Utveckla mänskliga resurser inom utbildning i den digitala tidsåldern.

Mot bakgrund av den fjärde industriella revolutionen som skapar djupgående förändringar står den vietnamesiska utbildningen inför behovet av omfattande reformer för att hålla jämna steg med den snabba utvecklingen av vetenskap och teknik.

Den 12 december anordnade Ho Chi Minh City School of Educational Management den nationella vetenskapliga konferensen 2025 med temat "Utveckling av mänskliga resurser för att möta kraven inom vetenskaplig och teknisk utveckling och digital transformation inom utbildningsinstitutioner".

Evenemanget samlar forskare, administratörer och experter från både inom och utanför landet för att utbyta erfarenheter, presentera forskningsresultat och föreslå lösningar för utveckling av mänskliga resurser i den digitala tidsåldern.

Utveckling av mänskliga resurser – hörnstenen i digital transformation.

I sitt inledande tal betonade Dr. Vu Quang, rektor för Ho Chi Minh City School of Educational Management, behovet av stark innovation inom ledarskapstänkande och utbildning av personalresurser.

Enligt Dr. Quang varierar arbetskraftens digitala färdigheter fortfarande avsevärt mellan regioner, även om utbildningsväsendet har förändrats positivt. Utbildningsverksamheten har inte hållit jämna steg med den tekniska utvecklingen, och personalmodellen inom många utbildningsinstitutioner är fortfarande mycket byråkratisk.

Explosionen av nya tekniker som artificiell intelligens, big data, molntjänster, sakernas internet, blockkedjeteknik och särskilt halvledarteknik har skapat en historisk vändpunkt inom produktionsmetoder, tillväxtmodeller, statlig styrning och social styrning.

"Dessa djupgående förändringar påverkar inte bara industrier utan presenterar också exempellösa utmaningar och möjligheter för utbildningssektorn."

”Vietnamesisk utbildning står i detta sammanhang inför behovet av starka och omfattande reformer för att möta den digitala tidsålderns krav. I detta sammanhang anses uppgiften att utveckla högkvalitativa utbildningsresurser vara en avgörande faktor och en hörnsten för en hållbar och effektiv omvandling av utbildningssystemet”, sa Dr. Quang.

Inom ramen för konferensen valde organisationskommittén ut mer än 40 artiklar från forskare, utbildningsadministratörer och pedagoger som bedriver forskning och undervisning vid utbildningsinstitutioner.

De studier som presenteras i protokollet återspeglar också tydligt begränsningar, såsom ett belöningssystem som inte motiverar fakulteten i hög grad, otillräckliga investeringar i vetenskaplig forskning och ineffektiva kopplingar mellan universitet, företag och forskningsinstitut när det gäller utbildning av högteknologiska mänskliga resurser.

Många presentationer på konferensen föreslog modeller för samarbete mellan universitet och näringsliv, byggande av ett kompetensramverk för halvledararbetskraften, utveckling av internationellt standardiserade utbildningsprogram och inrättande av en fond för att stödja teknikstudenter i syfte att attrahera och vårda unga talanger.

Dessutom behöver universitetsstyrningen i den digitala tidsåldern starkt övergå till en datadriven styrningsmodell, öka autonomin och utveckla en innovationskultur.

"Utbildning och professionell utveckling måste vara nära kopplad till praktiska behov, arbetsmarknadens krav och utvecklingen av vetenskap och teknik ."

”Utveckling av mänskliga resurser måste sätta människorna i centrum för den digitala transformationen; tekniken är bara ett verktyg, medan arbetskraften är den avgörande faktorn”, sa Dr. Quang.

Herr Lonphanh Phaodavanh - Konsul, Laos generalkonsulat i Ho Chi Minh-staden. Foto: NTCC.

Säkerställa högkvalitativa mänskliga resurser vid utbildningsinstitutioner.

Dr. Phan Thi Thuy Quyen, vicerektor vid Ho Chi Minh City School of Educational Management, talade vid workshopen och gav en djupgående analys av utbildningsinstitutionernas roll i det moderna utbildningsekosystemet.

Enligt Dr. Quyen tvingas utbildningsinstitutioner, i takt med att digital transformation och innovation blir drivkraften för utveckling, att gå från att förmedla kunskap till att utveckla heltäckande förmågor för lärare och administratörer.

Dr. Quyen pekade ut fyra viktiga kompetensgrupper som personal vid utbildningsinstitutioner behöver besitta: digital kompetens, forsknings- och utvecklingskompetens, innovationskompetens och internationell integrationskompetens.

Detta är viktiga krav för att teamet ska kunna utforma program, tillämpa teknik, leda innovation och delta i internationella samarbeten.

Dr. Phan Thi Thuy Quyen - Vice rektor för Ho Chi Minh City School of Educational Management. Foto: NTCC.

I verkligheten finns dock fortfarande många luckor inom digital kapacitet, tillämpad forskning och innovation på grund av hinder relaterade till rekrytering, ersättning, innovationskultur och brist på synkroniserad digital infrastruktur.

Särskilt den snabba tekniska förändringen och de ökande kraven på internationell standardisering fortsätter att sätta press på arbetskraften.

Utifrån detta föreslog Dr. Quyen en utvecklingsinriktning baserad på en ekosystemmodell för mänskliga resurser, där digital kompetens betraktas som en övergripande kapacitet, innovation som en inneboende drivkraft och samarbetet med företag, forskningsinstitut och internationella organisationer utökas.

"När detta ekosystem väl är byggt kommer utbildningsanläggningarna att skapa en gynnsam arbetsmiljö, vilket stöder personalen i att utveckla sina förmågor och förbättra utbildningskvaliteten i samband med snabbt föränderliga utbildningsprocesser", sa Dr. Quyen.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html