Rektorer kan rekrytera lärare: Behöver uppriktighet och talang

Svara på praktiska krav

Utbildningsministeriet har just tillkännagivit ett utkast till cirkulär som gör det möjligt för rektorer för kvalificerade skolor att bemyndigas av den provinsiella folkkommittén att rekrytera lärare.

För att beviljas rätt att rekrytera måste skolor följaktligen uppfylla många kriterier, såsom att ha tillräckligt många lärare för att undervisa i samma ämne, ha minst en huvudlärare som har deltagit i yrkesprov, ha tillräckligt med personal för att inrätta ett rekryteringsråd och säkerställa resurser för att kunna sköta provet på ett seriöst sätt. Skolan skickar ansökan om decentralisering till utbildningsdepartementet för bedömning och lämnar in den till den provinsiella folkkommittén för beslut, med strikt kontroll.

Med nästan 1 000 elever som studerar men fortfarande saknar lärare uppskattade Nguyen Thi Van Hong, rektor för Chuong Duong Secondary School (Hong Ha Ward, Hanoi ), detta utkast mycket och sa att detta är ett viktigt steg i decentraliseringsprocessen som hjälper skolor att öka sin autonomi och flexibilitet i personalarbetet, särskilt inom specialämnen eller svåra områden där personal saknas.

”Rektorn förstår bäst sin skolas behov och personalbrist vad gäller varje ämne, kvantitet och tid. Decentralisering bidrar till att rekryteringsprocessen sker snabbare och mer proaktivt, vilket undviker långa väntetider från chefer. Rekryteringsrådet på skolnivå kan utvärdera och välja kandidater som inte bara har expertis, utan också passar skolans kultur, egenskaper och faktiska krav”, betonade Ms. Hong.

På liknande sätt bekräftade Ms. Nguyen Thi Thu - rektor för Nguyen Hue High School (Lao Cai) att detta utkast till förordning kommer att skapa många fördelar för skolor eftersom det är lämpligt för varje skolas specifika förutsättningar. Detta bidrar till att minska det administrativa arbetet för utbildningsdepartementet, samtidigt som det främjar rollen och ledningsförmågan hos utbildningsinstitutionens chef i rekryteringen av personal som är lämplig för enheten.

För specialiserade, mindre populära eller nyligen introducerade ämnen är det ofta svårt att hitta och rekrytera lärare. Decentralisering hjälper skolor att ha en flexibel mekanism för att attrahera och rekrytera kandidater med djup expertis inom området. Med befogenheter följer ansvar, rektorn bestämmer och måste ta större ansvar för kvaliteten på den rekryterade lärarkåren.

Enligt Vu Van Tien, rektor för Specialized Pedagogical High School (Hanoi), är den decentraliserade rekryteringen av personal och lärare till anläggningen ett "genombrott", särskilt för specialskolor. När rektorn kan rekrytera personal och lärare vet de vilka ämnen de ska rekrytera, vilka deras yrkeskvalifikationer, styrkor och specifika förmågor är, så att skolorna kan rekrytera rätt personer de behöver.

Phan Thi Hang Hai, rektor för Kim Ngoc High School (Phu Tho), sa att regleringen av rektorers befogenheter att rekrytera lärare bidrar till att öka skolornas autonomi när det gäller personalresurser, så att de kan vara proaktiva i situationer med lärarbrist, samt att välja lärare med god yrkeskompetens. Därigenom ökas ledarnas ansvar för att rekrytera, använda, utbilda och främja lärare för att uppnå högsta möjliga pedagogiska effektivitet.

Lärare och elever vid Soc Son High School (Hanoi). Illustrationsfoto: Dinh Tue

Undrar fortfarande

Phan Thi Hang Hai sa dock att det fortfarande finns många problem, såsom mekanismer, policyer, kvoter och relaterade regleringar. Om rekryteringsrätten ges, kommer skolan att vara autonom när det gäller bemanningskvotering och lönefonder? Om inte, kommer "rekrytering utan bemanning" fortfarande att hamna i situationen med korttidskontrakt. Enighet, transparens och objektivitet mellan skolor vid rekrytering är också frågor som oroar.

Lokal rekrytering kan göra det svårt för utbildningsdepartementet att planera den övergripande personalstyrkan för hela provinsen, vilket leder till lokalt överskott/brist och bristande enhetlighet i personalkvaliteten. Varje skola som organiserar sin egen rekrytering kommer att innebära att förbereda lokaler, tryckeri, kommunal ersättning... för varje enhet, vilket kan öka de totala administrativa kostnaderna jämfört med att organisera en centraliserad, storskalig tentamen.

Enligt Nguyen Thi Van Hong, rektor för Chuong Duong Secondary School (Hong Ha, Hanoi), kräver utkastet att skolorna har tillräckligt med personal för att bilda ett råd och att huvudlärare deltar i yrkesproven. Men inte alla skolor, särskilt i svåra områden, har tillräckligt med erfarenhet och expertis för att organisera ett rättvist, kvalitativt och seriöst rekryteringsprov som på provinsnivå.

”Särskilt om rektorn inte är engagerad och kunnig är det lätt att hamna i en situation där man springer ärenden och rekryterar lärare som inte uppfyller kraven och den professionella kapaciteten genom relationer, vilket får många konsekvenser. Jag tror att faktorn 'ärlighet och talang' är kärnan för att kunna rekrytera kvalificerade lärare, inte att bara jaga kvantitet bara för att fylla vakansen”, uttryckte Nguyen Thi Van Hong öppet.

Herr Vu Van Tien, rektor för Pedagogical High School for the Gifted (Hanoi), påpekade också utmaningen. Skolor i staden eller med prestige kan enkelt rekrytera lärare med god expertis, medan skolor i svåra/avlägsna områden fortfarande kan möta dubbla svårigheter eftersom det kommer att finnas få sökande och inte tillräckligt med förutsättningar för att inrätta ett kvalitetsråd för rekrytering. Detta är också ett svårt problem när det tillämpas på varje enhet.

Ur ett försiktigt perspektiv sa Tran Thi Thuy, rektor för Minh Khai High School (Hanoi), att utkastet tydligt anger vilka skolor som har "tillräckliga förutsättningar" för att ge rektorn rätt att rekrytera. Det vill säga, när det officiellt godkänts kommer detta cirkulär inte att tillämpas på allmänheten, utan endast på ett antal lämpliga enheter som uppfyller de kriterier och standarder som föreskrivs.

”Jag tycker att det här utkastet visar på många banbrytande idéer för att hjälpa skolor att öka sin autonomi. Men med många års erfarenhet ser jag att när utbildningsdepartementet/provinsens folkkommitté rekryterar lärare, säkerställer det fortfarande en hög grad av laglighet. För skolor som inte uppfyller villkoren är det mer lämpligt att låta utbildningsdepartementet organisera lärarrekryteringen”, betonade Tran Thi Thuy vidare.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html