Tidigt examensschema, ändrade tentamenkombinationer: Studenter som kämpar inför antagningssäsongen

Gymnasieexamensprovet 2026 förväntas äga rum en halv månad tidigare än varje år (från 11 juni till 12 juni 2026). Många universitet begränsar traditionella kombinationer som C00 och tar inte hänsyn till betygsutdrag... vilket gör många sistaårsstudenter oroliga och förvirrade.

Justera snarast granskningsplanen

Det faktum att vissa universitet begränsar antagningen till vissa traditionella ämneskombinationer som: C00 (litteratur, historia, geografi), D01 (matematik, litteratur, engelska), B00 (matematik, kemi, biologi) gör att många studenter känner att deras chanser att bli antagna är begränsade, särskilt för dem som har planerat sedan årskurs 10.

I slutet av oktober meddelade University of Technology, Vietnam National University, Hanoi att skolan under antagningsperioden 2026 planerar att sluta beakta kombinationerna D01 (matematik, litteratur, engelska) och B00 (matematik, kemi, biologi), och kommer inte direkt att anta kandidater med utmärkelser i naturvetenskap och teknik.

För några dagar sedan, i tillkännagivandet av den förväntade planen för regelbunden universitetsantagning år 2026 som University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi tillkännagav, fanns det tre grundläggande nya punkter jämfört med 2025 års antagning. Det är värt att notera att antalet antagningskombinationer minskades, och antalet huvudämnen som använder C00-kombinationen (litteratur, historia, geografi) minskades vid antagning.

Lu Phuong Bao Han, elev vid Vo Thi Sau High School (Gia Dinh Ward, Ho Chi Minh City), berättade att hon väljer B00-kombinationen – ett alternativ som många skolor, särskilt läkarutbildningar, anser vara ett viktigt kriterium vid antagning. ”Att ta bort många kombinationer, inklusive B00, kommer att orsaka nackdelar för eleverna. Om de tas bort måste skolorna meddela det snart”, anförtrodde Bao Han. För henne är B00 inte bara det främsta valet utan också ”dörren” till de bästa läkarutbildningarna.

Enligt Bao Han är gymnasieexamensprovet 2026 planerat att äga rum en halv månad tidigare, vilket kommer att minska tiden för repetition och övning, vilket gör det svårt att uppnå den nödvändiga flyten inför det viktiga provet.

På liknande sätt planerar Tran Nguyen Nha Uyen, en elev på Vo Thi Sau High School, att ta ämneskombinationen D14 (litteratur, historia, engelska) och D01. Hon uttryckte oro när hon hörde att vissa skolor har slopat ämneskombinationen D01. Nha Uyen sa att om universitet slopar D01-kombinationen kommer det att begränsa många möjligheter för kandidater. "Om mitt D14-resultat är lägre än förväntat kan jag fortfarande använda D01 att överväga istället", sa Uyen.

Ho Hoang Anh Thu, en elev på Tay Thanh High School (Tay Thanh Ward, Ho Chi Minh City), är också orolig eftersom hon har ägnat tid åt att granska D01 sedan årskurs 10. "Jag har ägnat mycket tid åt att granska D01-kombinationen. Om universitetet inte anmäler den här kombinationen måste jag omvärdera mina studiemål och kombinationen för antagning, vilket skapar press att lära sig och byta till andra metoder eller kombinationer inom kort", uttryckte Anh Thu.

Elever i årskurs 12 är oroliga över att samtidigt behöva förbereda sig för gymnasieprovet, förmågabedömningen, språkintyget och grupptrycket.

FOTO: NGAN LE

Press från "kapplöpning" inför många prov samtidigt

Förutom oron över att ändra ämneskombinationen och det tidigare än väntade schemat för gymnasieexamen, måste många elever samtidigt förbereda sig för gymnasieexamen, kompetensbedömning (AAP) och språkintyg.

Pham Nguyen Nguyen Tuong, elev vid Luong The Vinh High School (Cau Ong Lanh Ward, Ho Chi Minh City), delade: "Jag förstår att innovationen är att bedöma elevernas verkliga förmågor, men jag hoppas fortfarande att strukturen och nivån på frågorna kommer att hållas stabil så att jag kan förbereda mig noggrannare och känna mig mer säker på provet."

Huynh Vo Vien Tri, elev vid Phu My High School nr 1 (Phu My Commune, Gia Lai ), uttryckte sin önskan att universiteten skulle utöka antagningsmetoderna, särskilt det nationella gymnasieprovet, för att skapa fler möjligheter för studenter och minska bördan av att fokusera på ett enda prov. "Det mest oroande med det kommande provet är förmodligen mängden kunskap och övningar, men repetitionstiden är inte lika lång som förra året, så det är lite stressigt, men utan press, hur kan det finnas diamanter", anförtrodde Vien Tri.

Dessutom berättade Nguyen Thi Thanh Ngoc, en elev på Phu My High School nr 1, att hon alltid känner sig stressad eftersom hon måste förbereda sig för många olika prov och certifikat samtidigt, såsom IELTS för att granska akademiska meriter, det nationella gymnasieprovet för att utöka antagningsmöjligheterna och det viktiga gymnasieexamensprovet.

Mitt i förändringarna hoppas Phan Dang Cam Chau, elev på Tay Thanh High School, på en sak: "Jag hoppas bara att provet och antagningsprocessen förblir stabil så att vi kan fokusera på att studera med sinnesro och på det mest rättvisa sättet."

Vad sa läraren?

Som mattelärare med många års erfarenhet av att förbereda sig för universitetsprov anser Nguyen Van Hung, Phu My High School nr 1, att det är en stor förändring att ta bort vissa traditionella ämneskombinationer som direkt påverkar elevernas inlärningsorientering. Att inte vara bunden av fasta kombinationer hjälper eleverna att få möjlighet att välja ämnen som är mer lämpade för deras förmågor och karriärinriktning. Denna förändring innebär dock också en stor utmaning, särskilt när eleverna saknar tidig introduktionsinformation och universiteten inte tydligt har kommit överens om motsvarande antagningsmetoder mellan skolor med samma utbildningsinriktning.

"Årets examensförberedelsesituation skiljer sig därför mycket från tidigare år: studenter tenderar att vara starkt differentierade enligt prioriterade ämnesgrupper; pressen att välja examensämnen sker tidigare; samtidigt finns det många antagningsmetoder som gör att fördelningen av repetitionstiden bland studenterna är ojämn. Vissa studenter fokuserar för mycket på sina register och försummar den grundläggande kunskapsgrunden, vilket leder till en obalans i kvaliteten på examensförberedelserna bland studentgrupperna", tillade Hung.

För att det framtida universitetsprovet ska vara rättvist och stabilt anser Hung att det är nödvändigt att upprätthålla en konsekvent provstruktur i minst 3–5 år, vilket ger studenter och lärare tillräckligt med tid att anpassa sig och förbereda sig. Provet måste säkerställa rimlig differentiering och korrekt bedöma tankeförmåga istället för tekniska trick.

Tidig och stabil tillkännagivande av antagningsregler är avgörande för att undvika att studenterna blir passiva. När policyerna är stabila, antagningsmetoderna är transparenta och proven korrekt bedömer förmågor, kommer universitetsinträdesproven att bli rättvisare och korrekt återspegla utbildningens kvalitet.

Källa: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm