Kärnkraftsutveckling: Grunden för utbildning inom mänskliga resurser

Men för att förverkliga målet måste den mänskliga resursgrunden – som saknas – etableras systematiskt, långsiktigt och strategiskt.

Behöver 3 900 anställda

Projektet ”Utbildning och utveckling av mänskliga resurser för kärnkraftsutveckling fram till 2035” prioriterar att skicka universitetsexaminerade inom samma huvudämne för intensiv utbildning; samtidigt väljs första- och andraårsstudenter från inhemska utbildningsinstitutioner ut för att studera utomlands. Alla praktikanter måste förbinda sig att tjänstgöra vid kärnkraftverken Ninh Thuan 1 och Ninh Thuan 2 i varje specifik fas.

Premiärministern har just utfärdat beslut 1020/QD-TTg, där han godkänner projektet "Utbildning och främjande av mänskliga resurser för kärnkraftsutveckling fram till 2035". Detta är ett strategiskt steg för att säkerställa nationell energitrygghet och främja hållbar socioekonomisk utveckling under den kommande perioden.

Enligt projektet är utbildning och utveckling av mänskliga resurser för kärnkraftsprogrammet identifierad som den högsta prioritetsuppgiften. Inte bara att säkerställa effektiv och säker drift av kärnkraftverk, utan även mänskliga resurser spelar en avgörande roll för att garantera säkerhet och tillämpa kärnvetenskap och teknik i praktiken.

Projektet betonar effektivt utnyttjande av utbildad personal; samtidigt ökar investeringarna i utbildningsinstitutioner, forskningsinstitut och organisationer som implementerar kärnvetenskap och -teknik. Målet är att skapa ett högkvalitativt personalteam som uppfyller kärnkraftsindustrins strikta tekniska krav.

En höjdpunkt i projektet är policyn att diversifiera utbildningsformer, genom att kombinera inhemska och utländska. Detta för att säkerställa att mänskliga resurser möter bygg- och driftframstegen för två viktiga kärnkraftverk: Ninh Thuan 1 och Ninh Thuan 2. Projektet planerar att år 2030 utbilda totalt 3 900 personer med universitets- och högskoleexamina, varav 670 kommer att skickas utomlands för utbildning. Från 2031 till 2035 kommer utbildning och utveckling att fortsätta att utökas för att möta praktiska behov vid alla kärnkraftverk i hela landet.

För att uppnå målen kräver premiärministerns beslut att berörda ministerier och grenar utvecklar och lämnar in särskilda incitamentsmekanismer och policyer för offentliggörande. Denna policy gäller lärare, studenter, arbetstagare och utbildningsinstitutioner som deltar i kärnkraftsutvecklingsprogrammet.

Följaktligen tilldelas elva utbildningsinstitutioner, inklusive universitet, akademier och högskolor, nyckeluppgifter inom utbildning av personal för kärnkraftsindustrin. Dessa skolor kommer att prioriteras vid investeringar i anläggningar, utbildningsprogram och föreläsare. Listan över utbildningsenheter kan flexibelt justeras beroende på faktiska implementeringsförhållanden.

University of Science, Vietnam National University, Ho Chi Minh City och Vietnams atomenergiinstitut har kommit överens om att samarbeta inom utbildning, forskning och tillämpning av kärnteknik. Foto: HCMUS

Vad har skolorna?

University of Science, Vietnam National University, Ho Chi Minh City är en av 11 nyckelenheter som har till uppgift att utbilda personal för kärnkraftsindustrin fram till 2035. Här leds kärnteknikprogrammet av fakulteten för fysik - teknisk fysik. Detta program grundades 2011 och sin första klass registrerades 2012.

Under arbetsmötet mellan Ho Chi Minh City National University och delegationen från Central Propaganda and Mass Mobilization Committee (16 maj) sa docent Dr. Tran Thien Thanh - biträdande prefekt för fakulteten för fysik - teknisk fysik att skolan för närvarande har två specialiserade enheter för utbildning och forskning inom kärnteknik med 27 fast anställda, vilket säkerställer undervisning, forskning och samhällstjänst.

Faktum är att antagningsundersökningarna visar att under perioden 2020 till 2024 är det genomsnittliga antalet studenter med huvudämne i kärnfysik (fysik) cirka 15 studenter/år, det genomsnittliga antalet studenter med huvudämne i kärnteknik är 40 studenter/år och det genomsnittliga antalet studenter med huvudämne i medicinsk fysik är 60 studenter/år. Det genomsnittliga antalet doktorander är 20 studenter/år och det genomsnittliga antalet doktorander är 5 personer/år. Detta visar att kärnkraft är en "specialindustri" som behöver innovation i antagningsmetoder för att attrahera studenter.

Docent Dr. Tran Thien Thanh föreslog att man skulle utveckla en tydlig incitamentspolicy för både studenter och lärare, för att uppmuntra teamets engagemang och hållbara utveckling. Samtidigt betonade han att viktiga investeringar i anläggningar måste genomföras seriöst och synkront för att säkerställa utbildningskvaliteten.

11 anläggningar har tilldelats uppgiften att utbilda personal för att betjäna kärnkraftsutvecklingen fram till 2035. Foto: VGP

Nyligen undertecknade skolan ett avtal med Vietnams atomenergiinstitut (VINATOM) om samarbete inom utbildning, forskning och tillämpning av kärnteknik, i syfte att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser och säkerställa nationell energisäkerhet.

Samförståndsavtalet identifierar fyra huvudområden för samarbete, inklusive utbildning, forskning och tillämpning, anläggningar och strategisk infrastruktur. När det gäller utbildning kom de två sidorna överens om att utveckla program för kärnkraftsteknik, forskarutbildning och utveckling av mänskliga resurser för atomenergiprojekt i Vietnam.

Docent Dr. Tran Le Quan, skolans rektor, sa att skolan, med uppdraget att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser, alltid prioriterar utvecklingen av nyckelområden där kärnteknik spelar en strategisk roll och bidrar till industrialisering och nationell energisäkerhet.

För att förverkliga detta mål samarbetar skolan aktivt med ministeriet för vetenskap och teknik för att bygga moderna laboratorier. Samtidigt är skolan fast besluten att investera optimala resurser, mobilisera ett team av föreläsare och forskare och utöka det internationella samarbetet för att utveckla avancerade utbildningsprogram, möta praktiska behov och globala tekniktrender.

Dalat University är också en av utbildningsinstitutionerna inom kärnkraftsområdet i Vietnam och bidrar avsevärt till utvecklingen av högkvalitativa mänskliga resurser för atomenergiindustrin. Fakulteten för fysik - kärnteknik vid skolan ansvarar för utbildning i kärnteknik och huvudämnet kärnfysik vid fysikavdelningen.

Mer än 97 % av fakultetsmedlemmarna har forskarutbildning, varav många har genomgått avancerad utbildning i länder med avancerad kärnvetenskap och teknologi, såsom Korea, Japan och Ryssland. Detta säkerställer att studenterna har tillgång till den senaste kunskapen och teknologin från världens kärnvapenmakter.

Utbildningsprogrammet är omfattande utformat och täcker både teoretisk och praktisk kunskap, och ärver överlägsenheten hos många avancerade utbildningsprogram i världen. Studenterna utrustas med fördjupade kunskaper genom ämnen som: Kärnfysik och tillämpningar; Kärnreaktorer och tillämpningar; Tillämpningar av kärnenergi inom medicin, industri och jordbruk; Hantering av radioaktivt avfall och miljösäkerhet. Undervisningsplanen bygger på internationella dokument som kontinuerligt uppdateras med de senaste framstegen inom atomenergiområdet.

Doktorand försvarade framgångsrikt sin avhandling i atom- och kärnfysik, University of Science, Vietnam National University, Ho Chi Minh City, juni 2025. Foto: HCMUS

Autonom utbildning inom personalresurser

I det sammanhang där inhemska utbildningsinstitutioner aktivt förbereder resurser för att stödja kärnkraftsutvecklingsstrategin är kravet inte bara att utöka utbildningens omfattning utan också att säkerställa djupgående kvalitet, nära den praktiska driften av anläggningen. Enligt experter måste utbildningen vara nära kopplad till den specifika tekniken och driftsutrustningen för att uppfylla de strikta säkerhets- och tekniska standarderna inom denna bransch.

