Utfärda en plan för universell utbildning och främja studentstreaming.

Vice premiärminister Le Thanh Long undertecknade beslut nr 525/QD-TTg om utfärdande av planen för genomförande av politbyråns direktiv nr 29-CT/TW daterat 5 januari 2024 om universell utbildning, obligatorisk utbildning, vuxenläskunnighet och främjande av elevintegration i allmän utbildning fram till 2030.

Planen syftar till att säkerställa att alla medborgare har lika möjligheter att få tillgång till utbildning inom ett öppet, mångsidigt, flexibelt, sammankopplat och modernt utbildningssystem. Alla medborgare i föreskriven ålder är skyldiga att studera för att uppnå den lägsta utbildningsnivå som anges i lagen, och staten garanterar förutsättningarna för att göra det. Planen syftar också till att genomföra grundläggande läs- och skrivkunnighetsprogram och utvecklas mot funktionella läs- och skrivkunnighetsprogram för vuxna, särskilt etniska minoriteter, kvinnor och arbetstagare i missgynnade områden.

Öka andelen elever som är inskrivna i yrkesutbildningsprogram och säkerställa tillgången till högkvalitativa mänskliga resurser. Utveckla det vietnamesiska folket på ett heltäckande sätt och uppfylla kraven för socioekonomisk utveckling i den nya eran. Maximera varje individs potential och kreativitet och skapa en grund för att uppnå målet om ett välmående folk, en stark nation, demokrati, rättvisa, civilisation och ett välmående och lyckligt land.

Specifikt för förskoleutbildning kommer fokus att fortsätta ligga på att upprätthålla, stärka och förbättra kvaliteten på den universella förskoleutbildningen för 5-åriga barn; sträva efter att slutföra universell förskoleutbildning för dagisbarn. Andelen elever som går i förskoleåldern kommer att uppgå till 38 % och 97 % för barn i dagisåldern; målet är att 99,5 % av förskolebarnen ska gå i skolan två gånger per dag; sträva efter att 30 % av barnen ska gå i privata och icke-statliga förskolor och 35 % av barnen ska gå i privata och icke-statliga förskolor...

För den allmänna utbildningen är målet att stadigt bibehålla resultaten av universell grundskoleutbildning; 75 % av provinserna och centralt administrerade städer ska uppfylla nivå 3-standarderna för universell grundskoleutbildning; 40 % av provinserna och centralt administrerade städer ska uppfylla nivå 3-standarderna för universell grundskoleutbildning; och 60 % av provinserna och centralt administrerade städer ska uppfylla nivå 2-standarderna för universell grundskoleutbildning.

Andelen elever i grundskolan vid lämplig ålder nådde 99,5 % och för högstadiet 97 %; andelen elever som fullföljde grundskolan vid lämplig ålder nådde 99,7 %, för högstadiet 99 % och för gymnasiet 95 %; uppflyttningsgraden från grundskolan till högstadiet nådde 99,5 % och från högstadiet till gymnasiet och andra nivåer nådde 95 %; 100 % av grundskoleeleverna går i skolan två lektioner per dag.

Sträva efter att 100 % av lärarna i allmänbildningen ska uppfylla de standardkvalifikationer som utbildats enligt bestämmelserna i utbildningslagen; sträva efter att antalet privata allmänna utbildningsinstitutioner ska uppgå till 5 % och antalet studenter som studerar vid privata allmänna utbildningsinstitutioner ska uppgå till 5,5 %.

Målet är att uppnå 100 % strukturellt sunda klassrum på grundskolan, högstadiet och gymnasiet; och att 70 % av grundskolorna, 75 % av högstadiet och 55 % av gymnasieskolorna ska uppfylla nationella standarder.

Genom yrkesutbildning och fortbildning ska analfabetism utrotas för 0,5 % av vuxna analfabeter, inklusive 0,4 % av vuxna analfabeter i åldern 15 till 60 år.

Sträva efter att läskunnigheten bland personer i åldern 15–60 ska nå 99,1 % på nivå 1, varav läskunnigheten bland personer i åldern 15–60 i extremt missgynnade områden och områden med etniska minoriteter ska nå 98,8 %. 90 % av provinserna ska uppfylla läskunnighetsstandarden på nivå 2.

Målet är att säkerställa att 100 % av högstadie- och gymnasieelever har tillgång till professionell karriärvägledning och rådgivning. Målet är att 20 % av ungdomar i åldern 15–25 år ska få yrkesutbildning. Ungefär 50 % av arbetskraften ska få omskolning och fortbildning. Målet att arbetskraften ska ha IT-kunskaper är 90 %. Minst 70 % av yrkesskolorna ska etableras och utvecklas för att uppfylla nationella och internationella standarder.

Implementera modellen för lärande städer nationellt; se till att minst 50 % av distrikten/orterna/städerna under provinsiella och centralt administrerade städer erkänns som lärande distrikt/städer, och 35 % av provinserna och centralt administrerade städer erkänns som lärande provinser/städer. Sträva efter att ha 10 administrativa enheter som deltar i UNESCO:s globala nätverk för lärande städer.

Målet är att ha centra som stöder utveckling av inkluderande utbildning i 100 % av provinserna och centralt styrda städer.

För att uppnå ovanstående mål beskriver planen fyra viktiga uppgifter och lösningar, inklusive: Organisera spridning och marknadsföring av direktiv nr 29-CT/T; fullända rättssystemet; förnya och förbättra kvaliteten; stärka förutsättningarna för att säkerställa genomförandet av universell utbildning, obligatorisk utbildning, program för vuxenläsning och främja elevintegration i den allmänna utbildningen.

För att förnya och förbättra kvaliteten på universell utbildning, obligatorisk utbildning, vuxenläskunnighetsprogram och främja elevintegration i den allmänna utbildningen, kommer utbildningsministeriet, i samordning med andra ministerier, sektorer och orter, att fortsätta att leda organisationen, omstruktureringen och den grundläggande reformen av nätverket av lärarutbildningsinstitutioner, kopplat till lokal och regional personalplanering inom utbildning.

Fokusera på att styra kopplingen mellan lärarutbildningshögskolor och orter i utvecklingen av planer för rekrytering, utbildning och utveckling av lärare på alla nivåer för att säkerställa tillräckligt antal och en balanserad struktur, och noggrant åtgärda överskottet och bristen på förskollärare och lärare som genomför det allmänna utbildningsprogrammet. Förbättra kapaciteten och kvaliteten på utbildning och utveckling för lärare och utbildningsadministratörer vid lärarutbildningshögskolor. Förnya innehåll och läroplan samt diversifiera utbildnings- och utvecklingsmetoder för lärare för att möta kraven i förskole- och allmänbildningsreformen. Utveckla professionell kompetens och praktik och betona odlingen av yrkesetik, karaktär och kärlek till yrket bland lärare.

Kontrollera, utvärdera och hantera innovation inom undervisningsinnehåll och metoder, testa och utvärdera utbildningskvalitet; främja tekniktillämpningar och stärka digital transformation inom utbildning.

Att främja elevintegrering i den allmänna utbildningen för att matcha individuella förmågor, ambitioner och omständigheter hjälper eleverna att få kunskap om yrken och förmågan att välja karriär; vilket skapar förutsättningar för personer i arbetsför ålder att skapa sina egna jobb eller byta karriär för att anpassa sig till samhällsförändringar.

Fortsätta att styra innovationen inom ledning och organisation av läs- och skrivkurser för att passa olika målgrupper och förbättra kvaliteten på personal och lärare som är involverade i läs- och skrivprogram; organisera utvecklingen och det effektiva utnyttjandet av öppna utbildningsresurser; utveckla ett gemensamt digitalt arkiv för lärresurser för hela sektorn; uppmuntra utveckling och utnyttjande av stordata och tillämpningen av artificiell intelligens inom utbildningsområdet.

* Se beslutet i den bifogade filen./.

Källa: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361