Många former av repetition för sistaårsstudenter

För att stabilisera psykologin samt säkerställa elevernas kunskaper och färdigheter för att klara det nya provet har Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, instruerat gymnasieskolorna att absolut inte luckra upp organisationen av repetition och utbildning för elever med otillfredsställande studieresultat. Organisera för elever i slutbetyg för att stärka sin repetition inför examensproven i enlighet med skolans utbildningsplan . Det är nödvändigt att fastställa att det är skolornas ansvar att hjälpa eleverna att uppfylla kraven för varje ämne i varje årskurs i enlighet med bestämmelserna i det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

KLASSFORM "LÖPNING"

Uppgifter från gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden visar i detta skede att de flesta har genomfört enkäten om elevernas val av ämnen för examensprovet. Baserat på elevernas val av två ämnen för examensprovet utvecklar skolorna specifika repetitionsplaner för att säkerställa kunskaperna.

Det är skolornas ansvar att organisera för sistaårsstudenter att stärka sina förberedelser inför examensproven enligt plan.

FOTO: DAO NGOC THACH

På Nam Sai Gon High School (distrikt 7) sa Tran Nghia Nhan, skolans rektor, att eleverna deltar i repetition inför examensprovet i form av "löpande" lektioner. Varje vecka bygger skolan upp åtta repetitionsperioder, lika fördelade mellan fyra examensämnen.

Följaktligen kommer elever i årskurs 5 och årskurs 12 att läsa två obligatoriska ämnen: matematik och litteratur enligt det fasta, ordinarie schemat. De två valbara ämnena kommer att läsas under period 6 respektive 7, på onsdagar och torsdagar varje vecka.

Herr Tran Nghia Nhan informerade om att organisering av tentamensrepetitionslektioner i form av "löpande" klasser enligt ovan kräver att skolan ordnar ytterligare 3–5 klassrum för att möta behoven hos elever som väljer valbara ämnen.

Varje lektion kommer att undervisas av en lärare och under veckovisa repetitionslektioner kommer vaktmästaren att övervaka elevernas närvaro för att säkerställa bästa möjliga och mest effektiva förberedelse för eleverna.

På liknande sätt tillämpas även Duong Van Thi High School (Thu Duc City) ett system med "löpande" examensförberedande lektioner. Skolan väljer de mest erfarna lärarna för att undervisa ovanstående klasser. Eleverna deltar i sina ämnen med en varaktighet på 2 lektioner/ämne baserat på klasslistan och schemat.

På Tay Thanh High School (Tan Phu-distriktet) har skolan, baserat på trenden att elever väljer examensämnen, organiserat 19 repetitionsklasser i engelska, 14 repetitionsklasser i fysik, 7 repetitionsklasser i kemi, 2 biologiklasser, 3 historieklasser, 3 geografiklasser och en ekonomi- och juridikkurs.

Herr Nguyen Quang Dat, rektor för Tay Thanh High School, sa att förutom att lärarna undervisar och förstärker kunskaper som noggrant följer provets struktur och inriktning, kommer skolan att ägna cirka tre veckor från slutet av maj till början av juni åt att organisera en systematisering av kunskaper och öva på provfärdigheter, med fokus på hur man beräknar poäng för flervalsfrågor i årets prov så att eleverna tryggt kan inleda provet.

BYGGA ETT DIGITALT RESURSLAG FÖR STUDENTER ATT SJÄLVSTUDIERA

Herr Huynh Thanh Phu, rektor för Bui Thi Xuan High School (distrikt 1), sa att eleverna på den här skolan väljer två huvudämnen av fyra ämnen: engelska, fysik, kemi och biologi. Samtidigt är de huvudsakliga ämneskombinationerna för antagning grupperna A, A1, B och D. Genom undersökningen kommer nästan 100 % av eleverna att delta i repetitionen av examensprovet i skolan. I början av mars kommer skolan att samråda med föräldrarna igen för att utveckla en sprintplan med start 5 maj till omkring 20 juni. Under denna sprintperiod kommer skolan att arrangera schemat så att varje elev deltar i repetition och övning i provfärdigheter för alla fyra provämnen.

På liknande sätt informerade Nguyen Hung Khuong, rektor för Ernst Thälmann High School (distrikt 1), om att skolan för närvarande fortfarande organiserar undervisningen enligt skolårets plan, där den andra sessionen kombineras för att repetera, befästa och förbättra kunskaper; samtidigt utökas lärutrymmet i LMS 360-systemet och ett digitalt läromedelslager bygger upp ett digitalt läromedel för elevernas självstudier. Dessutom organiserar skolan regelbundna övningsprov för att hjälpa eleverna att vänja sig vid provpressen och öva på provfärdigheter.

