"Legenden" om vietnamesisk matematik och resan för att erövra matematikolympiaden

(Dan Tri) - Från den tid han var student fram till sin pensionering förknippades Dr. Le Ba Khanh Trinhs namn med den internationella matematikolympiaden. För honom var det inte bara en prestation utan en resa för att förstå sig själv.

År 1979, vid 17 års ålder, medan han gick i den specialiserade matematikklassen på Hue National School, vann Le Ba Khanh Trinh första pris vid den internationella matematikolympiaden i London (Storbritannien) med ett perfekt resultat på 40/40, och vann även ett specialpris för eleverna för deras unika lösning.

Efter examen från matematikfakulteten vid Moskvas statsuniversitet (Ryssland) återvände han till Vietnam för att undervisa vid matematik- och informationsteknologifakulteten vid naturvetenskapliga universitetet och gymnasiet för begåvade elever (Ho Chi Minh City National University).

Den internationella matematiska olympiaden fortsatte att gynna honom när han blev mentor för många generationer av vietnamesiska studenter som deltog i denna arena med många anmärkningsvärda prestationer.

Dr Le Ba Khanh Trinh delade med Dan Tri-reportern (Foto: Hoai Nam).

Bara på Gifted High School ledde Dr. Le Ba Khanh Trinh skolans matematiklag till att vinna 171 nationella utmärkelser för utmärkta elever, 19 internationella olympiska medaljer, inklusive 5 guldmedaljer, 9 silvermedaljer, 3 bronsmedaljer och 2 hederscertifikat. För att inte tala om att han deltog i att träna många lag från andra provinser och städer samt direkt ledde det vietnamesiska matematiklaget i internationella tävlingar.

Reportern Dan Tri pratade med personen som kallas "Vietnams matematiklegend" efter att han fått sitt pensionsbeslut, efter nästan 40 år som lärare och nästan hela sitt liv med matematik.

Vann huvudpriset och fick fel uppgift

När vi går tillbaka för mer än 45 år sedan, 1979, när studenten Le Ba Khanh Trinh deltog i den internationella matematikolympiaden i London, vad minns du mest?

- Jag minns mycket! Det året var de andra fyra eleverna som deltog i den internationella matematikolympiaden alla elever i Hanoi , bara det att jag var en elev från en annan provins. Jämfört med mina vänner var mina färdigheter vid den tiden mycket svagare.

När jag var ung var jag tävlingsinriktad. När jag återvände till Hanoi för att studera studerade jag mycket och ägnade all min energi åt studier och lärande. Den här tiden hjälpte mig att något minska klyftan med mina vänner.

Vid den tiden pågick gränskrig, studenterna och vi var alltid intresserade av att gå med i armén när som helst.

Vid den tiden var Vietnam under embargo, så den vietnamesiska delegationen kunde inte åka direkt till England för att delta i den internationella matematikolympiaden utan var tvungen att flyga till Sovjetunionen, vänta där för att få veta resultaten och om de kunde åka till England för att delta eller inte.

Studenten Le Ba Khanh Trinh fick första pris och specialpris vid den internationella matematikolympiaden i London 1979 (Foto: NVCC).

Vad sägs om det perfekta resultatet på 40/40 och även specialpriset för elever med unika lösningar i den internationella matematikolympiaden det året?

- Det året gjorde jag en fråga fel på provet. På provets första dag, när det var 15 minuter kvar, kontrollerade jag mitt svar och upptäckte att jag hade ställt frågan helt motsatt.

Examensarbetet hade två punkter som rörde sig i samma riktning, men jag löste det felaktigt som två punkter som rörde sig i motsatta riktningar. Jag gjorde hastigt det extra arbete som examensarbetet krävde, vid det här laget hade de andra studenterna redan lämnat in sina uppgifter och gått.

Medan jag gjorde provet frågade jag handledaren: "Låt mig skriva några rader till." Handledaren väntade fortfarande på mig. Jag avslutade inlämningen av mitt prov genom att tacka honom.

Jag behöll fortfarande det felaktiga omvända problemet i testet, utan att stryka över det. Problemet var faktiskt fel men svaret var inte fel, mitt svar hade lagt till den omvända situationen bredvid samma riktning. Kanske var det en tur för mig.

Den internationella matematikolympiaden 1979 "väcktes" inom mig exakt 40 år senare i ett mycket speciellt möte.

År 2019 var jag en del av det vietnamesiska laget som deltog i den internationella matematikolympiaden i Storbritannien. Under mötet, när jag nämnde det vietnamesiska laget, påminde en veterandomare från den internationella matematikolympiaden mig: ”Åh, Vietnam? Det fanns en vietnamesisk pojke till dig som vann den absoluta guldmedaljen och specialpriset 1979. Jag kommer alltid att minnas hans arbete.”

När lärarna i gruppen hörde det pekade de omedelbart på mig – den "vietnamesiske pojken" från det året som examinatorn just hade nämnt.

Vilket märkligt möte, jag träffade samma person som betygsatte min olympiska examen för 40 år sedan.

Han sa att det året, när han rättade en vietnamesisk elevs prov, var provet väldigt kort, och examinatorerna sa till varandra: "Det är nog inte tillräckligt bra." Sedan ropade en av examinatorerna: "Åh, han gjorde det rätt!" Från och med då var läraren imponerad av ordet "Vietnam" varje gång han deltog i rättningen av den internationella matematikolympiaden.

Att vakna upp efter att ha blivit "mattad" av elever

Efter examen i Ryssland återvände du till Vietnam och fortsatte med undervisningen istället för att söka dig till många möjligheter utomlands. Känner du att du "begränsade" dig själv när du valde att återvända hem och fortsätta med undervisningen?

För mig är det naturligt att återvända till Vietnam för att bo och arbeta, utan några bekymmer eller funderingar när min hemstad ligger där, mina släktingar finns där. Jag har aldrig tänkt på att arbeta utomlands så det är kanske därför jag inte har haft de möjligheterna.

Att flytta från Hue till Ho Chi Minh-staden för att bo och arbeta var en ny horisont för mig. Landet var inne i en öppen period med många intressanta och nya saker för mig att utforska.

Herr Trinh med kollegor och elever vid den internationella matematikolympiaden (Foto: NVCC).

Jag gillar att vara lärare, kanske influerad av många lärare under mina studier i Ryssland. Lärare är inte bilder av vänliga, långsamma, tysta, tystlåtna…, jag ser bilder av starka, taggiga lärare, med väldigt individuella och unika undervisningsstilar.

Som lärare är det bästa att mina elever har lärt mig och öppnat mina ögon för många saker. Jag ifrågasätter mig själv och är strikt mot mig själv när jag tittar på mina egna elever.

Hur har undervisning och elever hjälpt Dr. Le Ba Khanh Trinh att växa upp?

– När jag ser tillbaka på mina första år som lärare ser jag att jag var väldigt oansvarig, om inte oansvarig. På den tiden gav jag ofta problem från internationella matteböcker och lät eleverna lösa dem själva, medan jag var lugn eftersom svaren redan fanns i böckerna.

Studenterna kom på bättre och mer intressanta lösningar, och många gånger satte de mig i schack. Lösningarna som fanns i böckerna jag gav saknade själ, passion och individualitet, och var inte i harmoni med studenterna.

Jag minns mina viljestark lärare i Ryssland. Jag inser att om detta fortsätter kommer lärarna att "blekna" och eleverna kommer inte att göra några framsteg. Jag kan inte hjälpa eleverna att utvecklas utan kommer istället att hålla dem tillbaka.

Efter att ha blivit "mattad" av mina elever vaknade jag. Jag anslöt mig till dem, studerade med dem, löste problem med dem, lade min själ och essens i varje problem. Det var mina elever som lyfte mig upp, hjälpte mig att förändras och räddade mig.

För honom är det eleverna som väckte honom och hjälpte honom att växa upp (Foto: NVCC).

Din resa med att följa med vietnamesiska elever för att tävla i den internationella matematikolympiaden handlar verkligen inte bara om hur många guld- och silvermedaljer folk ser?

År 2005 började jag min lärlingsutbildning där jag ledde elever till den internationella matematikolympiaden. Proven lämnar mig ofta med ånger och "om bara"-känslor...

År 2013 var jag för första gången ledare för en delegation vietnamesiska studenter som skulle tävla i den internationella matematikolympiaden. Studenterna i delegationen var väldigt enade, de klarade sig väldigt bra på provet, men i själva verket var jag och ledarna för delegationen helt nya vid den tidpunkten, vi hade liten erfarenhet. Detta ledde till att en elev i delegationen fick poängavdrag på geometriprovet, vilket var mycket olyckligt och gjorde att han missade en guldmedalj med 1 poäng.

Jag tycker synd om gruppen, men det jag tycker mest synd om är eleven. Jag tänker hela tiden, om jag bara hade gjort bättre ifrån mig…

Det finns en ånger förutom examensberättelsen, som handlar om den brittiske läraren som rättade mitt prov 1979, som jag av en slump träffade igen efter 40 år, som nämnts ovan.

Läraren Le Ba Khanh Trinh spelar gitarr med vänner på sin sällsynta fritid (Foto: NVCC).

År 2024 flyttades den internationella matematikolympiaden till England istället för Ukraina på grund av kriget. När jag tog med mig delegationen förberedde jag en liten present till läraren, men det var för sent… Han gick just bort.

Kanske ödet bara tillät mig att träffa min specialexamensbedömare en gång – en lärare som ägnat hela sitt liv åt att följa med i matematikolympiaden.

Att föregå med gott exempel för barn i… "hopplöshet"

Efter pensioneringen, är en dag för "mattepojken" Le Ba Khanh Trinh ledig och avslappnad med sin hobby att spela gitarr sedan studenttiden?

Nej, jag är fortfarande upptagen efter pensioneringen, ännu mer upptagen eftersom jag måste ta hand om matinköpen åt min fru. Min fru jobbar på bank, jobbet är väldigt stressigt, förut kunde jag inte dela bördan, men nu när jag är pensionerad, hon är också gammal, om jag inte gör det kommer min fru att bli stressad, få huvudvärk, yrsel...

Efter pensioneringen tog Dr. Le Ba Khanh Trinh, förutom att fortsätta träna landslaget, på sig den extra uppgiften att handla åt sin fru (Foto: Hoai Nam).

Jag deltar fortfarande i utbildningar för det begåvade elevlaget. Inom undervisningen, särskilt för begåvade elever, blir kraven allt högre. Det jag har och kan tidigare och nu räcker inte för att undervisa elever, utan måste förändras för att bli bättre och bättre, vilket innebär att det också är svårare och tyngre.

Jag tänker att ”ju äldre ingefäran är, desto starkare är den”. En dag då jag inte lär mig något, då min hjärna inte får något för att förbättra min medvetenhet och kunskap är en bortkastad dag.

Det finns problem som jag löser idag, men efter ett tag, kanske många år senare, måste jag säga att det inte är så. Förutom det som är enkelt och sant, är ingenting sant. Det jag vet är bara det jag vet i nuet.

Tidigare hade jag som princip att inte undervisa någon enskild person eller något team. Att undervisa privat fick mig alltid att känna mig konstig. Men nu tänker jag annorlunda, kanske ska jag undervisa ett team som till exempel Hue, det är kärlek, det är tacksamhet.

Men jag kände mig också mer avslappnad när jag inte längre var bunden till ett fast arbetsschema. Min fru hade precis gett mig en gitarr, och jag kunde sitta ner och spela på den. Jag minns den gången jag spelade gitarr i lugn och ro när jag var 26 år gammal och gick till min flickväns hus (min blivande fru). Efter det hade jag inte tid att spela, så jag gav den till en brorson.

Att gå till marknaden för sin fru, undervisa sina barn och hantera pengar, lösa dessa saker kontra att lösa matteproblem, vilket är svårast, sir?

– Lika svårt (skratt). Jag tycker att matematik inte bara hjälper mig att organisera allt i mitt liv vetenskapligt, utan också hjälper mig att gå till mataffären åt min fru.

När jag går till mataffären väljer jag inte att köpa produkter som är prissatta på ett lämpligt sätt, inte för dyra i förhållande till funktionerna; jag väntar på kampanj- och rabatterade produkter innan jag köper dem i reserv, så att jag har dem direkt när de behövs.

Men jag märker att jag föregår med "hopplöst" exempel för mina barn. Inget av mina barn följer min karriärväg, vilket jag tycker är normalt. De har sina egna passioner och val.

Jag föddes och växte upp när landet var i svårigheter. Jag levde mycket sparsamt och ekonomiskt. Om äpplet var ruttet skulle jag skala bort den ruttna delen och använda det, men min fru och mina barn skulle kasta bort det omedelbart.

På grund av detta grälar ofta män och hustrur, fäder och barn. Nyligen, efter att ha stekt fisk, sparade jag oljan till senare bruk, men mina barn slängde den. Jag hängde upp nya kläder för att använda dem igen nästa gång, medan mina barn lade sina nya kläder i tvättmaskinen direkt efter att de kom hem… Självklart ser jag också en del fina saker i min frus och barns livsstil.

I mina ögon är min fru och mina barn för slösaktiga och extravaganta, och tvärtom säger mina barn att jag lever för sparsamt, för miserabelt, och säger ibland "pappa är självisk". Jag tror inte att jag kan ge eller förändra mina barns sätt att leva, jag kan bara ingjuta i dem lite i taget värderingar som självrespekt, ärlighet, integritet, flit...

"Matematikens guldpojke" med sin fru och sina barn (Foto: NVCC).

Pengahantering är en mycket bred och komplex fråga som kräver mycket kunskap som jag inte kan beröra. Jag har inte tid och energi för detta, jag kan inte göra det, så jag lyssnar på min frus arrangemang för alla pengar jag har.

Nu när jag är pensionerad undervisar jag fortfarande, leder teamet och deltar i professionella möten, och hon frågar omedelbart: "Har du fortfarande roligt?". Det kan finnas rätt eller fel i matematik, men i livet är det ibland så att man håller familjen lycklig genom att lyssna på sin fru.

- Tack så mycket för att du delar med dig och önskar dig god hälsa!

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-toan-hoc-viet-nam-va-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-20250826164430094.htm