Создание структуры цифровой компетентности для учащихся в национальной системе образования

NDO — Рамка цифровой компетентности учащихся — это система, описывающая навыки и знания, необходимые учащимся для эффективного использования цифровых технологий в учебе, работе и жизни. Проект циркуляра, утверждающего рамки цифровой компетентности учащихся национальной системы образования, широко обсуждается Министерством образования и профессиональной подготовки.

Согласно проекту циркуляра о введении в действие Системы цифровой компетентности для учащихся национальной системы образования, субъекты использования Системы цифровой компетентности распространяются на учащихся национальной системы образования для использования в образовательных, учебных и воспитательных программах, учебных заведениях, организациях по оценке цифровой компетентности и образовательных учреждениях.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, цель создания Системы цифровой компетентности заключается в том, чтобы служить основой для унификации требований к цифровой компетентности учащихся в национальной системе образования; Является эталонной системой стандартов и руководств по развитию цифровых компетенций, позволяющей образовательным учреждениям национальной системы образования определять содержание и методы, помогающие учащимся приобретать цифровые компетенции, соответствующие каждому уровню и классу; Помочь учащимся развить навыки, необходимые для эффективного использования технологий, быть готовыми к решению проблем и использованию возможностей цифрового мира и стать основой для непрерывного обучения; Обеспечить всем учащимся возможность доступа к цифровым компетенциям и их развития, способствуя сокращению неравенства в доступе к технологиям и их использовании; Служить основой для разработки учебных программ, составления или отбора учебных программ, учебников, учебных планов и других учебных материалов для повышения цифровых компетенций и разработки критериев тестирования, экзаменов и оценок на каждом уровне образования и обучения, обеспечивая взаимосвязь между уровнями образования и обучения; Обеспечение соответствия системы образования потребностям цифровой эпохи, а также содействие всестороннему и устойчивому развитию учащихся.

Структура Системы цифровых компетенций включает 6 областей компетенций с 24 компонентами компетенций, разделенных на 4 уровня с 8 уровнями от базового до экспертного.

Источник: https://nhandan.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-trong-he-thong-giao-duc-quoc-dan-post843406.html