Värdet av att välja rätt karriär

Under rådgivningssamtal möter vi ofta oro från gymnasieelever om karriärinriktning, även många elever som närmar sig ansökningsdatumet vet fortfarande inte vad de vill ha, vilket inriktningsämne, vilken skola som passar dem. Många elever väljer en karriär baserat på trender, vänners uppmuntran och önskemål från sina föräldrar och släktingar, inte egentligen baserat på sina egna förmågor, styrkor och önskemål.

Att välja fel karriär har många konsekvenser. För det första slösar det bort tid, ansträngning och pengar för studenten och dennes familj. För det andra hjälper det inte studenten att utveckla sin förmåga inom det område som borde vara hans styrka.

Den senaste tidens ökning av antalet studenter som blir avstängda eller hoppar av skolan är en återspegling av bristen på orientering i valet av huvudämne för universitetet. Eftersom de inte studerar ett lämpligt huvudämne kan många studenter antingen inte hänga med på grund av att deras förmågor inte uppfyller kraven, eller så blir de modfällda och ger upp.

Vi har också bevittnat många sorgliga berättelser när föräldrar har sprang fram och tillbaka för att försöka kontakta sina barn, som var studenter i sina sista år på universitetet, men utan framgång. Till slut insåg de att eftersom de inte kunde hålla jämna steg med sina studier, oavsett hur mycket de försökte, var de tvungna att hoppa av skolan, rädda att deras föräldrar skulle bli ledsna, så de avbröt all kontakt.

Det finns också fall där studenter studerar det huvudämne som deras släktingar vill ha och försöker studera fram till examensdagen. Efter att ha fått examensbeviset ger de det till sina föräldrar och ber om tillåtelse att läsa om det huvudämne som matchar deras önskemål och styrkor...

Önskan om att studenter ska bli konsulterade, förstå karriärmöjligheter och tidigare välja en huvudämne som passar deras framtida karriär har nu delvis blivit verklighet i och med tillämpningen av 2018 års allmänna utbildningsprogram .

Målet med det allmänna utbildningsprogrammet 2018 är att tydligt differentiera sig från gymnasienivå. Det innebär att så snart som eleverna påbörjar denna utbildningsnivå, utöver obligatoriska ämnen och utbildningsaktiviteter, kommer de att välja valbara ämneskombinationer enligt sin yrkesinriktning.

De senaste tre åren av implementeringen av det nya allmänna utbildningsprogrammet på gymnasienivå har orsakat mycket förvirring och förvirring från skolan, föräldrar och elever när det gäller att välja kombinationen av valbara ämnen. Nu är skolan, föräldrar och elever alla medvetna om att de behöver lära sig om karriärmöjligheter på universitet, kombinationen av valbara ämnen på gymnasiet... redan från när eleverna i årskurs 9 förbereder sig för examen i årskurs 10, inte vänta till årskurs 11 eller 12 eftersom det är för sent.

Detta är ett gott tecken för karriärorientering. Tidig tillgång till rådgivning hjälper eleverna att få tid att anpassa sig och begränsa felaktiga val.

Att lära sig om universitetsinriktningar från årskurs 9 kommer förhoppningsvis på sätt och vis att leda till en mer effektiv utbildningsströmning efter högstadiet, vilket inte har uppnåtts som planerat på länge.

När man studerar och utför arbete som passar ens förmåga blir effektiviteten högre; det finns möjligheter att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, vilket hittills har varit en svaghet i Vietnam. På så sätt rör sig Vietnams utbildning gradvis i samma riktning som avancerade utbildningssystem i världen .

Källa: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm