Därför måste den allmänna utbildningen , särskilt nyckelutbildning i gymnasieskolor, flitigt förnya sin verksamhetsmodell för att behålla sin kärnroll, upptäcka och vårda talanger och direkt bidra till industrialiseringen och moderniseringen av landet.
Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling kräver utveckling av ett system med högkvalitativa skolor och specialiserade skolor, kopplade till utbildning av mänskliga resurser inom vetenskap och teknik, innovation och digital transformation.
Kärnan i att upptäcka och vårda talanger
I det nya sammanhanget, när vetenskap och teknik, särskilt artificiell intelligens (AI), digital teknik, bioteknik etc., utvecklas snabbt, är det oerhört nödvändigt att förnya den specialiserade skolmodellen. Lärare Le Van Luc, skolans rektor, sa från praktiken vid Nguyen Trai High School for the Gifted (Hai Phong) att skolan utöver de uppnådda resultaten föreslog att bygga en öppen specialiserad skolmodell för att både bibehålla kvaliteten på traditionella ämnen (matematik, litteratur, främmande språk, naturvetenskap, naturvetenskap) och proaktivt öppna fler klasser, ämnen och forskningsklubbar inom STEM/STEAM. Samtidigt stärka det internationella samarbetet och knyta kontakter med företag, forskningsinstitut, bjuda in experter, forskare och teknikentreprenörer att delta i undervisning och vägleda elever inom vetenskaplig forskning och startups.
Samtidigt förnyar skolan läroplanen och undervisningsmetoderna, ökar tiden för lärandeprojekt och vetenskaplig forskning, istället för att bara fokusera på examensförberedelser; investerar samtidigt i anläggningar och teknik, moderna laboratorier, kreativa utrymmen och innovationscenter i skolorna.
För att specialskolor ska kunna utföra uppgiften att vårda nationella talanger väl, hoppas skolan att staten behöver en specifik mekanism för specialskolor när det gäller ekonomi, personalresurser, utbildningsprogram, strategier för att attrahera och behandla bra lärare, bjuda in universitetslektorer och utländska experter att delta; bygga ett nätverk av specialskolor över hela landet för att knyta an, dela resurser, skapa ett ekosystem för att utveckla talanger...
En av åtgärderna för att förbättra kvaliteten på utbildningen i specialiserade gymnasieskolor är att skapa en källa till elever från högstadiet/mellanstadiet. Under årens lopp har provinser och städer fokuserat på att upptäcka och fostra begåvade elever genom systemet med viktiga högstadieskolor och tävlingar för att välja ut utmärkta elever.
Enligt rektorn för Tran Phu Secondary School (Hai Phong) Le Thi Minh Tam fokuserar skolan alltid på att utbilda excellenta elever för att delta i tävlingar för excellenta elever på stadsnivå. Varje år klarar mer än 10 % av skolans elever inträdesprovet till specialiserade gymnasieskolor; många av dem blir senare kärnmedlemmar i nationella lag på gymnasienivå.
Den största prestationen som skolan har uppnått ligger inte bara i antalet medaljer eller titlar, utan också i den banbrytande utbildningsmodellen, den internationella integrationen och den ständiga innovationen – en modell som har blivit en förebild för det specialiserade skolsystemet över hela landet.
Dr. Le Cong Loi, rektor för gymnasiet för begåvade elever i naturvetenskap, Naturvetenskapliga universitetet (Vietnams nationella universitet, Hanoi)
Som en utbildningsinstitution som kontinuerligt har haft studenter som uppnått höga resultat i internationella tävlingar under många år, bekräftade Dr. Le Cong Loi, rektor för High School for Gifted Students in Natural Sciences, University of Natural Sciences (Vietnam National University, Hanoi) att den största prestationen som skolan har uppnått inte bara ligger i antalet medaljer eller titlar, utan också i den banbrytande utbildningsmodellen, internationella integrationen och den ständiga innovationen - en modell som har blivit en förebild för systemet med specialiserade skolor över hela landet.
Mot bakgrund av den industriella revolutionen 4.0 strävar skolan inte bara efter att vara ledande inom utbildning av utmärkta studenter nationellt och internationellt, utan också att bli ett forsknings- och innovationscenter på gymnasienivå, och introducera nya områden som AI, datavetenskap och kvantteknik i utbildningsprogrammet. Höjdpunkten i skolans utvecklingsstrategi är kontakten med alumnigemenskapen – en kraft som har haft och fortfarande har många viktiga positioner inom vetenskap, management och ekonomi.
Utöka specialiserade klasser
Inför kravet på att förnya det allmänna utbildningsprogrammet under 2018 och kravet på internationell integration insåg biträdande chef för utbildningsdepartementet i Hai Phong City, Do Duy Hung, att de två specialiserade gymnasieskolorna i området fortfarande mötte vissa svårigheter, såsom att det måste fortsätta investeras i anläggningar samtidigt; lärarpersonalen måste utbildas enligt internationella standarder; den specifika policymekanismen är inte riktigt heltäckande och stabil.
Jämfört med skolor med starka framsteg, såsom Vinh Phuc Specialized School (provinsen Phu Tho) och Luong Van Tuy Specialized School (provinsen Ninh Binh) – där lokala områden har genomfört storskaliga projekt och viktiga investeringar – behöver specialiserade skolor i Hai Phong en ny strategi för att behålla sin ledande position. Därför är byggandet av "Projekt för utveckling av specialiserade gymnasieskolor i Hai Phong stad under perioden 2025–2035" ytterst nödvändigt. Projektet ärver inte bara traditionerna och prestationerna från Tran Phu Specialized High School och Nguyen Trai Specialized High School, utan konkretiserar också politbyråns resolutioner och resolutionen från Hai Phong City Party Congress.
Genom det kommer staden att ha ett effektivt verktyg för att upptäcka, vårda och främja talanger, utbilda högkvalificerade mänskliga resurser för att stödja industrialiserings- och moderniseringsprocessen, och bygga Hai Phong till ett ledande utbildningscentrum med prestige i landet och regionen.
Enligt rektorn för Hanoi National University, Hoang Minh Son, behöver skolans ledare förnya utbildningsmodellen, för att gymnasiet för naturvetenskap ska kunna fortsätta att befästa sin banbrytande och ledande roll, och starkt gå från specialiserad utbildning inom ämnen till specialiserad STEM/STEAM-utbildning. Därmed kombineras omfattande utbildning med specialiserad utbildning på ett harmoniskt sätt, med fokus på att främja vetenskapliga och tekniska talanger, så att landet inte bara har många framstående forskare, utan också många teknikexperter och begåvade chefer inom teknikområdet.
Samtidigt, kraftfullt förnya utbildningsmetoder för att utveckla självstudieförmåga, självständigt och kreativt tänkande; kopplat till forskning, praktik och tillämpning av objektiva och ärliga bedömningsformer. Utveckla ett team av högkvalificerade lärare och chefer, kapabla att undervisa på engelska, tillämpa teknik och bemästra globala utbildningstrender...
Landet har 78 specialiserade gymnasieskolor, varav 71 ligger under utbildningsdepartementet och sju under högre utbildningsinstitutioner, vilka spelar en central roll i att upptäcka och fostra utmärkta elever och talanger för landet.
Enligt Thai Van Tai, chef för departementet för allmän utbildning (utbildningsministeriet), finns det för närvarande 78 specialiserade gymnasieskolor i hela landet, varav 71 ligger under departementet för utbildning och sju under högre utbildningsinstitutioner, vilka spelar en nyckelroll i att upptäcka och utveckla utmärkta elever och talanger för landet. För närvarande har specialiserade gymnasieskolor proaktivt och flexibelt utvecklat utbildningsplaner baserade på det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.
Som svar på kraven på innovation och integration utfärdade utbildningsministeriet cirkulär nr 22/2025/TT-BGDDT daterat 30 september 2025 som reglerar det avancerade utbildningsprogrammet för specialiserade ämnen för specialiserade gymnasieskolor. Programmet syftar till att möta kraven på att upptäcka och fostra elever med talang och passion för specialiserade områden, samtidigt som det specificerar inriktningen för att utveckla nyckelutbildning.
Genombrotten, innovationerna och lösningarna inom utvecklingen av specialiserade gymnasieskolor under den kommande tiden identifieras av utbildningsministeriet som ett effektivt genomförande av politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling. Samtidigt bör bestämmelserna om organisation och drift av specialiserade skolor och modeller för begåvade skolor ändras och kompletteras för att fokusera på att vårda nationella talanger, specialiserade STEM/STEAM-klasser utökas; ett program för att upptäcka, utbilda, främja och använda talanger med långsiktig strategisk betydelse för landet...
Källa: https://nhandan.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-de-giu-vung-vai-tro-nong-cot-post916361.html
Kommentar (0)