Inspirerande litterär kreativitet hos barn

*Elever på To Hieu Secondary School, Le Chan Ward i litteraturlektion.*

Inspiration från sidorna i böckerna

Genom litteraturlektioner och välbekanta böcker har många elever funnit motivation att skriva. Nguyen Ha Phuong, en elev i klass 7B11 på To Hieu Secondary School i Le Chan Ward, berättade att karaktären De Men i berättelsen "Syrsans äventyr" inspirerade henne att skriva om enkla men värdefulla saker i livet. Enligt Phuong är känslor och förmågan att observera livet viktiga faktorer för att ett verk ska ha själ. Hon använder också sociala nätverk som en "digital anteckningsbok" för att öva på att skriva, dela korta dikter och få kommentarer från vänner.

I den nykomponerade dikten ” Hai Phong i mitt hjärta” uttrycker Phuong sin kärlek till sitt hemland genom välbekanta bilder: staden med röda fågelfenixblommor, den milda Camfloden, Do Son med den salta vinden... Från det rustika poetiska flödet känner läsarna igen de fina observationerna från en ung själ. ”Staden med röda fågelfenixblommor/ Röd som eld i hjärtat/ Havet sjunger en fridfull sång/ Ropar namnen på folket i hamnen/ Binh-bron speglar den ljusa månen/ Camfloden sträcker sig långt borta/ Do Son med den milda vinden/ Liksom hemlandets själ som stiger i vågor...”.

Många andra elever finner också glädje i att skriva när de studerar i en inspirerande miljö. På To Hieu Secondary School betonar litteraturläraren Vu Thi Anh Tuyet att litteraturundervisning inte bara handlar om att förmedla kunskap, utan också en resa för att hjälpa eleverna att upptäcka sina känslor, drömmar och personliga perspektiv. Skolan fokuserar på att bygga en öppen lärandemiljö och uppmuntrar eleverna att dela sina tankar, fantisera och skriva fritt.

Utifrån denna inriktning har många aktiviteter genomförts, såsom poesitävlingar, lärandeprojekt istället för regelbundna prov, litteraturklubbar, onlineforum för litteratur, utbyten med författare och poeter. I samband med 35-årsjubileet av skolans grundande främjades skrivrörelsen genom en skrivtävling om lärare och skolan. Utmärkta artiklar introducerades brett, vilket mångdubblade intresset för skrivande bland eleverna.

dock (2) — *Dikten "Tacksamhetens oktober" av Hoang Huu Minh.*

Litteraturklubben på Vo Thi Sau Secondary School i An Bien Ward har också som mål att skapa kontakt och gemenskap, och har blivit en plats där många elever kan uttrycka sina känslor. Här komponerade Hoang Huu Minh dikten "Tacksamhetens oktober" och uttryckte sina uppriktiga känslor för sin mor och sina lärare med enkla, rustika verser.

Servostyrningsteknik

Sociala mediers framväxt har gjort många elever mindre benägna att läsa länge eller skriva på djupet. Men om tekniken är rätt inriktad kan den bli ett verktyg som hjälper till att sprida elevernas kreativitet. Digitala plattformar gör det möjligt för elever att publicera sina arbeten, få snabb feedback, delta i onlinetävlingar eller kombinera poesi, bilder och ljud för att skapa multimediaprodukter.

Enligt Ms. Vu Thi Anh Tuyet är tekniken inte anledningen till att studenter är långt ifrån litteratur. Tvärtom, om den vägleds på rätt sätt är det den miljön som hjälper studenterna att få tillgång till, uttrycka och sprida sina verk. Hon betonade: "Tekniken hjälper dem att dela sina känslor snabbare, starkare och få feedback för att finslipa sina verk. Det är viktigt att vi lär dem att skriva inte bara snabbare, utan också djupare."

Ur en författares perspektiv sa poeten Nguyen Bich Thai, medlem i Poetry Club vid Center for Culture, Cinema and Exhibition: "Barn behöver inte skriva något djupgående. Låt dem skriva om vad de tänker, vad de ser, vad de älskar. Om deras första texter värderas väl, kommer de att bli mer självsäkra och skriva bättre." Denna synvinkel visar att kärnan i barns skrivande är autenticitet och yttrandefrihet.

*Att upprätthålla läsvanan hjälper till att uppmuntra eleverna att skriva poesi och litteratur.*

Det framgår att den kreativa rörelsen bland studenter blir mer hållbar om den främjas genom synkrona lösningar som att bygga ett öppet lärutrymme; upprätthålla en rik kreativ lekplats; öka utbyten med författare och poeter; tillämpa teknik för att skapa ett kreativt forum och särskilt att snabbt erkänna och hedra studenters verk, även om de bara är några enkla poesirader.

När eleven inspireras och får möjlighet kan hen skriva sina egna berättelser och dikter. Att skriva poesi i skolan är därför inte bara en lärandeaktivitet utan också ett sätt för eleverna att uttrycka sina känslor, dela sina tankar och finna glädje i varje sida de skriver. Att uppmuntra till att skriva poesi utvecklar inte bara språkfärdigheter utan ger också näring åt känslolivet och bygger personlighet – viktiga värderingar i den unga generationens mognadsresa.

Kommentar (0)