Förhindra skolvåld från de minsta skämten och konflikterna

bạo lực học đường - Ảnh 1. — Elever framför en sketch för att förebygga skolvåld - Foto: NHU HUNG

Jag skulle vilja dela med mig av några lösningar för att förebygga skolvåld som har implementerats effektivt på min skola.

Först är det propagandastadiet. I början av skolåret ägnar vi en månad åt att upprätta ordning och noggrant sprida information till elever och föräldrar om skolregler, inklusive de regler som eleverna absolut inte får bryta mot, såsom slagsmål.

Veckovis propaganda för att förhindra skolvåld

Det här arbetet är inte bara en engångsföreteelse, vi gör det varje vecka på många olika sätt: delning, tittande på klipp för att lära sig lärdomar och skriva åtaganden, erfarenhetsbaserade aktiviteter, rollspelssituationer...

Samtidigt har styrelsen, i arbetet med elever, också tydliggjort: elever som bryter mot reglerna kommer att hanteras strikt, inklusive att deras register skickas till polisen för utredning om det förekommer våldsamt beteende. Utöver det skapar vi en miljö med positiva uttalanden: Vilken vacker mun/ Säg bara snälla ord; Ilska är instinkt/ Tystnad är mod: Skolvåld - allas smärta ...

Vi rekommenderar att du delar med dig av böcker som Anger Management eller böcker om kommunikationsförmåga… för att lära dig fler färdigheter i att hantera dina känslor när du är arg.

Därefter måste skolstyrelsen, särskilt rektorn, när de möter eleverna i början av året noggrant analysera orsakerna till och konsekvenserna av skolvåld (det är bäst att välja reportage från välrenommerade TV-kanaler) och föreslå strikta hanteringsmetoder i enlighet med föreskrifter, som alla elever måste komma ihåg.

Vi glömmer inte heller att informera eleverna om kanaler de kan kontakta när de behöver stöd: klasslärare, elevansvariga, ämneslärare eller någon de möter när de upptäcker att en vän har ett våldsamt beteende...

Särskilt skolstyrelsen är alltid redo att öppna dörren för att välkomna elever med allt de inte är nöjda med, eller så finns rektorns brevlåda på skolgården, eleverna kan skicka sina åsikter när som helst och många av de problem som eleverna rapporterar har snabbt hanterats med denna metod.

Vår styrelse delar också med sig av att lärare aldrig ska vara subjektiva i små konflikter, inte ens med elevernas ord. Små problem, om de inte löses ordentligt, kommer att "blåsas upp till stora problem" och leda till våldsamt beteende.

Den första skolmånaden är väldigt viktig.

För oss är de första månaderna i skolan oerhört viktiga. Rektorn har tydligt instruerat att klasslärare och administratörer måste samordna sig för att isolera varje elevgrupp. Var uppmärksam på gruppen som gillar att skämta. Vi tror att den här gruppen är oskyldig, men vi har stött på många fall där skämt övergår i "riktiga bråk".

Gruppen med psykiska problem kan, om de inte beter sig lämpligt och noga följer med, lätt bli provocerade av vänner runt omkring, avsiktligt eller oavsiktligt, vilket kan leda till våld. Gruppen elever med starka personligheter (lite häftigare än vänner runt omkring, tystlåtna och tystlåtna men lätt oförskämda eller hetsiga...).

Dela bara upp dem i grupper så att krafterna kan gå samman för att ha en plan för att gradvis påverka på många sätt med positiva disciplinära metoder, och om nödvändigt, be om stöd från föräldrar. Vi borde inte vänta på att barnen bryter mot lagen innan vi tar itu med det, utan långsamt och stadigt vinner loppet, förebyggande är nyckeln till att vara ganska effektiv i att förebygga skolvåld.

Men till en början är inte alla lärare medvetna om detta. De tror att det är en "liten sak" så de ignorerar den ofta, hanterar den subjektivt inte och saknar samordning med föräldrarna. Så barnen anförtror sig åt sina negativa vänner om den lilla saken och tänker därmed i hemlighet på att hata sina vänner varje dag, och alla vet att våld är oundvikligt.

När en incident inträffar kan elever, föräldrar och skolor inte reagera i tid, men vi kan påverka roten till problemet på många sätt.

Å andra sidan fortsätter vi att prata om spel och sociala nätverks inflytande som avsevärt har påverkat många elevers uppfattning och livsstil idag, vilket gör dem benägna att aggregera eller okänsligt beteende. Men det är också vuxnas fel att vi inte är ihärdiga i att utbilda barn att leva känslomässigt, att veta hur man älskar och är medkännande, att beröras av den enkla och vanliga skönheten i livet, att visa oenighet med ondska och fulhet...

Jag vågar inte påstå att min skola helt kan förbjuda skolvåld i den här åldern, men utifrån ovanstående metoder (och andra specifika metoder som jag inte kan presentera helt och hållet inom ramen för den här artikeln) är jag säker på att skolvåldet kommer att begränsas kraftigt.

Väcka positiva känslor

Numera har de flesta skolor tv (förutom i svåra områden), men hur många skolor ger eleverna en lugn stund att titta på en video om exempel på hur man övervinner svårigheter, om vänliga berättelser, om föräldrars uppoffringar... för att väcka positiva känslor hos eleverna om skönhet och godhet?

Varje vuxen frågar sig själv vad vi har gjort för att förändra våra barn? Har vi verkligen haft tålamod och gjort rätt med våra barn eller har vi bara varit ytliga?

Om vi låter våra barn fördjupa sig i den virtuella världen, med liten interaktion med sina barn och elever, och bara studerar, studerar hela dagen och natten, med resultaten som måttstock för allting, kommer de då att kunna gå mot en hälsosam livsstil och ha positiva känslor för att hålla sig borta från skolvåld?

Tillbaka till ämnet

Fredlig

Källa: https://tuoitre.vn/ngan-bao-luc-hoc-duong-tu-nhung-loi-treu-dua-xich-mich-nho-nhat-20251023092212747.htm