Många anser att övergången till datorbaserad testning är ett strategiskt drag som återspeglar den oundvikliga trenden inom utbildning i den digitala tidsåldern. För att säkerställa ett säkert, transparent och effektivt genomförande är det dock nödvändigt med en grundlig och omfattande förberedelse av villkor och pilotprogram enligt en färdplan.
Dr. Nguyen Tung Lam, ordförande för utbildningsrådet vid Dinh Tien Hoang High School ( Hanoi ), anser att det är ett betydande steg framåt att organisera gymnasieexamensprovet via datorer. Denna metod minimerar mänskliga fel och minskar negativa metoder som fusk och läckage av prov. Att eliminera behovet av att skriva ut, transportera och förvara pappersprov minskar pressen på tentamensvakter och examensansvariga när det gäller att hantera och samla in prov. Resultaten betygsätts automatiskt och objektivt, vilket säkerställer rättvisa för alla kandidater. Examensdata digitaliseras, vilket möjliggör snabbare och mer exakt hantering, statistik och analys av resultat.
Att organisera gymnasieexamensprovet på datorer kommer dock också att medföra vissa svårigheter som måste åtgärdas, såsom bristen på synkroniserad informationsteknologisk infrastruktur, där många orter, särskilt avlägsna områden, fortfarande saknar datorutrustning; och frågan om datasäkerhet och sekretess, vilket garanterar absolut säkerhet för provfrågor, uppsatser och resultat, vilket kräver en betydande initial investering.
Därför behövs noggranna förberedelser för genomförandet av provet, såsom att utveckla och förfina nya provregler och bestämmelser som är lämpliga för det datorbaserade formatet, säkerställa noggrannhet och transparens; en synkroniserad och modern informationsteknologisk infrastruktur; och, viktigast av allt, bygga en högkvalitativ, standardiserad frågebank för att säkerställa rättvisa; välutbildad provpersonal; och grundlig utbildning för lärare och kandidater. I synnerhet bör implementeringen av gymnasieexamensprovet följa en färdplan, med början med pilotprogram i större städer där förhållandena tillåter, innan det lanseras i större skala.
Ur ett expertperspektiv anser Dr. Dang Quang Vinh, föreläsare vid fakulteten för datavetenskap och teknologi, British University Vietnam, att med god förberedelse vad gäller infrastruktur, frågebanker, teknisk personal och säkerhetsrutiner är det datorbaserade gymnasieexamensprovet inte bara genomförbart utan också bidrar till att öka rättvisan, transparensen och att närma sig internationella standarder.
Faktum är att många större prov runt om i världen har anammat datorbaserade testmodeller, såsom IELTS, SAT och andra online-övervakade prov. I Vietnam har även lämplighets- och kompetensbedömningsprov som organiseras av stora universitet genomförts på datorer i många år, med ett stort antal deltagare och ägt rum samtidigt på många platser. Med tanke på de nuvarande förhållandena är det fullt möjligt att organisera gymnasieexamensprovet på datorer.
Enligt Dr. Dang Quang Vinh måste genomförandet vara extremt försiktigt med ett prov av så stor betydelse och omfattning som gymnasieexamen, vilket involverar miljontals kandidater. Först och främst är det nödvändigt att effektivt ta itu med utmaningarna med skillnader i tillgång till datorer bland elever i olika regioner.
Dessutom finns det utmaningen att organisera tentamenslokaler eftersom en tentamen på papper kan rymma upp till 30 studenter, men med en datorbaserad tentamen måste varje student ha ett separat utrymme för att förhindra fusk, och antalet kan minskas till endast cirka 10 studenter. Detta innebär att tentamen måste delas upp i flera tillfällen, vilket kräver en tillräckligt stor frågebank med en hög grad av likvärdighet.
Å andra sidan är de datorer som används för prov vanligtvis specialiserade enheter, installerade endast med programvara för provet, och används därför knappast för andra ändamål under hela året. Detta innebär också en kostnads- och effektivitetsfråga som kräver noggrant övervägande. Ett annat problem är att det, ur teknisk synvinkel, är svårt att undvika incidenter som strömavbrott, systemkrascher eller anslutningsavbrott. Därför måste varje provlokal ha ett team av tekniker i beredskap för att ge snabb support och säkerställa kandidaternas rättigheter.
Dessutom finns det risk för obehörig påverkan av systemet eftersom risken att modifiera resultat på systemnivå på datorer är mer sannolikt att inträffa utan strikta övervaknings-, säkerhets- och spårningsmekanismer. Detta är också en punkt som kräver särskild uppmärksamhet vid utformning av tekniska lösningar för att garantera säkerhet och förhindra fusk vid tentamensorganisation.
Baserat på ovanstående analys föreslår Dr. Dang Quang Vinh att en genomförbar metod är att testa systemet i större städer som Hanoi, Ho Chi Minh-staden, Da Nang och Hai Phong, där infrastrukturen är god; att genomföra både pappersbaserade och datorbaserade prov samtidigt för att få erfarenhet och utvärdera prestationer; och att låta kandidater bekanta sig med den datorbaserade provupplevelsen, eftersom reflexer och tankeförmåga skiljer sig mycket åt när man skriver prov på en skärm jämfört med på papper.
Utbildningsminister Nguyen Kim Son uppgav att utbildningsministeriet, som förberedelse inför pilotprogrammet för att genomföra gymnasieexamensprovet på datorer som börjar 2027 enligt premiärministerns anvisningar, fokuserar på flera viktiga uppgifter, inklusive: att utveckla en plan för att organisera gymnasieexamensprovet på datorer och lämna in den till premiärministern för godkännande 2026; mobilisera experter för att bygga en standardiserad frågebank, som förväntas tillämpas från och med 2027; utveckla förfaranden och regler för att organisera det datorbaserade provet, organisera utbildningar och workshops över hela landet; och fortsätta samordna med regeringens krypteringskommitté för överföring och mottagande av provuppgifter och andra relaterade säkerhetsaspekter av provet. För närvarande förbereder utbildningsministeriet programvarusystemen för att organisera det datorbaserade provet och genomföra prov på olika platser. Det förväntas att försöket kommer att implementeras för över 100 000 elever under detta läsår.
Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/
Kommentar (0)