Рейтинги выпускников: перевернутая картина

«Инфляция производительности»?

На церемонии выпуска Женской академии Вьетнама в 2025 году более 500 новых студентов бакалавриата и магистратуры официально получили дипломы. Из них более 55% выпускников успешно окончили обучение; более 90% получили хорошие или высокие оценки и отметились выдающимися достижениями в научных исследованиях. Лишь небольшой процент выпускников окончили обучение со средними оценками.

В конце августа 2025 года в Национальном экономическом университете (Ханой) состоялась торжественная церемония вручения дипломов студентам 2021-2025 учебного года. Доля выпускников, окончивших в этом году с отличием и выше, достигла почти 90%. Из более чем 4600 выпускников, окончивших в этом году, около половины показали отличные результаты, что примерно на 12% больше, чем в прошлом году, и является одним из самых высоких показателей в стране. Примечательно, что 6 выпускников университета получили высший балл 4,0 – рекордное количество на сегодняшний день.

Доктор Ле Ань Дык, руководитель отдела управления обучением Национального экономического университета, отметил, что качество приема постоянно повышается, а число кандидатов с международными сертификатами увеличивается с каждым годом. В период обучения студенты с сертификатами IELTS 6,5 и выше будут освобождены от трёх курсов английского языка и переведены на максимальный балл, что способствует улучшению результатов обучения.

Эти впечатляющие цифры свидетельствуют о том, что в высших учебных заведениях стремительно растёт число выпускников, получивших дипломы с отличием и отличными оценками. Это отражает результаты инноваций в учебных программах, методах преподавания и политике поддержки студентов.

Однако многие эксперты задаются вопросом: действительно ли рост числа выпускников, заканчивающих вузы с отличием или с отличием, отражает их способности или же имеет место «инфляция достижений»?

Доктор Ле Вьет Кхуен, вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, заявил, что этот вопрос требует дальнейшего изучения и тщательной оценки. Цель состоит в том, чтобы стимулировать стремление студентов к учёбе и обеспечить реальное качество кадровых ресурсов.

Настоящее качество важнее «славы»

По словам доктора Ле Вьет Кхуена, тот факт, что число студентов с оценками «отлично» и «хорошо» выросло по сравнению с предыдущими годами, не означает, что качество обучения соответственно улучшилось. В школах с высокими баллами и селективным приёмом этот результат можно считать вполне обоснованным. Однако в учебных заведениях со средним уровнем подготовки, где процент выпускников с оценками «отлично» и «хорошо» значительно увеличился, необходимо пересмотреть методы оценки, систему выставления баллов и критерии классификации выпускников.

Он подчеркнул, что если раньше выпускники со средними и хорошими оценками составляли большинство, то теперь картина «обратная». «Если критерии и соотношение оценок не будут скорректированы должным образом, результаты обучения перестанут отражать качество подготовки. Высокие достижения не обязательно приносят славу школе. Высокий процент отличников не означает, что школа привлечёт больше кандидатов. Если признание выпускников будет снисходительным, самим студентам придётся нести ответственность», — предупредил доктор Ле Вьет Кхуен.

По словам вице-президента Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, некоторые высшие учебные заведения склонны «завышать» результаты для создания конкурентного преимущества. Это приводит к парадоксу: многие бакалавры и инженеры имеют отличные дипломы, но не соответствуют требованиям бизнеса.

Эта реальность вызывает обеспокоенность у доктора Ле Вьет Кхуена. Если фактические способности студентов не соответствуют классификации, присвоенной им степенью, не только сам учащийся будет недооценён на рынке труда, но и репутация и бренд учебного заведения будут поставлены под сомнение работодателями, а в более широком смысле — обществом в целом возникнут сомнения в возможностях учебного заведения.

Касательно вопроса о том, следует ли использовать процент отличных и превосходных выпускников в качестве меры качества подготовки специалистов вуза, доцент, доктор Ле Динь Тунг, проректор Ханойского медицинского университета, сказал, что это справочный критерий, который можно использовать.

Однако, по его словам, не следует полагаться исключительно на баллы или процент хороших или отличных оценок. Оценка должна включать обратную связь от заинтересованных сторон, таких как студенты, выпускники и преподаватели, уделяя особое внимание достижению стандартов качества учебной программы и целям, которые учебное заведение ставит перед обществом.

Проректор Ханойского медицинского университета подчеркнул, что кадровым агентствам, помимо квалификации и академических достижений, необходимо учитывать дополнительные критерии оценки соответствия требованиям к должности. Поэтому наблюдение и оценка студентов в период испытательного срока необходимы для получения точных и объективных комментариев.

Такой подход также создает положительное давление, заставляя учебные заведения — особенно в области медицины, сестринского дела и стоматологии — сосредоточиться на обучении практическим навыкам и профессиональным умениям, а не просто останавливаться на учебе ради баллов или для сдачи экзаменов.

Говоря об учебном центре, доцент доктор Ле Динь Тунг отметил, что Ханойский медицинский университет консультировался со многими сторонами, включая местные департаменты здравоохранения, больницы и медицинские учреждения, чтобы сформировать основу для разработки и организации учебной программы. Цель университета – подготовка компетентных студентов, отвечающих конкретным требованиям карьеры.

Он подтвердил, что выпускники должны прежде всего «уметь выполнять свою работу». Кроме того, им необходимо обладать базовыми научными знаниями и прочной профессиональной базой для саморазвития, самостоятельной работы и принятия правильных решений. В то же время студенты должны быть полностью вооружены знаниями по своей специальности и расширенными знаниями в других областях, чтобы адаптироваться к постоянному развитию общества.

По словам доктора Ле Вьет Кхуена, реальное качество должно быть важнее, чем цифры достижений. Баллы или отличные оценки имеют смысл только тогда, когда они действительно отражают способности студентов, помогая им подготовиться к настоящей карьере. В противном случае высокие достижения «случайно» нанесут ущерб репутации учебного заведения, нанося ущерб как самим студентам, так и обществу.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html