Förbered noggrant förutsättningarna för att organisera gymnasieexamensprov på datorer

I handlingsprogrammet för att genomföra politbyråns resolution nr 71 om genombrott inom utbildningsutveckling gav regeringen utbildningsministeriet (MOET) i uppdrag att utveckla ett projekt för att organisera prov och förbereda nödvändiga förutsättningar för att testa gymnasieexamensprov på datorer på vissa orter från och med 2027.

Många åsikter anser att övergången till datorbaserad testning är ett strategiskt drag, vilket återspeglar den oundvikliga trenden inom utbildning i den digitala tidsåldern. För att säkerställa att implementeringen är säker, transparent och effektiv är det dock nödvändigt att noggrant och omfattande förbereda förutsättningarna och genomföra pilotprojekt enligt färdplanen.

Utbildningsministeriet implementerar många lösningar för att testa gymnasieexamensprov på datorer från och med 2027. (Illustrationsfoto)

Dr. Nguyen Tung Lam, ordförande för utbildningsrådet vid Dinh Tien Hoang High School ( Hanoi ), sa att det är ett viktigt steg att organisera gymnasieexamensprovet på datorer. Denna examensmetod minimerar mänskliga fel och begränsar negativa faktorer som fusk och läckage av frågor. Att inte behöva skriva ut, transportera eller bevara examensfrågor och pappersprov kommer att minska trycket på handledare och examensansvariga när det gäller att hantera och samla in provuppgifter. Resultaten betygsätts automatiskt och objektivt, vilket säkerställer rättvisa för alla kandidater. Examensdata digitaliseras, vilket hjälper till att hantera, sammanställa statistik och analysera resultat snabbare och mer exakt.

Att organisera gymnasieexamensprovet på datorer kommer dock också att medföra vissa svårigheter som måste lösas, såsom att den informationstekniska infrastrukturen ännu inte är synkroniserad. För närvarande saknar många orter, särskilt avlägsna områden, fortfarande datorutrustning; säkerhetsproblem, datasäkerhet, att säkerställa absolut säkerhet för examensfrågor, prov och examensresultat kräver en stor initial investeringskostnad.

Därför är det nödvändigt att noggrant förbereda förutsättningarna för att organisera provet, såsom att bygga och finslipa nya provregler och bestämmelser som är lämpliga för det datorbaserade provformatet för att säkerställa strikthet och transparens; synkron och modern informationsteknologisk infrastruktur och särskilt att bygga en högkvalitativ, standardiserad provbank för att säkerställa rättvisa; examinatorteamet måste vara välutbildat; lärare och kandidater måste vara grundligt utbildade. I synnerhet måste implementeringen av gymnasieexamen genomföras enligt en färdplan, tillämpas som pilotprojekt i stora städer där förutsättningarna är tillgängliga, och sedan distribueras i stor skala.

Ur ett expertperspektiv kommenterade Dr. Dang Quang Vinh, föreläsare vid fakulteten för datavetenskap och teknologi, British University Vietnam, också att om infrastrukturen, frågebanken, de tekniska personalresurserna och säkerhetsrutinerna är väl förberedda, är den datorbaserade metoden med gymnasieexamen inte bara genomförbar utan bidrar också till att förbättra rättvisa, transparens och närma sig internationella standarder.

Faktum är att många större prov världen över har använt den datorbaserade provmodellen, såsom IELTS, SAT eller online-övervakade prov. I Vietnam har de tanke- och förmågabedömningsprov som organiserats av stora universitet under många år också implementerats på datorer med ett stort antal deltagare, och ägt rum samtidigt på många platser. Med nuvarande förhållanden är det fullt möjligt att organisera gymnasieexamensprov på datorer.

Enligt Dr. Dang Quang Vinh måste implementeringen vara extremt försiktig med ett prov av särskild betydelse och omfattning för miljontals kandidater, som gymnasieexamen. Först och främst är det nödvändigt att på rätt sätt lösa utmaningarna med skillnaderna i datoråtkomstförhållanden mellan elever i olika regioner.

Tillsammans med det finns utmaningen att organisera tentamenssalen, eftersom om tentamen är på papper kan ett rum rymma upp till 30 studenter, men när tentamen görs på en dator måste varje kandidat ha en separat plats för att förhindra fusk, och antalet kan minskas till endast cirka 10 studenter. Detta innebär att tentamen måste delas upp i många skift, vilket kräver en tillräckligt stor testbank med hög ekvivalens.

Å andra sidan är datorer som används för tentor vanligtvis specialiserade enheter, endast installerade med programvara för tentor, så de används knappast för andra ändamål året runt. Detta är också ett kostnads- och effektivitetsproblem som måste beaktas noggrant. Ett annat problem är att det tekniskt sett blir svårt att undvika incidenter som strömavbrott, avbrott i internetuppkopplingen eller anslutningen. Därför måste varje tentamensplats ha ett team av tekniker i tjänst för att ge snabb support och säkerställa kandidaternas rättigheter.

Dessutom finns det risk för obehöriga ingripanden i systemet eftersom risken för att redigera resultat på systemnivå är mer sannolikt på datorer om det inte finns strikta övervaknings-, säkerhets- och spårningsmekanismer. Detta är också en punkt som kräver särskild uppmärksamhet vid utformning av tekniska lösningar för att garantera säkerhet och förhindra bedrägerier vid organisering av tentor.

Utifrån ovanstående analys sa Dr. Dang Quang Vinh att den genomförbara lösningen är att genomföra pilotprojekt i storstäder som Hanoi, Ho Chi Minh-staden, Da Nang och Hai Phong, där det finns god infrastruktur; organisera både pappersbaserade och datorbaserade prov parallellt för att få erfarenhet och utvärdera; och skapa förutsättningar för kandidater att vänja sig vid den datorbaserade provupplevelsen eftersom reflexerna och tänkandet när man gör provet på skärmen skiljer sig mycket från de som visas på papper.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att för att förbereda sig för det datorbaserade pilotprovet för gymnasieexamen från 2027 under ledning av premiärministern fokuserar utbildningsministeriet på att genomföra ett antal viktiga uppgifter, såsom: Att utveckla ett projekt för att organisera det datorbaserade gymnasieexamensprovet och lämna in det till premiärministern för godkännande 2026; att mobilisera experter för att bygga en standardiserad frågebank, som förväntas tillämpas från och med 2027; att utveckla rutiner och regler för att organisera datorbaserade prov, organisera utbildningskurser och seminarier över hela landet; och att fortsätta samordna med regeringens krypteringskommitté för att överföra och ta emot provfrågor och andra säkerhetsåtgärder relaterade till provet. För närvarande förbereder utbildningsministeriet programvarusystem för att organisera datorbaserade prov och testa datorbaserade prov på olika orter. Det förväntas att provet kommer att driftsättas för fler än 100 000 elever under detta läsår.

Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/