Objektivitet och lugn behövs i kritik av utbildning.

Det nya läsåret 2023-2024 har precis börjat för en månad sedan, men en rad sorgliga utbildningshistorier har inträffat över hela landet, på många utbildningsnivåer, och har fått särskild uppmärksamhet från media och den allmänna opinionen.

Förlorat förtroende

I informationsflödet från media och den allmänna opinionen om utbildning de senaste dagarna är det lätt att se många klagomål, ilska och en önskan och ett hopp om att förbättra utbildningskvaliteten i vårt land.

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

Utan radikala, drastiska lösningar verkar utbildningsväsendet fastna i återkommande situationer som denna. (Källa: TPO)

Det något bekanta svaret ”Jag vet, det är svårt, jag fortsätter säga det” visar att bilden av utbildning ur ett socialt perspektiv förlorar mer sympati än någonsin.

När man skissar upp de grundläggande konturerna av den pedagogiska bilden, vare sig vi vill det eller inte, måste den allmänna opinionen omedelbart tänka på de mörka färger och sorgliga slingor som verkligen existerar och frodas.

Till exempel: den skenande överprissättningen under täckmantel av socialisering; orimliga, "skyhöga" avgifter, iklädda under täckmantel av "överenskommelse" och "frivillighet"; den kroniska prestationssjukdomen i undervisning och lärande, i efterliknande och rörelseaktiviteter; problemet med skolvåld från både elever och lärare som framträder alltmer…

Därför, bara en enda berättelse om utbildningsöverträdelser som avslöjas av media, namnges och skäms ut av pressen, gör att hela samhället "reser sig" för att kräva rättvisa och upprättelse.

Kritik och fördömanden strömmade in från alla mediekanaler. Denna trend ökar, vilket visar att utbildningsväsendet allvarligt förlorar förtroende och sympati i samhället.

Utan grundläggande och drastiska lösningar kommer utbildningen att fortsätta att kämpa i situationer som denna.

Objektiv och lugn

Samhällskritik i allmänhet och samhällskritik inom utbildningsområdet i synnerhet är ytterst nödvändig och medför många positiva effekter.

Denna aktivitet hjälper inte bara insiders utan även samhället att uppfatta den nuvarande situationen, ta reda på orsakerna och föreslå lösningar för att förbättra utbildningens kvalitet.

För att kritik ska vara så effektiv som möjligt krävs dock en objektiv och lugn attityd.

Om vi har fördomar om utbildning baserade på negativa berättelser som inträffat tidigare, eller om vi likställer en enskild incident med alla falls natur, blir det svårt för oss att vara objektiva när vi gör kommentarer och bedömningar; vilket leder till att vi föreslår olämpliga och felaktiga lösningar.

Det är inte ovanligt att alltför extrema kommentarer om utbildning, särskilt på internet, gör att utbildningskritikens kvalitet förlorar sitt inneboende värde.

Tänk om det goda syftet med pedagogisk självifrågasättning, pedagogisk kritik och utbildningsreform uttrycks med hårda, känslosamma, arga ord, utan giltiga argument och övertygande logiska förklaringar?

Stötande kritik, "generalisering" och till och med språkbruk utan lugn skadar inte bara dess ursprungliga goda syfte och mening, utan har också en negativ psykologisk inverkan på genuina lärare och orsakar sår.

Läraryrket har förlorat sin status, och lärarna har förlorat respekt i samhället. Deras kärleksfulla ansträngningar, deras innovationsanda och deras engagemang för sitt yrke har förnekats.

Detta gör lärare som älskar sitt yrke ledsna. Därför är det nödvändigt att vara objektiv och lugn när man kritiserar utbildning, så att kritikerna kan bidra med sin styrka till processen att bidra till att utbildningen förändras till det bättre.

[annons_2]
Källa