторинга? Циркуляр 40 предусматривает создание Наблюдательного совета, избираемого собранием инвесторов или акционеров. Это означает, что инвестор выбирает председателя, а также лицо, осуществляющее надзор за деятельностью председателя. Итак, если интересы инвестора совпадают с интересами председателя, или даже если председатель является представителем инвестора, кого и что будет контролировать этот Наблюдательный совет?

Департамент образования и профессиональной подготовки контролирует только реализацию образовательной программы, то есть качество преподавания и обучения, но не имеет права вмешиваться во внутренние дела, рабочую культуру или личное поведение председателя совета директоров. В результате возникает «личное пространство» прямо в самом влиятельном положении частной школы.

Разве председатель совета директоров не находится в подчинении сектора образования?

В отчёте, направленном в Народный комитет коммуны Хайхау, директор школы подчеркнул, что человек на видеозаписи «не является директором и не является должностным лицом или учителем, находящимся в ведении системы образования». Более того, «судя по изображению, офис на видеозаписи не находится в ведении администрации школы». Этот парадокс заслуживает размышления.

Председатель Совета директоров – это человек, который имеет право определять стратегии развития, назначать и увольнять директора, а также руководить всей деятельностью школы, но, по мнению школы, он «не находится под управлением сектора образования». Так кому же он принадлежит, инвестору? Но инвесторов интересуют прибыль и доход, а не обязательно педагогическая среда и образовательная культура.

Это результат построения модели управления частной школой, слишком ориентированной на бизнес-логику, без учёта того, что это всё ещё образовательное учреждение. В бизнесе совет директоров должен заботиться только об эффективности бизнеса. Но в сфере образования руководитель управляющего органа должен быть образцом характера и этики, поскольку он создаёт среду для воспитания подрастающего поколения.

Инцидент в Хайхау — это не просто личное дело одного человека. Он обнажает системный недостаток в управлении частными школами во Вьетнаме. В то время как учителя и директора, знающие своё дело и увлечённые образованием, находятся под пристальным контролем как с точки зрения профессионализма, так и личных качеств, председатель совета директоров — тот, кто обладает реальной властью — может действовать свободно, не имея эффективных механизмов контроля. Когда школа может заявить, что действия председателя совета директоров не имеют к ней никакого отношения, что «офис, упомянутый в клипе, не находится в подчинении руководства школы», это признак того, что система пытается разграничить ответственность вместо того, чтобы решать проблему.

Родители отправляют детей в частные школы, ожидая лучшего качества образования и лучшей учебной среды. Но как они могут доверять директору школы, если он ведёт себя подобным образом? Как учителя могут чувствовать себя уверенно на работе, если сам директор ставит под сомнение культуру на рабочем месте?

Инцидент с утечкой оскорбительного видео в Хайхау пройдёт, но если мы не изменим подход к управлению, не внедрим необходимые правила и не создадим эффективный механизм мониторинга, существует риск новых инцидентов. Ведь бесконтрольная власть, в любом контексте, приведёт к злоупотреблениям. А в образовании цена подобных злоупотреблений — не только репутация школы или отдельного человека, но и доверие всего молодого поколения к создаваемой нами системе образования.

5 предложений по решению основной проблемы

Полиция ведёт расследование. Департамент образования и профессиональной подготовки запросил отчёт. История может закончиться дисциплинарным решением, извинениями или каким-то «уроком». Но если всё на этом остановится, основная проблема не будет решена. Сектор образования может воспользоваться следующими рекомендациями:

Во-первых , необходимо дополнить этические стандарты для главы Совета директоров. Нельзя полагаться исключительно на квалификацию. Перед признанием необходимо провести проверку биографии, оценку репутации и тестирование управленческих способностей в сфере образования. Это несложная задача. Государственные органы по-прежнему применяют аналогичные процедуры при назначении руководителей.

Во-вторых , необходимо реструктурировать Совет по контролю, чтобы обеспечить его независимость. Совет по контролю не может избираться только инвесторами. В его состав должны входить представители Министерства образования и профессиональной подготовки, родители, учителя… это люди, которые действительно заинтересованы в поддержании здоровой образовательной среды, а не только в экономических интересах.

В-третьих , необходимо расширить надзорные полномочия Департамента образования и профессиональной подготовки. Он должен контролировать не только образовательную программу, но и организационную культуру, рабочую среду и методы управления. Когда частная школа получает лицензию на ведение деятельности, она обязуется не только предоставлять качественное образование, но и поддерживать образовательную среду, соответствующую стандартам.

В-четвёртых , должен быть предусмотрен механизм отзыва решения о признании. В случае серьёзного нарушения этических норм председателем совета директоров Департамент образования и профессиональной подготовки должен иметь право отозвать решение о признании и потребовать от инвестора замены. Это не является вмешательством в автономию частных школ, а направлено на защиту прав учащихся и преподавателей.

В-пятых , информация о Совете директоров должна быть прозрачной. Список и резюме членов Совета директоров должны быть опубликованы на сайте школы, чтобы родители и общественность могли отслеживать их деятельность.

Источник: https://thanhnien.vn/vu-lo-clip-phan-cam-tai-phong-lam-viec-lo-hong-trong-quan-ly-truong-tu-185251111101943556.htm