Stress vid prov i tionde klass: Konsekvenser av mekanisk streaming efter mellanstadiet

TP - Spänningen i inträdesprovet för årskurs 10 orsakas av den mekaniska streamingen efter högstadiet, medan streamingmålet att "minska antalet lärare och öka antalet anställda" inte längre är lämpligt i rådande sammanhang.

När lärare måste "spela skurken"

Under läsåret 2025–2026 tilldelade Hanois utbildningsdepartement 77 privata gymnasieskolor i staden 27 919 elever i årskurs 10; 12 080 elever i årskurs 10 tilldelades 29 yrkesutbildnings- och fortbildningscenter i staden och över 79 000 elever tilldelades offentliga gymnasieskolor.

Elever i Hanoi gjorde nyligen inträdesprovet för årskurs 10. Foto: DUC NGUYEN

År 2025 kommer hela staden att ha cirka 127 000 elever som tar examensprovet för högstadiet. Av dessa kommer över 102 000 elever att göra det offentliga inträdesprovet för årskurs 10 som anordnas av utbildningsdepartementet. Därmed kommer målet för offentliga inskrivningar i årskurs 10 att nå cirka 77 % av det totala antalet kandidater som tar provet, och 62 % av det totala antalet utexaminerade från högstadiet.

Om vi ​​räknar antalet kandidater som skriver provet har Hanoi i år cirka 23 000 kandidater som misslyckats med den offentliga årskurs 10. Och om vi jämför det absoluta antalet kandidater som tar examen från högstadiet finns det cirka 48 000 elever som inte kan studera i den offentliga årskurs 10. Således, för varje 3 elever som tar examen från högstadiet finns det en elev som inte kan studera i den offentliga årskurs 10. Det är anledningen till att inträdesprovet för årskurs 10 har blivit en mardröm för många föräldrar.

Att fastställa en viss nivå av strömmande utbildning efter högstadiet skapar press på föräldrar och utbildningssektorn när de rekryterar elever till årskurs 10. Dessutom finns det en risk att kvaliteten på personalresurserna släpar efter när den genomsnittliga utbildningsnivån för arbetstagare bara är på högstadienivå.

Denna press påverkar även lärare och rektorer på gymnasieskolor. Många lärare tvingas "spela skurk" när de utför uppgiften att ge föräldrar råd att ändra sina karriärval för sina barn (på grund av dåliga akademiska prestationer). En lärare berättade att innan de tar sig an denna uppgift, innan de konfronterar föräldrar, måste de också höja och sänka ribban och förstå elevernas familjesituation. För annars är det lätt att leda till missförstånd när de ger råd, vilket orsakar sår för elever, föräldrar eller till och med vice versa, lärarna själva blir sårade på grund av föräldrarnas överreaktion.

På senare år, i slutet av första terminen, på sociala nätverk eller genom läsarbrev, har vissa föräldrar blivit upprörda när deras barn hade "otur" av sina klasslärare som inte klarade inträdesprovet för årskurs 10, så de var tvungna att gå på yrkesskola. Många gymnasieskolor, till och med av rädsla för påverkan på konkurrens och varumärke, har föreslagit och förhandlat med föräldrar till barn med dåliga akademiska prestationer att byta skola från årskurs 8.

Älskar barn men är hjälplösa

Fru Nguyen Thi Nhung, Phu Dien Ward, Hanoi, berättade att hennes två söner en gång befann sig i en situation där deras klasslärare i slutet av åttonde klass föreslog att de skulle byta skola eftersom barnen inte passade i den rådande lärmiljön. Varje gång kände fru Nhung både medlidande med sina barn och hjälplös inför de "dolda" reglerna i lärmiljön.

”Även om vi vet att våra barns förmågor är begränsade vill vår familj ändå att de ska avsluta gymnasiet. Vi valde att skicka dem till offentliga grundskolor och mellanstadieskolor. Vi bestämde tidigt att de skulle gå på gymnasiet och studera i en icke-offentlig skola. Men efter att ha avslutat åttonde klass var vi tvungna att flytta båda barnen till en icke-offentlig skola. Att studera i en icke-offentlig skola ökar den ekonomiska bördan för familjen, men vi måste acceptera det”, sa Ms. Nhung.

Under examenssäsongen 2024 rapporterade några föräldrar till elever i årskurs 9 på Tien Thinh Secondary School (tidigare Me Linh-distriktet, Hanoi) att deras barn var bland de elever som inte fick examensanmälningsblanketter vid den tidpunkt som angetts av utbildningsdepartementet.

Detta diskuterades inte med föräldrarna och eleverna. Det var inte förrän i början av maj som familjen insåg att deras barn inte fanns med på kandidatlistan. När dessa föräldrar bad sitt barn att anmäla sig till provet, sa skolan att alla anmälningsportaler för inträdesprovet för årskurs 10 hade stängts.

