Utbildningsministern beslutar om en uppsättning läroböcker.

C. OFFICIELLT AVSKAFFANDE AV UTFÄRDANDE AV EXAMENBEVIS FRÅN GYMNASIET

När det gäller examensbevis och intyg inom det nationella utbildningssystemet förenar lagförslaget bestämmelserna genom att slopa utfärdandet av högstadieexamensbevis och ersätta dem med frasen "avslutad högstadieutbildning eller motsvarande". Samtidigt föreskriver utkastet att examensbevis och intyg ska utfärdas i pappers- eller digitalt format, i syfte att främja genomförandet av digitala omvandlingsinitiativ inom utbildning.

Dessutom standardiserar utkastet termen "examensbevis för specialiserade utbildningsprogram inom vissa specifika områden" istället för "motsvarande examensbevis", vilket korrekt återspeglar karaktären hos examina som läkare, farmaceuter, ingenjörer och arkitekter. Detta säkerställer överensstämmelse med den ändrade högre utbildningslagen och anpassning till internationell praxis. Utbildningsministern kommer att hantera examensbevis och intyg inom det nationella utbildningssystemet för att säkerställa flexibilitet och snabba anpassningar enligt praktiska krav, samtidigt som systemets enhetlighet, sammankoppling och transparens bibehålls.

- Ảnh 1. — Från och med läsåret 2026–2027 kommer en enda uppsättning läroböcker att användas enhetligt över hela landet för allmän utbildning.

Beträffande nivåer och åldrar för allmän utbildning lägger lagen till en bestämmelse som ger utbildningsministern befogenhet att reglera fall där elever tillåts hoppa över årskurser, studera vid äldre eller yngre åldrar än den föreskrivna åldern, och därigenom öka flexibiliteten och lämpligheten för elevernas olika förutsättningar och förmågor, särskilt elever från etniska minoriteter, elever med särskilda omständigheter eller de med enastående talanger och färdigheter; i linje med inriktningen på talangutveckling och att bygga ett öppet, flexibelt och modernt utbildningssystem.

Det enhetliga läroboksprogrammet har ännu inte legaliserats.

Regeringen har införlivat feedback för att revidera utkastet, och föreskriver att utbildningsministern ska besluta om en uppsättning läroböcker för allmän utbildning för nationellt bruk. Detta säkerställer att utbildningsministeriet kan välja att sammanställa en ny uppsättning läroböcker eller välja och revidera befintliga, beroende på den praktiska situationen och den behöriga myndighetens beslut.

Dessutom fortsätter utkastet att ge regeringen befogenhet att reglera gratis tillhandahållande av läroböcker för studenter; samtidigt som bestämmelsen "att ge regeringen befogenhet att reglera den detaljerade regleringen av socialisering av läroböcker" tas bort. Enligt utbildningsministeriet finns det i nuvarande sammanhang ännu inte tillräckliga förutsättningar för att omedelbart legalisera möjligheten med en enhetlig uppsättning läroböcker som sammanställs direkt av staten eller implementeras genom en socialiseringsmekanism, eftersom det specifika alternativet fortfarande övervägs av de behöriga myndigheterna. Dessutom anser utbildningsministeriet att en sådan öppen reglering bidrar till att säkerställa lagens stabilitet och undvika stela begränsningar när politiken fortfarande är under forskning och konsekvensbedömning.

Regler för den nationella stipendiefonden

Utbildningslagen föreskriver att den nationella stipendiefonden har en juridisk personlighet, ett eget sigill och bankkonto; den står under direkt kontroll av utbildningsministeriet och verkar på ideell basis. Utöver årlig finansiering via statsbudgeten accepterar fonden frivilliga bidrag, donationer och legitima gåvor för att utöka sina resurser och öka stipendiemöjligheterna för studenter, istället för att enbart förlita sig på återkommande utgifter.

Enligt utbildningsministeriet liknar denna mekanism modellen för vetenskaps- och teknikfonder som anges i lagen om vetenskap, teknologi och innovation. Regeringen kommer att utfärda föreskrifter om organisation, förvaltning och användning av den nationella stipendiefonden.

Dessutom föreskriver resolutionen om några specifika och utestående mekanismer och strategier för att uppnå genombrott inom utbildning tydligt: Utbildningsministern ska besluta om en uppsättning läroböcker för allmän utbildning som ska användas enhetligt i hela landet från och med läsåret 2026–2027; senast 2030 ska läroböcker tillhandahållas kostnadsfritt för elever, med prioritet till områden med särskilda svårigheter, områden med etniska minoriteter, bergsområden, gränsområden och öar.

- Ảnh 2. — Resolutionen föreskriver ett stegvis förmånligt bidrag för lärare, med minst 70 % för personal, minst 30 % för anställda och 100 % för lärare i särskilt svåra områden, etniska minoriteter, gränsregioner och öar.

DIREKTÖR FÖR UTBILDNINGSAVDELNINGEN REKRYTERING OCH MOTTAGNING AV PERSONAL VID UTBILDNINGSINSTITUTIONER

Resolutionen om specifika och överordnade mekanismer och policyer för att uppnå genombrott inom utbildning har fulländat mekanismen för rekrytering, utnyttjande och hantering av mänskliga resurser enligt tydligt definierade auktoritetsnivåer. Följaktligen ansvarar chefen för utbildningsdepartementet för att rekrytera och anta personal vid offentliga utbildningsinstitutioner i provinsen och besluta om överföring, omplacering, utstationering, utnämning och byte av tjänster i fall som faller under deras behörighet eller som involverar två eller flera kommuner.

Ordföranden för folkkommittén på kommunnivå är ansvarig för överföring, omplacering, utstationering, utnämning/uppsägning och förändringar av tjänster för personal vid offentliga utbildningsinstitutioner under kommunens ledning.

Samtidigt läggs en mekanism för autonomi till för yrkesinriktade och högre utbildningsinstitutioner när det gäller att fastställa anställningsuppgifter, rekrytera och underteckna kontrakt med utländska experter och forskare (doktorer) och vietnamesiska medborgare bosatta utomlands, samt bekräfta undantag från arbetstillstånd i upp till 3 år för undervisning och forskning.

Beträffande ersättning föreskriver resolutionen ett stegvis förmånligt bidrag för lärare, med minst 70 % för personal, minst 30 % för anställda och 100 % för lärare i särskilt svåra områden, etniska minoriteter, gränsregioner och öar. Den tillåter också statligt ägda institutioner och högre utbildningsinstitutioner att självständigt besluta om ytterligare inkomster från legitima icke-budgetära inkomstkällor.

Yrkesgymnasieskolor håller samma utbildningsnivå som vanliga gymnasieskolor.

Nationalförsamlingen antog också det reviderade lagutkastet om yrkesutbildning, i syfte att snabbt institutionalisera partiets resolutioner, fullända den rättsliga ramen och utveckla en kvalificerad arbetskraft.

I utkastet till den reviderade lagen om yrkesutbildning identifieras yrkesutbildning som nyckeln till att utveckla en högkvalificerad arbetskraft; staten har en policy att prioritera utvecklingen av ett högkvalitativt yrkesutbildningssystem, med fokus på utvecklingen av yrkesutbildning i landsbygdsområden och missgynnade områden.

Lagförslaget lade också yrkesinriktade gymnasieskolor till samma utbildningsnivå som gymnasieskolor, och integrerade kärnkunskaper från gymnasiets läroplan med yrkesexpertis, i syfte att främja effektiv karriärvägledning och streaming av utbildning, vilket bidrar till populariseringen av gymnasieutbildning samtidigt som det tillhandahåller en kvalificerad ung arbetskraft för landets socioekonomiska utveckling.

Företag spelar en särskilt viktig roll inom yrkesutbildning och arbetar tillsammans med regeringen och yrkesutbildningsinstitutioner för att utbilda kvalificerade mänskliga resurser för att möta arbetsmarknadens behov.

Quy Hien

Beträffande befogenheter och förfaranden för att etablera eller tillåta etablering, licensiera utbildningsverksamhet, avbryta studentregistrering och avbryta utbildningsverksamhet, fastställer den ändrade och kompletterade utbildningslagen principer och befogenheter gällande investerings- och driftsvillkor inom utbildningssektorn. Följaktligen måste överväganden och beslutsfattande vara förenliga med strategin, planeringen och kraven för socioekonomisk utveckling, uppfylla målen för varje utbildningsnivå och utbildningskvalifikation; och vara kopplade till utbildningsinstitutionens ekonomiska kapacitet, anläggningar, personal och kvalitetssäkringsvillkor.

Denna lag kategoriserar även institutioner efter deras respektive kapacitet; den föreskriver utbildningsministerns befogenheter över förskolor, samtidigt som den tydligt definierar befogenheterna över etniska internatskolor, halvinternatskolor och internatskolor på högsta utbildningsnivå. Specifika villkor ska specificeras av regeringen i ett dekret för att säkerställa genomförbarhet och praktisk användbarhet.

- Ảnh 3. — Den ändrade skollagen visar tydligt att det skapas förutsättningar för elever, efter avslutad grundskola, gymnasieutbildning, yrkesinriktad gymnasieutbildning och motsvarande program, att fortsätta sina studier på högre nivåer eller komma in i arbetslivet.

ÅTGÄR INTE STREAMING ELLER TYDLIGA REGLER FÖR TJÄNSTER INOM UTBILDNING

Beträffande karriärvägledning och utbildningsströmning visar den ändrade och kompletterade utbildningslagen, särskilt klausulerna 2 och 3 i artikel 9, tydligt skapandet av förutsättningar för att studenter, efter avslutad grundskola, gymnasial utbildning, yrkesinriktad gymnasieutbildning och motsvarande program, ska kunna fortsätta sina studier på högre nivåer eller delta i arbete som matchar deras förmågor, fallenheter, talanger, personliga omständigheter och samhällets behov.

Utbildningsministeriet uppgav att regeringen har i uppdrag att ministeriet, inom ramen för sina tilldelade befogenheter, ska undersöka och utveckla en plan för att säkerställa studenters legitima rättigheter och garantera utbildningens kvalitet i ett ministercirkulär med detaljerade bestämmelser om strömmande utbildning och artikulation, samt bestämmelser om antagning.

Utbildningslagen har också ändrats för att förtydliga att "tjänster som stöder utbildningsverksamhet" är tjänster som organiseras för att underlätta, förbättra kvaliteten och effektiviteten i utbildning, möta elevernas övergripande utvecklingsbehov och utbildningsinstitutionernas verksamhet, men som inte garanteras av statsbudgeten eller inte ingår i studieavgifterna. Avgiftsnivån bestäms enligt principen om korrekt och fullständig kostnadsredovisning.

Källa: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm