Därför är en skärpning av doktorandutbildningen i detta sammanhang nödvändig för att heltäckande korrigera och förbättra utbildningskvaliteten.
Minskad skala, dålig kvalitet
Enligt statistik från utbildningsministeriet var omfattningen av doktorandutbildningen i Vietnam cirka 12 000 personer år 2021. Jämfört med andra länder i regionen är denna siffra mycket låg: Mindre än 1/3 av Malaysia och Thailand, hälften av Singapore och endast 1/9 av genomsnittet för 38 länder i Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD).
Årsrapporten för 2023 från Ho Chi Minh City National University visar den nuvarande situationen: omfattningen av doktorandutbildningen vid medlemsskolorna har kontinuerligt minskat under perioden 2019-2023. Om hela systemet år 2019 hade 1 178 doktorander, var detta antal år 2023 endast 995. Den 30 november 2023 var antalet nya doktorander 2 257 personer, varav endast... 322 var doktorander.
Detta är inget nytt fenomen. Minskningen av antalet forskarutbildningsantal vid medlemsskolor i Ho Chi Minh City National University har varat i många år. Från mer än 10 000 kandidater år 2012 sjönk detta antal kraftigt till 2 912 år 2017, vilket är betydligt lägre än den tilldelade kvoten på 3 683.
Inte bara vid Ho Chi Minh National University, utan även vid många högre utbildningsinstitutioner runt om i landet råder en situation av "törst" efter doktorander. Till exempel, vid Nha Trang University, rekryterade skolan under 5 år (2019-2023), med 11 doktorandprogram, endast 30 doktorander. Enligt skolans doktorandintagningsplan för 2025, under perioden 2020-2024, har huvudämnena fiskeexploatering, maskinteknik, maskinteknik, ekonomi och förvaltning av marina resurser "inte haft några" doktorander på ett antal år.
Vid Can Tho University är målet för 2024, enligt planerna för doktorandintagning, 181. Skolan rekryterade studenter i två omgångar med 78 framgångsrika kandidater, vilket nådde mer än 43 %. Avdelningarna för vattenbruk, mark- och vattenmiljö samt djurhållning kunde inte rekrytera doktorander. Ett år tidigare var intagningsgraden bara mer än 41 %.
Enligt uppgifter från utbildningsministeriet minskar antalet inhemska forskarutbildningsstudenter avsevärt. Under läsåret 2019–2020 var det totala målet för doktorandutbildning 5 111, men endast 1 274 personer antogs (24,93 %). Under läsåret 2020–2021 var det totala målet 5 056, och antalet antagna ökade till 1 735 (34,32 %).
Det är anmärkningsvärt att antalet nyrekryterade doktorander ökar, men inget år har nått 50 % av det totala målet. Under läsåret 2023–2024 rekryterade landet nästan 3 400 doktorander, vilket motsvarar endast 47 % av målet.
Låg mängd, utspridd på många ställen
Många universitetsexperter är oroliga för att det låga antalet doktorander direkt kommer att påverka kvaliteten på universitetsutbildningen och utvecklingen av vetenskap och teknik i landet.
En docent vid Ho Chi Minh City National University påpekade att allt färre människor numera väljer forskarstudier av många anledningar: inom teknik och teknik väljer duktiga personer ofta att studera utomlands istället för att studera i landet; processen med att genomföra forskarstudier är lång, mödosam, dyr och kräver uthållighet, vilket inte alla klarar av.
Å andra sidan blir kraven för inträde och utgång från doktorandprogram allt högre, samtidigt som de flesta doktorander måste arbeta och studera samtidigt, vilket skapar stor press. För kandidat- eller ingenjörsexaminerade inom tekniska områden gör ett bra jobb och en stabil inkomst ofta att de inte är intresserade av vidare studier.
Vissa experter anser att även om målet för doktorandutbildning fortfarande saknar studenter, har den nuvarande utbildningskvaliteten inte motsvarat förväntningarna. En av de främsta orsakerna är resursspridningen.
År 2022 hade landet 196 utbildningsinstitutioner med licens att utbilda på doktorandnivå, inklusive 157 högre utbildningsinstitutioner och 39 forskningsinstitut, skolor för politiska organisationer, väpnade styrkor och skolor för ministerier och grenar. Det finns många doktorandutbildningsinstitutioner, men kvaliteten är ojämn, utbildningsskalan är liten och saknar koncentration.
Dessutom anses många doktorsavhandlingar vara av dålig kvalitet. Många utbildningsprogram tillämpar fortfarande idén om att "du kommer in, du kommer ut", vilket gör att kvaliteten på resultatet inte riktigt garanteras.
Många utbildningsexperter varnar för att om den nuvarande situationen består kommer Vietnam under de kommande åren att få svårt att bli ett land med ett forskningsuniversitet i världsklass. Det är doktoranderna som är den främsta kraften som skapar vetenskapliga arbeten och skapar universitetens forskningsvarumärke.
Dra åt för att förbättra kvaliteten
Inför den svåra situationen för antagning, ojämn utbildningskvalitet och brister i politik och finansiella mekanismer blir behovet av en kraftfull reform av doktorandutbildningen i Vietnam alltmer akut.
Vid diskussionssessionen för att bidra med idéer till utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) som anordnades av utbildningsministeriet i början av juli 2025 i Ho Chi Minh-staden, betonade biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son: i framtiden kommer doktorandutbildningen att skärpas för att förbättra kvaliteten.
Enligt det nya lagförslaget är högre utbildningsinstitutioner självständiga i sin utbildning inom ramen för sina licenser. Vissa program måste dock godkännas av utbildningsministern, inklusive: doktorandutbildning; lärarutbildning, hälsovetenskap, juridik; program som beordrats av behöriga myndigheter eller program som har avbrutits och korrigeras.
För närvarande kan universitet som uppfyller kvalitetsackrediteringsstandarderna för grundutbildning och masterprogram, enligt regelverket, öppna motsvarande doktorandutbildningsprogram. Detta gäller dock inte huvudämnen inom hälso-, undervisnings-, försvars- och säkerhetssektorerna – områden som kräver särskild kontroll.
Enligt biträdande minister Hoang Minh Son har vi för många universitet med licens att utbilda doktorer. Utbildningsministeriet har nyligen fått många kommentarer från nationalförsamlingens ledamöter och folket om kvaliteten på doktorandutbildningen. Därför är det nödvändigt att omplanera systemet. I framtiden kommer antalet institutioner med licens att utbilda doktorer att minskas och kvaliteten kommer att förbättras.
Många experter är överens om att det är nödvändigt att strama åt rekryterings- och utbildningsprocessen på doktorandnivå, och samtidigt fokusera resurserna på utbildningsinstitutioner med verklig kapacitet. Dr. Le Viet Khuyen - vice ordförande för Association of Vietnamese Universities and Colleges - kommenterade att det nyligen har funnits ett fenomen av slapphet när det gäller att öppna och genomföra doktorandutbildningsprogram på många platser.
”Alltför många institutioner deltar men inte tillräckligt med resurser, vilket leder till ojämn kvalitet”, kommenterade han och pekade på en rad brister som finns i den nuvarande doktorandutbildningen. Många utbildningsinstitutioner har inte uppfyllt minimikraven för materiella förutsättningar för forskning; teamet av vetenskapliga lärare är bristfälligt och svagt, och måste till och med anlita samarbetspartners utifrån för att ta på sig rollen som handledare för doktorander.
Vice ordföranden för Association of Vietnamese Universities and Colleges noterade att i avancerade högre utbildningssystem runt om i världen är inte alla universitet kvalificerade att utbilda doktorander. Detta kräver att skolan har en lång forskningstradition, en stark lärarkår, tillräckliga resurser och kapacitet för internationell publicering och tekniköverföring.