Mästare Pham Le Thanh, Nguyen Hien High School (distrikt 11), berättade att han har väglett eleverna att skapa personliga studieplaner enligt schemat, och prioriterat fyra ämnen för gymnasieexamen för att proaktivt uppdatera kunskaper och effektivt utnyttja tiden. Dela webbplatser, ChatGPT-verktyg för att söka och välja dokument, provfrågor och stödja att besvara elevernas frågor med eleverna. Utnyttja lektionstiden för att både studera och konsolidera i klassrummet för att bäst absorbera kunskap och färdigheter. Organisera eleverna i grupper för att utvecklas tillsammans.

Lärare Thanh tillade: "För duktiga elever kan vi vägleda dem i självstudier och forskningsmetoder. Men för svaga elever, de som saknar motivation och inte vet var de ska börja, behöver lärarna lägga mer tid på att interagera i klassrummet, hjälpa till och stödja dessa elever så att de kan systematisera sina kunskaper och bli mer säkra på sig när gymnasieprovet närmar sig."

Eleverna i årskurs 12 är på väg att inleda repetitionsperioden inför gymnasieexamensprovet.

FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SJÄLVSTUDIEFÖRMÅGA

När det gäller att organisera repetitionen inför gymnasieexamen enligt det nya programmet uttryckte många lärare åsikten att självständighet och självstudier är viktiga färdigheter för att hjälpa eleverna att lära sig, särskilt i samband med modern utbildning, när lärandet inte bara sker inom skolans ramar utan också sträcker sig till självstudier och online-inlärningsmiljöer. Genom att dra nytta av cyberrymden är ChatGPT ett sammankopplande och vägledande verktyg för elever att söka kunskap och förbättra sig själva.

Särskilt i samband med att cirkulär 29 trätt i kraft är en stärkt vägledning för elever att självstudera, självforskning, självbedömning av sina egna förmågor och självanpassning en viktig lösning för att effektivt repetera inför gymnasieprovet.

Därför anser Master Tran Van Toan, mattelärare på TVT Marth Edu Center (distrikt 3), att elever i årskurs 12 behöver göra en repetitionsplan för den kommande tiden. Minst 6 veckor innan de officiellt skriver provet behöver eleverna fastställa repetitionsinnehåll och repetitionsmetoder som noggrant följer den exempelprovstruktur som tillkännagivits av utbildningsministeriet.

Enligt Mr. Toan behöver eleverna tillämpa metoder på naturliga ämnen, såsom att systematisera formler, göra teoretiska övningar; göra övningar snabbt, memorera snabba lösningar; öva färdigheter i att kontrollera sanna/falska påståenden, med särskild uppmärksamhet på teori; lösa praktiska problem, hitta optimala lösningar; öva på att lösa övningar inom den föreskrivna tiden, kontrollera fel, lära av erfarenhet; repetera lättgjorda övningar, öva många referensövningar.

Utbildningsministeriet: Granskning inför examensprov enligt plan är skolornas ansvar

Docent Nguyen Xuan Thanh, chef för institutionen för gymnasieutbildning (utbildningsministeriet), sa: "Kvaliteten på utbildningen i allmänna skolor måste upprätthållas, både genom undervisning och organisering av utbildningsaktiviteter i den officiella läroplanen. Skolor måste se till att eleverna behärskar de kunskaper och färdigheter som krävs enligt läroplanen och separera dem från extra undervisnings- och lärandeaktiviteter utifrån deras behov. Lärare måste vägleda eleverna att lära sig självstudier, självgranska och systematisera den kunskap de har lärt sig. Extra lärande utanför skolan syftar till att förbättra kunskaper och färdigheter i enlighet med elevernas legitima önskemål och behov, vilka beslutas av dem själva. Det är dock nödvändigt att vara uppmärksam på att lägga mycket tid på självstudier och självgranskning för att uppnå effektivitet."

Nyligen skickades ett dokument från utbildningsministeriet till kommunerna med en begäran om att stärka ledningen och genomförandet inom allmän utbildning, och de nya bestämmelserna om extra undervisning och lärande betonade också: "Luckra absolut inte organisationen av repetition och utbildning för elever med otillfredsställande studieresultat; organisera för elever i slutbetyg att stärka repetitionen inför inträdesprov och examensprov i enlighet med skolans utbildningsplan, med fastställande av att detta är skolornas ansvar...".

Tue Nguyen

Källa: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm