Resolution nr 71-NQ/TW: Lärare kan arbeta med sinnesro, vara engagerade och hängivna sitt yrke.

Särskilda och utestående policyer

En anmärkningsvärd höjdpunkt, som förväntas skapa en stark förändring, är den särskilda och enastående preferenspolitiken för lärare. Resolution nr 71-NQ/TW anger tydligt att det är nödvändigt att öka det yrkesinriktade preferensbidraget för förskola och allmän utbildning till minst 70 % för lärare, minst 30 % för personal och 100 % för lärare i särskilt svåra områden, gränsområden, öar och områden med etniska minoriteter.

Under de första dagarna av förberedelserna inför det nya läsåret 2025-2026 spreds informationen om resolution nr 71-NQ/TW snabbt, vilket glädde lärare som vistas i skolor och byar i bergsområden där svårigheterna fortfarande hopar sig.

Fru Hua Thi Nhung, lärare vid Ban Lu-skolan, Tan Son Primary & Secondary School (Tan Ky, Thai Nguyen ), uttryckte känslosamt: ”Vi känner oss verkligen varma. Denna resolution är ett tydligt exempel på partiets och statens uppmärksamhet på lärare i avlägsna områden. Den förbättrade preferenspolitiken kommer att hjälpa lärare att känna sig trygga i sitt arbete, stabilisera sina liv och fortsätta att arbeta inom yrket under lång tid.”

Sedan 2013 har Hua Thi Nhung varit knuten till skolan som ligger på toppen av Ang Toong-passet. 100 % av eleverna här är barn av Dao-etnisk bakgrund, av vilka många måste klättra uppför backar och korsa skogar för att komma till lektionerna varje dag. Lärarna är dock fortfarande flitigt engagerade i klassen och skolan som om det vore ett uppdrag som inte kan stoppas.

På samma sätt, med mer än 15 års erfarenhet av skolor i svåra områden, förstår Ms. Hoang Thi Thuy - Sin Cheng Primary School No. 1 (Sin Cheng, Lao Cai ) de svårigheter och svårigheter som lärare har i särskilt svåra områden, gränsområden, öar och områden med etniska minoriteter.

Fru Thuy anförtrodde: ”Många av mina kollegor accepterar att bo långt från sina familjer för att kunna stanna kvar i skolan och ge sina elever kunskap. Det finns lärare vars hem ligger 40–50 km från skolan, och de reser fram och tillbaka en gång i veckan, 40 km tur och retur för att ta sig till skolan.”

Därför är bränsle- och resekostnader ganska dyra. För att inte tala om att skogsvägarna och regnperioden är svåra, fordon går ofta sönder och behöver repareras, och varje månad måste en del av lönen dras av för fordonsunderhåll. Därför, när ersättningen höjdes, var mina kollegor och jag mycket glada.

Fru Thuy tillade att resolution nr 71-NQ/TW har en särskild och enastående preferenspolicy för lärare; ökar preferensbidragen för förskola och allmän utbildning. Med denna policy kommer lärarnas liv att förbättras, vilket skapar mer gynnsamma förutsättningar för lärare att lära sig, utbyta expertis, köpa praktiska läromedel och ha större tillgång till digital teknik, så att de kan tillämpa den i undervisningen mer effektivt.

”Om bidraget höjs kommer vår totala inkomst att öka, och med den här summan pengar kan vi investera mer i att köpa undervisningsutrustning och användbara programvarupaket för att möjliggöra effektiv undervisning. När bidraget är högt kommer även privatlivet att förbättras, vilket ger en bättre anda, sinnesro när man arbetar i höglandet och tillräckligt med ekonomi för att ta hand om familjen”, sa Ms. Thuy.

Elever från To Vinh Dien Secondary School (O Cho Dua, Hanoi). Foto av Dinh tis

Behålla begåvade människor, förbättra utbildningskvaliteten

Resolution nr 71-NQ/TW stöder inte bara lärare, utan anger även riktlinjer för att utöka och attrahera talanger till utbildningssektorn. Mer specifikt kommer det att finnas policymekanismer för att mobilisera begåvade personer utanför lärarkåren att delta i undervisningen, implementera ett system med deltidsanställda föreläsare vid utbildningsinstitutioner och uppmuntra experter att leda vetenskaplig forskning i skolor. Dessa mekanismer förväntas bidra till att minska klyftan mellan utbildning i gynnade och missgynnade områden.

På Yen Lo Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Thien Hoa, Lang Son) berättade Lam Van Van, vice rektor för skolan: "Skolan har för närvarande 27 anställda och lärare, men livet är fortfarande svårt. Denna policy att öka bidragen är verkligen en stor motivationskälla."

Det behåller inte bara arbetande lärare, utan det öppnar också upp möjligheter att locka fler unga, yrkeskvalificerade lärare till skolan." Det kan ses att utfärdandet av utestående preferenspolicyer som i resolution 71 är ett viktigt steg för att säkerställa rättvisa i tillgången till policyer och karriärutveckling.

Om policyn genomförs fullt ut kommer den att bidra till att övervinna lärarbristen i missgynnade områden, samtidigt som den gradvis minskar skillnaderna i utbildningskvalitet mellan regioner. På lång sikt är detta också en förutsättning för att bilda ett team av högkvalificerade, engagerade lärare, som kan åta sig uppdraget med en grundläggande och omfattande reform av landets utbildningssystem.

Läraren Hua Thi Nhung bekräftade: ”När våra liv är trygga kommer vi helhjärtat att ägna oss åt våra elever. Även om det är svårt, så länge vi blir erkända, kommer vi inte att tveka att fortsätta att 'kavla upp ärmarna' i detta yrke.”

Resolution nr 71-NQ/TW är således inte bara en bekräftelse av utbildningens nyckelroll i den nationella utvecklingen, utan också en tydlig demonstration av den verkliga omsorgen om lärarkåren. Särskilda preferenspolicyer kommer att vara "drivkraften" för att skapa en vändpunkt i innovationsresan, vilket gör att den vietnamesiska utbildningen kan utvecklas snabbt, hållbart och väsentligt.

Fru Phan Thi Xuan Thu - rektor för Phuc Dong Primary School (Phuc Loi, Hanoi) delade också: Denna preferenspolicy syftar till att uppmuntra och motivera lärarpersonalen, vilket skapar mer motivation för chefer, lärare och personal att hålla ihop och bidra till att utbilda människor. Den nya policyn väcker entusiasm hos hela lärarpersonalen.

Särskilt för kollegor i särskilt svåra områden, gränsområden, öar, områden med etniska minoriteter, tillbringar många nästan sin ungdom med sina elever. Tid för familjen är begränsad, så dessa åtgärder hjälper dem att känna sig varmare och motiverade att hålla ihop. Unga lärare, de är också villiga att volontärarbeta i svåra områden...

Cao Loc gymnasium för etniska minoriteter (Lang Son). Foto: NVCC

Dedikerad, hängiven yrket

Oförmögen att dölja sin glädje efter att ha fått dessa nyheter, delade Ms. Nguyen Thi Dieu - rektor för Thai Phuong Kindergarten (Tien La, Hung Yen): "Vi är verkligen oerhört glada och entusiastiska eftersom från och med nu har parti- och statsledarna förstått och tagit itu med svårigheterna och nackdelarna med förskoleutbildning, och har fått snabbt stöd i form av preferenspolitik."

Enligt Ms. Dieu är förskollärarteamet efter många års engagemang alltid engagerade i sitt yrke, men ersättningen står fortfarande inte i proportion till arbetets art. Den kommande höjningen av förmånliga bidrag till förskola och allmän utbildning från staten är en positiv signal för kvinnor att känna sig trygga i sina karriärer.

Nguyen Thi Tuyen, biträdande rektor för An Khanh B-förskolan (An Khanh, Hanoi), betonade resolutionens överlägsenhet och sa att partiets och statens kommande politik för utbildningssektorn, särskilt förskoleutbildning, är sammanfattad i resolution 71. Detta ger mycket hopp och ny vitalitet till lärarkåren.

”Personalen på offentliga förskolor har under många år drabbats av många nackdelar och låga löner. Den kommande höjningen av statliga bidrag till minst 30 % kommer också att vara en stor uppmuntran för dem att fortsätta sin karriär. Vi hoppas att resolution 71 snabbt kommer att genomföras för att göra skolpersonal, lärare och anställda mer entusiastiska”, uttryckte Ms. Tuyen.

Från praktiskt arbete kommenterade herr Nguyen Khac Hop - rektor för Dai Mo 3 Primary School (Tay Mo, Hanoi) att resolution nr 71-NQ/TW nämnde ett antal strategiska innehåll för utbildningsutveckling fram till 2045, inklusive ökade ersättningar för lärare och ökade utgifter för utbildning.

”Ur gräsrotsledningens perspektiv tror jag att resolution nr 71-NQ/TW verkligen har berört lärarnas hjärtan. I många år har lärare som vi varit oroade över våra kollegors oro. Det vill säga, lönerna har inte ökat men varorna har ökat, lönerna räcker inte till för att täcka levnadskostnaderna. Därför har många lärare varit tvungna att göra andra jobb”, sa Hop.

Dessutom har resolution nr 71-NQ/TW löst och löst det långvariga problemet med "allvarlig mat". Herr Nguyen Khac Hop tror att när resolutionen tillämpas kommer lärarna att vara mycket glada och entusiastiska eftersom tiden är inne för läraryrket att erkännas ordentligt av partiet, staten och folket. Därifrån kommer lärarna att känna sig trygga i sitt arbete, engagerade och hängivna sitt yrke.

”Med rätt investeringar kommer kvaliteten på den omfattande utbildningen gradvis att förbättras. Tidpunkten för politbyråns utfärdande av resolution 71 är mycket läglig och skapar förutsättningar och en språngbräda för lärare att skapa framtida generationer – landets ägare i en era av nationell utveckling”, säger Nguyen Khac Hop, rektor för Dai Mo 3 Primary School (Tay Mo, Hanoi).

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html