”Endast universitet som har nått en viss nivå kan åta sig uppgiften att utbilda doktorander. Samtidigt är många universitet i vårt land fortfarande mycket unga, till och med från en yrkesskola, och efter bara några år skyndade de sig att öppna ett doktorandutbildningsprogram”, uttryckte Dr. Khuyen sin åsikt.
Flexibilitet i programregler
Docent Dr. Bui Anh Thuy - dekanus för juridiska fakulteten vid Van Lang-universitetet, sade att reformer för att förbättra kvaliteten på doktorandutbildningen är nödvändiga, men måste genomföras med en lämplig färdplan, med respekt för högre utbildningsinstitutioners autonomi.
Världen har insett att för att högre utbildning ska kunna utvecklas hållbart måste universitetsstyrning vara en grundpelare i systemets funktion. Ökad universitetsautonomi, i kombination med förbättrad akademisk ansvarsskyldighet, är nyckeln till att omvandla varje lands högre utbildningssystem.
I Vietnam har lagen under de senaste decennierna erkänt och gradvis beviljat universitet autonomi. Mer specifikt måste utbildningsinstitutioner ha full befogenhet att utforma utbildningsprogram baserade på de allmänna programstandarder som utfärdats av staten, men ändå anpassade till varje enhets kapacitet, utvecklingsinriktning, utbildningsfilosofi och specifika mål. Om staten reglerar utbildningsprogram i detalj för varje område, branschgrupp eller specifik bransch är det därför svårt att tillämpa dem enhetligt.
”Universitetsautonomi innebär inte en garanti för kvalitet, men det är en grundläggande förutsättning för att vårda kärnelement i högre utbildning, såsom: studenternas kapacitet och attityd, föreläsarnas kvaliteter och expertis, effektiv universitetsstyrning samt socialt förtroende för utbildningsprodukter”, analyserade docent Bui Anh Thuy.
Vid diskussionen om utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) sa docent Dr. Nguyen Duc Trung - rektor för Banking University of Ho Chi Minh City, att det fortfarande finns många brister i processen att öppna forskarutbildningsprogram, särskilt på doktorandnivå.
Nuvarande regler kräver att en högre utbildningsinstitution som vill öppna ett masterprogram först måste ha ett motsvarande grundutbildningsprogram. På samma sätt måste den, om den vill öppna ett doktorandprogram, redan ha ett masterprogram inom samma område. Detta tillvägagångssätt håller på att bli ett stort hinder för utvecklingen av högkvalitativa utbildningsprogram inom personalfrågor.
”På många utländska universitet är antalet masterprogram ännu större än antalet grundutbildningsprogram. Det vill säga, de behöver inte ha en lägre utbildningsnivå innan de får öppna en högre nivå”, citerade Trung och sa att om de nuvarande strikta reglerna fortsätter kommer skolorna att behöva spendera 7–8 år på att slutföra alla utbildningsnivåer innan de kan genomföra doktorandprogram, vilket gör det svårt att utveckla högkvalificerade mänskliga resurser för nya områden.
Utbildningsministeriet bör överväga en mer flexibel mekanism som tillåter skolor att öppna master- och doktorandutbildningsprogram om de fullt ut uppfyller de nödvändiga villkoren gällande lärarpersonal, lokaler och utbildningsprogram.
På lång sikt behöver utbildningssystemet och examina tydligt delas in i två typer av doktorsexamina: forskningsinriktade doktorsexamina och tillämpade doktorsexamina. Vietnam kan hänvisa till vissa modeller i amerikanska delstater i processen att omplanera universitetssystemet.
Mer specifikt är det nödvändigt att tydligt klassificera högre utbildningsinstitutioner efter inriktning: universitet som utbildar doktorer och universitet som inte utbildar doktorer. Denna stratifiering kommer att bidra till att bygga lämpliga utvecklingsstrategier, undvika resursspridning och säkerställa utbildningskvaliteten. - Dr. Le Viet Khuyen (vice ordförande för Association of Vietnamese Universities and Colleges)
Källa: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-tien-si-gan-duc-khoi-trong-post746505.html
Kommentar (0)