Att dela samma uppsättning läroböcker: Perspektiv från lärare och föräldrar

Från och med läsåret 2026-2027 kommer hela landet att använda en enhetlig uppsättning läroböcker, istället för att kommunerna väljer många uppsättningar som för närvarande. Enligt politbyråns resolution 71-NQ/TW syftar denna policy till att säkerställa rättvis tillgång till kunskap och förbättra utbildningens enhetlighet och kvalitet. Artikeln nedan redovisar åsikterna från några lärare och föräldrar i Lao Cai om denna policy.

År 2018 utfärdade utbildningsministeriet (MOET) det nya allmänna utbildningsprogrammet, vilket banade väg för socialiseringen av läroboksutbildning. År 2019 formaliserade utbildningslagen från 2019 modellen med flera läroböcker. Följaktligen kommer förstaklassare från och med läsåret 2020-2021 att börja studera det nya programmet med många olika uppsättningar böcker att välja mellan. Därefter kommer årskurserna 2, 6 (läsåret 2021-2022), 3, 7, 10 (läsåret 2022-2023)... att implementeras i tur och ordning. År 2024 utfärdade MOET cirkulär 27/2023/TT-BGDDT, som beskriver processen för urval av läroböcker vid allmänna utbildningsinstitutioner. Detta kommer att implementeras under läsåren 2024-2025 och 2025-2026 och upphör läsåret 2026-2027.

Tillbakablick på 5 år av implementering av läroboksurval

Att ha en mängd olika läroböcker att välja mellan ger många fördelar. Skolor kan välja rätt uppsättning böcker för sina undervisningsförhållanden och regionala särdrag. Många bokuppsättningar är vackert utformade, med visuella bilder och diagram, och praktiska kopplingar, vilket gör att eleverna blir mer intresserade. Konkurrens mellan förlag främjar också förbättringen av läroböckernas innehållskvalitet och form.

Elever och lärare vid Bac Cuong Primary School nr 2, Cam Duong Ward, använder för närvarande läroböcker utvalda från tre bokserier: Canh Dieu, Connecting knowledge with life och Creative horizons.

På Bac Cuong Primary School nr 2 i Cam Duong-distriktet i Lao Cai- provinsen använder skolan läroböcker utvalda från tre bokuppsättningar: Canh Dieu, Connecting Knowledge with Life och Creative Horizons. Urvalet av böcker från ovanstående bokuppsättningar granskades noggrant av skolan innan de lades fram för godkännande till provinsen.

Lärare Hua Thi Hoa - Bac Cuong grundskola nr 2, sa: "Att ge skolor möjlighet att välja läroböcker hjälper dem att hitta innehåll och tillvägagångssätt som är lämpliga för elevernas, lärarnas och den lokala kontextens egenskaper. De flesta av de utvalda böckerna är mycket uppskattade för sin tryckkvalitet, vetenskapliga layout, lättförståelighet och livfulla presentation."

Läraren Nguyen Thi Thu Huyen på Bac Cuong Secondary and High School delar samma åsikt som Ms. Hoa och sa att de böcker som skolan väljer att lära ut alla har fördelar, såsom: Vissa läroböcker har ett nära och praktiskt innehåll som passar elevernas förmågor. Många lektioner är relaterade till livssituationer och det är lätt att organisera erfarenhetsbaserade aktiviteter. Vissa läroböcker visar tydligt en ämnesövergripande och systematisk natur från låg- till högskoleklass; omfattande digitala läromedel och STEM-undervisning är lätt att integrera. Vissa läroböcker är utformade efter ämne, vilket effektivt stöder innovation av undervisningsmetoder och öppnar upp många kreativa utrymmen för lärarna. Detta skapar också spänning för eleverna.

Enligt Ms. Hoa och Ms. Huyen medför dock många nackdelar, förutom fördelarna, att ha många uppsättningar läroböcker, såsom att lärare har vissa svårigheter med att uppdatera lektionsplaner och välja metoder för kunskapsöverföring, särskilt för lärare som roterar mellan skolor. Dessutom använder varje skola en separat uppsättning läroböcker, vilket gör det mer komplicerat att utbyta professionella kunskaper, dela erfarenheter, hitta stödmaterial för undervisning samt testa och utvärdera.

Bokserier som Canh Dieu, Chan troi sang tao, Connecting knowledge with life och Learning together to develop capacity... väljs av många skolor i Lao Cai.

Efter fem år av implementeringen av det nya allmänna utbildningsprogrammet uppgav många föräldrar att varje skola använder olika läroböcker, vilket orsakar många svårigheter att köpa böcker till sina barn. Om syskon går på andra skolor kan föräldrar inte återanvända gamla böcker, vilket leder till slöseri. Samtidigt är det besvärligt att stödja böcker för elever i svåra områden eftersom de inte vet vilken uppsättning böcker skolan använder.

Fru Pham Thu Thuy i grupp 8A Nam Cuong, Cam Duong-distriktet, Lao Cai-provinsen sa: Jag har två barn. Den äldste sonen går i högstadiet och den yngsta dottern går i grundskolan. Varje år måste jag köpa helt nya läroböcker till mina barn, eftersom de inte kan läsa sina bröders böcker om och om igen. Även om mitt äldsta barn gick på samma skola som min yngre syster, tycker jag att det är väldigt slösaktigt. Förr i tiden kunde en familj använda samma uppsättning böcker till flera syskon.

Nguyen Thi Kieu Giang i byn Cum Thuong 1 i kommunen Coc San i provinsen Lao Cai delar samma åsikt som Ms. Thuy: Sedan mina barn började studera med de nya läroböckerna har jag haft svårt att undervisa dem hemma eftersom det tar mycket tid att undersöka nya läromedel och jag måste undersöka igen varje år. Under de senaste stormarna och översvämningarna ville jag ta med läroböcker för att stödja dem, men jag vet inte om böckerna kommer att nå de behövande eller inte? Eftersom varje skola och varje ort använder olika läroböcker.

Dela en uppsättning läroböcker och sikta på gratis läroböcker senast 2030

Den 22 augusti 2025 utfärdade politbyrån resolution 71-NQ/TW som krävde att hela landet skulle använda en enhetlig uppsättning läroböcker från och med läsåret 2026-2027, med målet att tillhandahålla gratis läroböcker senast 2030.

Följaktligen har utbildningsministeriet i uppdrag att besluta om en enhetlig uppsättning läroböcker, eventuellt genom att sammanställa en ny uppsättning, välja en befintlig uppsättning eller kombinera de bästa böckerna. Denna policy syftar till att övervinna bristerna i modellen med flera läroböcker och skapa enhetlighet och synkronisering i hela utbildningssystemet. Enligt reporterns register uttryckte de flesta lärare och föräldrar i Lao Cai sitt stöd för politbyråns nya policy.

Att använda en gemensam uppsättning läroböcker över hela landet kommer att skapa många fördelar för lärare, elever och föräldrar.

”Jag hoppas verkligen att hela landet kommer att använda en gemensam uppsättning läroböcker, eftersom det kommer att hjälpa lärare att förena undervisningsmetoder och spara kostnader. Lärare över hela landet kommer också att ha lättare att utbyta erfarenheter och lära av varandra. Samtidigt kommer det att skapa gynnsamma förutsättningar för föräldrar att undervisa sina barn hemma”, uttryckte läraren Nguyen Thi Tuyet Minh – Bac Cuong Primary School nr 2.

Lärare Nguyen Thi Thu Huyen - Bac Cuong Secondary and High School delade: Jag tycker att det är rimligt att hela landet använder en gemensam uppsättning läroböcker. Detta är också praktiskt för testning och utvärdering. Examensfrågor, repetitionsmaterial och lärarutbildning kommer att vara mer synkroniserade, vilket gör genomförandet av proven enklare och mer konsekvent. Jag hoppas också ha mer referensmaterial för varje region för att underlätta undervisningen.

Som förälder delade Ms. Ha Phuong Linh i grupp 23 Bac Cuong, Cam Duong-distriktet, Lao Cai-provinsen, sin åsikt: Jag stöder starkt idén att elever över hela landet ska använda samma uppsättning läroböcker. Detta kommer att bidra till att skapa enhetlighet i läroplanen. I synnerhet kommer det att spara mycket pengar för familjer och hela samhället när det gäller att välja och köpa läroböcker.

Fru Linh har dock också vissa farhågor, såsom att en enda bokuppsättning kanske inte helt uppfyller varje regions egenskaper, kulturell mångfald eller de specifika behoven hos varje elevgrupp. Att använda en bokuppsättning kräver också att sammanställningsprocessen är verkligt vetenskaplig och uppdaterad, och samtidigt måste det finnas en mekanism för att ta emot feedback för att snabbt kunna justera brister. Hon hoppas att bokuppsättningen måste vara öppen så att lärare flexibelt kan anpassa sina lektioner efter klassrummets verklighet och lokala förhållanden.

Illustrationsfoto.

När man ser tillbaka på övergången från en gemensam boksamling till många olika boksamlingar, och snart tillbaka till en enhetlig boksamling, kan man se att utbildningssektorn står inför problemet med att balansera mångfald och enhetlighet. Att ha många boksamlingar har skapat rikedom och möjligheter för lärare och elever att få tillgång till innehåll som är lämpligt för varje region. Bristande kostnader, bristande enhetlighet och svårigheter med bokdistribution är dock också stora problem.

Resan från nu till början av läsåret 2026-2027 innebär en stor utmaning för utbildningssektorn: Hur man ska ge ut en enhetlig uppsättning läroböcker för elever från årskurs 1 till 12, säkerställa framsteg, upprätthålla utbildningskvaliteten och minimera störningar som kan påverka elever och deras familjer. Inom den närmaste framtiden är ett brett stöd från lärare och föräldrar en gynnsam förutsättning för att skapa en grund för att implementera policyn snabbt och effektivt.

Källa: https://baolaocai.vn/chung-mot-bo-sach-giao-khoa-goc-nhin-cua-giao-vien-va-phu-huynh-post888218.html