Tien Thinh Secondary School har cirka 30 elever som inte klarade inträdesprovet för årskurs 10, varav klass 9B har flest med 9 elever. Nguyen Thi Hong Tham, klasslärare för klass 9B, förklarade att på grund av låga akademiska resultat är möjligheten att klara inträdesprovet för årskurs 10 mycket svår, så hon analyserade och instruerade sina barn att anmäla sig till yrkesutbildning - fortbildningscenter.

Utbildningsminister: Effektiviseringsmetoden är "väldigt stel"

Under en studieresa till den gamla provinsen Bac Giang (nuvarande provinsen Bac Ninh) delade chefen för utbildningsdepartementet i Bac Giang sin oro över att antalet lokala elever som tog examen från högstadiet men inte gick på gymnasiet, eller som tog examen från gymnasiet men inte sökte till universitet, gradvis ökade.

”Bac Giang har många industriparker, och elever som tar examen från högstadiet eller gymnasiet kan välja att arbeta som arbetare i fabriker och företag. Arbetarnas inkomster är tillräckliga för att leva på, så föräldrar vill inte att deras barn ska studera vidare. Men folk vet inte att de efter 35 års ålder riskerar att förlora sina jobb, då de saknar kulturell nivå, saknar yrkesnivå, hur kan de försörja sig själva och sina familjer?”, sa avdelningschefen.

10:e årsprovet anses vara mer stressigt än universitetsprovet, så eleverna behöver verkligen stöd från sina familjer. Foto: DUC NGUYEN

Dessa farhågor är mer grundade i dagens snabba tekniska utveckling. Faktum är att vissa yrken inom statliga myndigheter har höjt kraven på arbetstagare. Till exempel, enligt lagen om läkarundersökning och behandling från 2023, kommer yrkeslegitimationer inte längre att beviljas läkare på mellannivå senast 2027, vilket innebär att mellannivån inom denna bransch kommer att försvinna. De som arbetar men inte har nått högskolenivå måste gå i skolan för att förbättra sina kvalifikationer.

Utbildningslagen från 2019 föreskriver att förskollärare måste ha en högskoleexamen eller högre, och lärare i grundskolan, gymnasiet och gymnasiet måste ha en universitetsexamen eller högre. Därmed har lokala lärarutbildningar inte längre ansvaret att utbilda lärare i grundskolan och gymnasiet som tidigare; lärare som inte uppfyller kraven måste fortsätta studera för att förbättra sina krav.

Faktum är att praxisen att dela upp 40 % av högstadieeleverna i yrkesutbildning och 60 % i offentliga gymnasieskolor under senare år har skapat stort tryck för inträdesproven till årskurs 10. I många år har Vinh Phuc (nu Phu Tho-provinsen) varit en ort som har implementerat en "strikt" policy för uppdelning av elever efter högstadiet, vilket till och med orsakat förbittring och klagomål bland folket. Medan den genomsnittliga andelen uppdelningar efter högstadiet i hela landet är 17,8 %, är 10:e-provet i Hanoi stressigt, men i verkligheten är uppdelningen bara cirka 12 %.

Vid den 19:e sessionen av Vinh Phuc-provinsens folkråds 17:e termin uttryckte vissa delegater oro över att provinsens höga andel studenter som går vidare till gymnasiet de senaste åren skapar stor press och nackdelar, till och med konsekvenser för elever, familjer och samhället. Andelen elever som tar examen från högstadiet och gymnasiet i Vinh Phuc har gradvis minskat under åren, från cirka 70 % år 2019 till cirka 63 % år 2024. Detta sätter press på eleverna i det årliga inträdesprovet för årskurs 10.

Vid frågestunden med utbildningsministern på morgonen den 20 juni sa delegaten Nguyen Cong Long från nationalförsamlingens utskott för lag och rättvisa att andelen 40 % som går vidare i studier efter gymnasiet behöver ses över. Eftersom det nya sammanhanget kräver att kvaliteten på personalresurserna förbättras måste personalresurserna ha kapacitet att hantera digital transformation, den digitala tidsåldern och artificiell intelligens.

Verkligheten har satt kraven, men de mänskliga resurserna uppfyller bara nivån på gymnasieutbildningen, vilket gör det mycket svårt att uppnå målet om innovation. Som svar på frågor från delegaterna erkände utbildningsminister Nguyen Kim Son att förhållandet 40-60 %, vilket innebär att 40 % efter gymnasiet går till yrkesskolor, är en "mycket stel uppdelning som saknar vetenskaplig och praktisk grund". Därför sammanställer utbildningsministeriet ett förslag till ytterligare ett dekret för att ersätta det.

Nghiem Hue

Källa: https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo