Förslag att bygga ett digitalt teknikekosystem - AI dedikerad till utbildning

För att kunna använda AI effektivt, säkert och ansvarsfullt, sa docent Dr. Le Anh Cuong, chef för institutionen för datavetenskap vid Ton Duc Thang University, att det är nödvändigt att utfärda policyer och regler för användningen av AI i utbildning. Bygga ett digitalt teknikekosystem - AI dedikerat till utbildning. Inklusive att bygga en stor språkmodell dedikerad till utbildning, bygga digitala läroböcker integrerade med AI-verktyg, bygga ett digitalt system för att bedöma elevernas förmågor.

Behov av att utfärda policyer och regler för användning av AI i utbildning

Vid seminariet "Vision och framtidsinriktning för utbildning i AI-eran" som hölls på morgonen den 20 mars i Ho Chi Minh-staden, sa professor Dr. Le Anh Vinh - chef för Vietnam Institute of Educational Sciences - att fördelarna med AI är att öka tillgången till utbildning, främja personligt anpassad utbildning, stärka självstudieandan, innovation och förbättra undervisningseffektiviteten samt skapa livslånga lärandevanor.

Utmaningarna är den ökande digitala klyftan, etiska frågor inom AI, dataskydd, innehålls noggrannhet och objektivitet samt beroende av teknik.

Med antagandet att AI har en omfattande inverkan på utbildningens tre pelare: läroplan, undervisnings- och inlärningsprocess samt bedömning, analyserade professor Le Anh Vinh specifikt följande: AI stöder lärare och administratörer i undervisnings- och inlärningsprocessen, såsom att stödja utvecklingen av lektionsplaner, utveckla undervisningsmaterial, utforma prov, betygsätta, analysera resultat och stödja personlig feedback för elever.

”Lärare behöver vara mer proaktiva i sin användning av teknik. Ny teknik utvecklas ständigt, det handlar inte bara om att uppdatera tekniken utan också om vilka tekniska färdigheter som behövs för att stödja undervisning och lärande, och att utrusta eleverna med färdigheter för att anpassa sig till den ständigt föränderliga teknikvärlden ”, rekommenderade professor Le Anh Vinh.

Översikt över diskussionen

Angående undersökningsresultaten från Vietnam Institute of Educational Sciences om användningen av AI med 11 000 gymnasieelever över hela landet, konstaterade professor Le Anh Vinh: Ju snabbare anpassningen går, desto effektivare och mer praktisk blir undervisningen, vilket förbereder eleverna för ett liv fullt av fluktuationer och förändringar.

Docent Dr. Le Anh Cuong, chef för institutionen för datavetenskap vid Ton Duc Thang-universitetet, sa också att det övergripande målet med AI-utbildning i allmänbildningen bör vara att hjälpa studenter att utnyttja AI effektivt, ansvarsfullt, etiskt och säkert; utveckla nya förmågor för att hjälpa studenter att inte bara använda AI utan också bemästra AI i framtida arbete och liv.

Enligt docent Dr. Le Anh Cuong kommer tillämpningen av AI-verktyg i undervisning, lärande och administration att förbättra kvaliteten på studenternas lärande, utveckla kritiskt och kreativt tänkande, öka rättvisan i utbildningen, använda AI i bedömningar för att säkerställa rättvisa och förbättra kvaliteten, förbättra kvaliteten på föreläsningar och undervisningsmetoder samt hantera utbildningen intelligent med AI.

För att använda AI effektivt, säkert och ansvarsfullt nämnde docent Dr. Le Anh Cuong ett antal lösningar. Dessa inkluderar att utfärda policyer och regler för användningen av AI i utbildning; utbilda lärare i hur man använder AI effektivt, hjälpa elever att utveckla kritiskt tänkande och informationsverifieringsförmåga, övervaka och begränsa användningen av AI vid lärandebedömning, skydda elevers integritet och data samt bygga ett lämpligt pedagogiskt AI-ekosystem.

Docent Dr. Le Anh Cuong föreslog också att man skulle bygga ett digitalt teknologiskt ekosystem – AI – dedikerat till utbildning. Det innebar att man skulle bygga en stor språkmodell dedikerad till utbildning, bygga digitala läroböcker integrerade med AI-verktyg och bygga ett digitalt system för att bedöma elevernas förmågor.

Dra nytta av vad världen har gjort, vad som händer i praktiken för att agera

Vid diskussionen sa biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att det nuvarande läget är gynnsamt för att integrera AI i den allmänna utbildningen. Biträdande ministern nämnde resolution 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, resolution 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och nationell digital transformation och bekräftade att genombrott tydligt måste göras genom vetenskap, teknik, digital transformation, kreativitet, fokus på människor, utbildning av lärare, chefer och elever.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong talar vid seminariet

Med betoning på nyckelorden: Obegränsad, möjlighet, utmaning, beslutsam handling, lämplig, sa biträdande minister Pham Ngoc Thuong att när AI kommer in i livet, in i utbildningen, finns det fler möjligheter än utmaningar. "Avgörande, det är sant att vi måste vara beslutsamma och gå snabbare i vår tillämpning av AI. Vi måste dra nytta av vad världen har gjort, vad som händer i praktiken, för att agera. Agera omedelbart och mycket beslutsamt, proaktivt, kreativt, i enlighet med de praktiska förhållandena på varje plats." Biträdande ministern nämnde dessa krav och nämnde också att utbildningens karaktär är utbredd, så det behövs åtgärder och pilotprojekt.

Biträdande ministern begärde att utbildningsministerierna skulle uppmärksamma utbildning, främjande och uppmuntran till lärare att använda AI på lämpligt sätt, och pilotprojekt inom utbildningsinstitutioner. Med tanke på att "lärare som vet hur man använder AI kommer att ersätta lärare som inte vet hur man använder AI", begärde biträdande minister Pham Ngoc Thuong att det skulle finnas vägledning och inriktning, med åtgärder från utbildningsministeriet och initiativ från utbildningsministerierna och skolorna.

Minh Van