Ledningsberättelse: "Kom för att lära dig, kom tillbaka för att söka"

1. På senare tid, tack vare ansträngningar från avdelningar, filialer, sektorer, enheter och organisationer, har utbildningar inom många områden och med varierat innehåll noggrant följt studenternas verklighet och behov för att skapa nya former, välja lämpliga ämnen och ha hög praktisk tillämpbarhet. Därigenom har utbildningarnas kvalitet och effektivitet förbättrats. I synnerhet organiseras många utbildningar inte bara i klassrumsmiljö, utan utvidgas också till praktiskt lärande, vilket gör att studenterna kan ansöka direkt efter avslutad kurs. Många kurser organiseras direkt på plats, vilket minskar kostnaderna för resor och boende och skapar optimala förutsättningar för eleverna.

Utbildningens kvalitet är dock fortfarande omdebatterad. Vissa utbildningskurser hade bara ett stort antal elever under den första sessionen, sedan blev de gradvis glesa, och även när man fick certifikat fanns det bara ett fåtal elever. Det fanns en utbildningskurs om att bevara traditionell kultur, men när resultaten av framträdandet rapporterades var kvaliteten inte som förväntat, ibland "ingen mikrofon för eleverna att uppträda på eftersom sången inte var bra" (?!). Och det finns många andra outsägliga berättelser från utbildningskurser i provinsen.

2. På senare tid har utbildning i artificiell intelligens (AI) varit av stort intresse för många myndigheter och enheter i samband med det omfattande och omfattande genomförandet av politbyråns resolution nr 57/NQ-TW, daterad 22 december 2024, om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och nationell digital transformation. Detta är mycket uppmuntrande, eftersom det hjälper eleverna att få mer värdefull kunskap som kan tillämpas i praktiskt arbete. Men alla utbildningar är inte så effektiva som förväntat.

Det finns utbildningskurser som bjuder in föreläsare med många färdigheter och praktisk erfarenhet, men sättet de levereras på är förvirrande för lyssnarna, särskilt när det gäller frågor som behöver förklaras tydligt och grundligt, såsom AI. En del av utbildningsinnehållet i nästa klass har levererats i föregående klass, och dubbleringen gör att studenterna tappar intresset. Många studenter ansluter sig till klassen med tankesättet "att vara rädda för att om de inte lär sig kommer de att hamna på efterkälken", men efter de första sessionerna tappar de tålamodet, kanske för att de är upptagna med arbete på kontoret, så de måste sluta. Ibland måste föreläsaren vänta nästan en timme på att starta klassen. Efter utbildningen, i vissa av klassens zalo-grupper, är föreläsaren intresserad av att uppdatera information om AI, men svaret är likgiltighet och bristande intresse från studenterna.

3. Utbildning är en effektiv lösning för att både berika kunskap, förbättra färdigheter och skapa förutsättningar för utbyte och delning av erfarenheter mellan föreläsare och elever, mellan elever och elever. Utan effektiva implementeringslösningar är dock många utbildningar bara formaliteter, ineffektiva och kostsamma att organisera.

Förutom att bygga en praktisk utbildningsplan, lämplig för eleverna, som noggrant följer de krav och uppgifter som anges, måste den genomförande enheten vara uppmärksam på att välja lämpliga föreläsare, hänvisa till utbildningsämnen och undvika onödig dubbelarbete. Under implementeringsprocessen är det nödvändigt att betrakta detta som en professionell uppgift för eleverna, övervaka, övervaka och påminna för att säkerställa kursens kvalitet. När det gäller eleverna själva går inlärningsinställningen alltid hand i hand med kvaliteten på den kunskap som förvärvas. Därför behövs en seriös lärandeanda, "kom för att lära, gå hem för att söka". Efter utbildningen är det nödvändigt att granska och utvärdera resultaten, dra lärdomar inför kommande kurser; samtidigt måste kontakten mellan föreläsare och elever också vårdas och upprätthållas. Myndigheter och enheter som skickar praktikanter för att delta i utbildning måste skapa maximala förutsättningar, undvika att "sitta i klassrummet, sinnet på myndigheten". Först då kan utbildningskurserna verkligen uppfylla sina uppgifter.

Quang Ha

Källa: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/