Docent Dr. Nguyen Ngoc Lam - medlem av Ho Chi Minh City Automation Associations verkställande kommitté sa att ett kärnkraftverk har två huvudkomponenter: kärnreaktorn som skapar energi för att generera elektricitet och kraftverkssystemet som omvandlar energi som avges från reaktorn till elektricitet. Dessa två delar är integrerade tillsammans i styrsystemet.

Kärnkraften kommer således att integrera två typer av teknologi (kärnteknik och kraftproduktionsteknik). Därför kan utbildning av personal inom kärnkraft i vårt land grovt delas in i utbildning i kärnreaktordrift och utbildning i kraftsystemdrift.

Som expert med nästan 50 års erfarenhet inom kärnteknik sa docent Dr. Nguyen Ngoc Lam att utbildning av personal för att driva kärnreaktorer i Vietnam har mött många svårigheter. Han angav orsaken att man styr kärnreaktorer med hjälp av slutna styrmodeller för att bibehålla neutronflödet enligt den inställda kapaciteten, med hjälp av elektroniska, mekaniska och automationsmoduler och komponenter, precis som många andra industrier.

Skillnaden mellan reaktorns styrsystem och det fysikalisk-tekniska systemet är dock att det använder sensorer för att registrera kärnstrålning med ett brett och slumpmässigt energiområde. Enligt docent Lam behöver operatören därför förstå vissa frågor relaterade till kärnkraftsmängder, såsom neutrontätheten i reaktorn och lämplig automatisk effektökning/minskning för att undvika chocker i neutrontätheten, vilket kan orsaka olyckor. Dessutom kan kärnreaktorolyckor orsaka stora katastrofer, såsom Tjernobylolyckan i Ukraina 1986.

På grund av de strikta kraven för drift av kärnreaktorer krävs det att driftspersonalen har kompetens för att säkerställa säker drift av reaktorn, är mycket ansvarstagande, har hög disciplin, följer tekniska processer etc. Utbildning av driftspersonal måste vara kopplad till specifika reaktorsystem och tilldelas specialiserade kärnkraftsenheter.

Med hänvisning till Vietnams kärnkraftsutbildnings historia bekräftade Mr. Lam att frågan om utbildning av kärnkraftspersonal togs upp mycket tidigt. Det fanns dock perioder av ekonomiska svårigheter i landet, många problem behövde lösas och det hade ännu inte beslutats att kärnkraft skulle födas, vilket i viss mån begränsade aktiviteterna inom kärnkraftsområdet. Under den nationella omvandlingens period håller dock kärnkraft på att bli ett utvecklingsbehov. Målet är att Vietnam om cirka 5-6 år ska ha kärnkraft, vilket säkerställer landets utveckling.

För att utbilda lämplig personal för att driva kärnreaktorer sa Lam att staten, förutom att köpa kärnkraftverk från utlandet, måste fortsätta att välja personal för lednings- och driftsutbildning i enlighet med det anbudspaket som är kopplat till kraftverket. Detta är ett lämpligt sätt att matcha anläggningsbyggandets framsteg och utbilda personal direkt till det system som kommer att producera el i Vietnam.

Angående policyn för utveckling av mänskliga resurser uppgav docent Dr. Nguyen Ngoc Lam att det är nödvändigt med en inhemsk utbildningsinriktning inom mänskliga resurser för att skapa en solid grund för driften av dessa kraftverk. För närvarande fokuserar vissa traditionella inhemska utbildningsinstitutioner i Hanoi, Ho Chi Minh-staden, Da Lat (Lam Dong)... främst på grundläggande utbildning i kärnfysik och kärntekniska tillämpningar.

Utbildning i kärnreaktordrift kräver lämplig övningsutrustning. ”Många utbildningsinstitutioner kan delta i utbildning av personal inom kärnkraft, men det är nödvändigt att klargöra vilka områden i systemet enheten ska utbilda sig i och vilka motsvarande övningssystem som behövs”, sade Lam.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-dien-hat-nhan-dat-nen-mong-tu-dao-tao-nhan-luc-post738685.html