Undervisning 2 sessioner/dag: Oroa dig för "huvud"-sessionen och "extra"-sessionen

Policyn att undervisa två tillfällen per dag är rätt riktning för att fortsätta att förnya den allmänna utbildningens effektivitet, förbättra utbildningens kvalitet och utveckla elevernas kapacitet och kvaliteter. Det finns dock fortfarande farhågor kring undervisningens innehåll och form, uppdelat mellan de två tillfällena, enligt utbildningsministeriets riktlinjer.

Behöver ett enhetligt och konsekvent program

Utbildningsministeriet har instruktion 4567/BGDĐT-GDPT om att organisera 2 sessioner/dag för allmän utbildning under läsåret 2025-2026. Följaktligen organiserar session 1 undervisning av innehållet i det allmänna utbildningsprogrammet för ämnen och utbildningsaktiviteter. Session 2 organiserar konsolideringsaktiviteter för elever för att slutföra lärandeinnehållet (för grundskolenivå); organiserar repetition och handledning för elever som inte har uppfyllt kraven; organiserar utbildning för excellenta elever, repetition inför inträdesprov, repetition inför gymnasieexamen; utbildning i läskultur, etikundervisning, skolkultur, livskunskapsundervisning, ekonomisk utbildning...

Undervisningsmodellen med 2 lektioner/dag är rätt och nödvändigt steg, men den behöver implementeras på lämpligt sätt.

Foto: Dao Ngoc Thach

Den "hårda" separationen av innehåll mellan session 1 och session 2 kan leda till hinder för utbildningsplanen. Från 2 sessioner/dag kan eleverna behöva studera 3 sessioner/dag, 4 sessioner/dag eftersom det fortfarande saknas många saker att studera 2 sessioner/dag. Därför behöver skolprogrammet vara enhetligt, konsekvent, integrerat, humanistiskt och vetenskapligt .

Att separera undervisnings- och utbildningsinnehåll i session 1 och session 2 enligt ministeriets instruktioner kan göra att utbildningsplanen "tvingas" att delas upp, vilket leder till bristande enhetlighet. Undervisningsinnehållet behöver integreras mellan ämnen, mellan teori och praktik, mellan kunskapsöverföring och upptäcktsaktiviteter . I det övergripande schemat på 2 sessioner/dag är det mest grundläggande att definiera funktioner, inte - från att dela upp session 1 och 2 till att dela upp "uppgifter".

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer för undervisning 2 lektioner/dag på grundskolenivå, bör anordnandet av 2 lektioner/dag inte överstiga 7 lektioner/vecka. Varje lektion är 35 minuter, vilket innebär att undervisningsplanen på 9 lektioner/vecka (motsvarande 32 lektioner/vecka) implementeras.

På gymnasienivå genomförs undervisning med 2 lektioner/dag enligt färdplanen, organisation och genomförande när lokaler och lärarpersonal är kvalificerade. Tids- och schemaläggningen säkerställer minst 5 dagar/vecka, högst 11 lektioner/vecka. Undervisningen får inte överstiga 7 lektioner per dag, varje lektion är 45 minuter lång.

På gymnasienivå organiseras även implementeringen av undervisning 2 pass/dag i kvalificerade skolor med ett minsta studieschema på 5 dagar/vecka, högst 11 pass/vecka, varje dag högst 7 lektioner, varje period 45 minuter.

Risk att den andra sessionen blir slapp och saknar resursinvesteringar

Att dela upp session 1 och session 2 när undervisningen sker två sessioner/dag skapar oavsiktligt ett glapp mellan de två sessionerna, vilket leder till konsekvenser för skolledningen, lärarna och eleverna som betraktar session 1 som "huvud" och session 2 som "sekundär". Detta riskerar att session 2 försummas och saknar resursinvesteringar (lärare, pedagogiskt innehåll, undervisningsmetoder etc.).

Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 går från att förmedla kunskap till att utveckla egenskaper och förmågor, integrera många ämnen och öka tillämpningskraven. Implementeringen följer dock, som den har varit och fortsätter att följa, inte noggrant detta krav. Många integrerade ämnen i gymnasieskolorna, såsom naturvetenskap, historia - geografi, varar bara 1-2 lektioner/vecka, vilket gör det svårt för lärarna att hjälpa eleverna att förstå och tillämpa.

Bristen på synkronisering mellan undervisnings- och provplaner och antagning har en stark inverkan på de flesta lärare och elever, vilket leder till en situation där elever och lärare klamrar sig fast vid "livbojen" i form av extra lektioner och provförberedande kurser. Särskilt på gymnasienivå måste det finnas ett enhetligt och konsekvent skolprogram för att eleverna ska kunna välja rätt valbara ämnen, studera bra och starta ett framgångsrikt företag.

Faktum är att modellen med två undervisningstillfällen/dag har implementerats i många år vid vissa kvalificerade utbildningsinstitutioner, så den är inte så ny. I den nuvarande allmänna utbildningskontexten hjälper en förlängning av studietiden i skolan eleverna att minska stressen (läxor, extra lektioner, extra lärande). Dessutom har skolorna mer tid att organisera erfarenhetsbaserade aktiviteter, öva på livskunskap, utveckla medborgerlig förmåga, idrott, musik, konst etc. för att avsevärt minska den skenande extra undervisningen och lärandet.

Modellen med två undervisningstillfällen/dag, om den implementeras på allvar, med konsensus och med kvalitetssäkrande åtgärder, kommer att vara drivkraften för att skapa utbildningsrättvisa och minska klyftan mellan regioner och skolor i samma område vad gäller undervisning och utbildningskvalitet. Två undervisningstillfällen/dag är därför inte enbart en teknisk lösning, utan en djupgående strategi som konkretiserar den pedagogiska filosofin – utbildning för mänskligheten.

Gymnasieelever deltar i fritidsaktiviteter

Foto: Dao Ngoc Thach

Därför, vid sidan av funktionsfördelningen (vid undervisning 2 lektioner/dag), utbildar utbildningsministeriet, utbildningsdepartementet och folkkommittéerna i valkretsar och kommuner snarast rektorer och biträdande rektorer och ägnar särskild uppmärksamhet åt att utbilda lärarkåren (både i färdigheter och läraretik) och utfärdar sanktioner (för överträdelser). Det bör noteras att undervisningsmodellen med 2 lektioner/dag kan kombinera direktundervisning och onlineundervisning.

Vi kan hänvisa till sättet att organisera två lektioner/dag i vissa länder med utvecklad utbildning. Till exempel, i USA studerar eleverna från 8:00 till 15:00, kontinuerligt studerande ämnen och varvar erfarenhetsbaserade aktiviteter utan att separera lektion 1 och lektion 2. I Singapore studerar grundskoleelever från 7:30 till 13:00 eller 14:00. Programmet inkluderar huvudämnen och erfarenhetsbaserade aktiviteter, schemat är inte strikt uppdelat, skolan organiserar flexibelt många former av lärande.

Att omsätta tvåsessionsundervisning i praktiken

1. De nuvarande kommunerna har efter sammanslagningen fått sina administrativa gränser utökade, så antalet elever har ökat, så det är nödvändigt att snabbt påskynda byggandet av klassrum (skolor) för att rymma varje klass med ett klassrum.
2. Utbildningsdepartementet organiserar rekryteringen av utbildningstjänstemän för att möta efterfrågan på tillräckligt många lärare för att undervisa två lektioner/dag enligt kvoten/antalet elever/skolan och löser även snabbt det nuvarande problemet med lokal lärarbrist.
3. Tidigare läsår hade vissa gymnasieskolor infört undervisning med 2 tillfällen/dag, men oftast undervisades den andra sessionen huvudsakligen i matematik, litteratur och engelska mot en avgift. Därför behöver undervisning med 2 tillfällen under läsåret 2025-2026 implementeras på allvar.
4. Finansiering, lokal budgetöverenskommelse. Dessutom främja socialisering, uppmuntra och skapa förutsättningar för organisationer och individer att bidra och investera resurser för utbildning i enlighet med lagen. Det är dock absolut förbjudet att använda socialiserade medel för att betala för undervisning två tillfällen/dag eftersom det annars kommer att leda till snedvridning av undervisningen den andra sessionen som en extra klass med elever som debiteras.
5. Utbildningsministeriet föreskriver också att elever får ta ledigt på lördagar för att främja skolornas initiativförmåga och kreativitet när det gäller att bygga och genomföra en utbildningsplan med två lektioner/dag, så att eleverna har tid att vila, leka och underhålla...

Nguyen Van Luc

(Trinh Phong Secondary School, Khanh Hoa)

Källa: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm