Zenmästare Thich Nhat Hanh och "Lyckliga lärare kommer att förändra världen"

Det uttalandet har i stor utsträckning täckt Zenmästare Thich Nhat Hanhs vision om utbildning . Förutom många enkla men djupgående Dharma-föredrag som han höll den 27 oktober 2014 under mindfulness-retreatet för lärare och pedagoger som hölls i Plum Village (Frankrike) 2014. Han sa: "Om lärare inte är lyckliga, inte har fred och harmoni med varandra, hur kan vi då hjälpa unga människor att lida mindre och lyckas i sina studier?"

Zenmästare Thich Nhat Hanh

Kelvin Cheuk - Plommonbyn

Zenmästaren Thich Nhat Hanhs begravning kommer att äga rum i tystnad.

Från ungdomsskolan för social service

Man kan säga att det pedagogiska märket i zenmästaren Thich Nhat Hanhs "engagerade" liv började när han föreslog att inrätta "Ungdomsskolan för social tjänst", även om han innan dess var en av grundarna och direktörerna för det berömda Van Hanh-universitetet vid den tiden.

I artikeln ”Fred i varje steg” av författaren Andria Miller, publicerad i tidningen Shambhala Sun i juli 2010, berättade han att zenmästaren Thich Nhat Hanh i december 1963, efter att ha flugit tillbaka till Vietnam och ställts inför den rådande situationen, lade fram tre förslag. Bland dessa tre förslag fanns ett förslag om att inrätta ett institut för tillämpade buddhistiska studier och ett annat förslag var att inrätta en ungdomsskola för socialt arbete. Inledningsvis gick dock institutet för spridning av buddhism bara med på att stödja institutet för buddhistiska studier och blev senare Van Hanh-universitetet. Detta universitet blev senare mycket känt för ledningen av den vördnadsvärde Thich Minh Chau, men zenmästaren Thich Nhat Hanh var också en av dem som bidrog till dess grundande.

Enligt Andria Miller var zenmästaren Thich Nhat Hanh, trots att inrättandet av ungdomsskolan för social service ännu inte hade godkänts, fortfarande mycket beslutsam med idén. Hans åsikt var att platsen skulle bli ett utbildningscenter för socialarbetare för att ta hand om infrastruktur, hjälpa de fattiga och förändra social orättvisa med en anda av kärlek, ansvar och frivillighet.

Zenmästaren Thich Nhat Hanh började skicka folk till två byar för att lotsa ut byborna och hjälpa dem, vilket startade en social revolution. Byborna fick idéer, ställde upp för att öppna lektioner, ta hand om sjukvård, offentlig sanitet och utveckla ekonomin för varje familj med hjälp av frivilliga lärjungar. Ungdomar i byn utbildades i att lära sig att föda upp boskap eller odla grödor, och att bygga sina egna toaletter för att förbättra samhällets sanitet.

Tack vare dessa framgångar fick School of Social Service Youth stöd i etableringen och blev en filial av Van Hanh University i september 1965. Under det första året av inskrivningen registrerade sig mer än 1 000 ungdomar för att göra inträdesprovet till School of Social Service Youth, även om skolan bara accepterade 300 personer.

Zenmästaren Thich Nhat Hanh i filmen "Gå med mig"

skärmdump

Som det framgår av en artikel av zenmästaren Thich Nhat Hanh på Plum Villages webbplats, utbildar ungdomsskolan för social service unga människor, inklusive munkar och unga nunnor, att åka ut på landsbygden för att hjälpa bönder att återuppbygga sina byar. De stöder byborna inom fyra områden: utbildning, hälsa , ekonomi och organisation.

"Agenterna" åkte till byarna, lekte med barnen, lärde dem läsa, skriva, sjunga och dansa. När byborna började tycka om agenterna erbjöd de sig att bygga en skola åt barnen. Människor bidrog med bambu, hus bidrog med kokosnötsblad, och så hade barnen en skola. Agenterna arbetade alla utan lön.

Efter att skolan byggts inrättades en hälsostation för att ge byborna medicin mot vanliga sjukdomar. Dessutom organiserade arbetarna kooperativ och försökte lära byborna hantverk så att de kunde förbättra sin familjs inkomst.

Skolan för socialtjänstungdomar organiserades i en anda av att inte vänta på eller förlita sig på statligt stöd. Så småningom fanns det mer än tiotusen arbetare som verkade från Quang Tri och längre söderut. Under sin verksamhetstid sponsrade skolan mer än tiotusen föräldralösa barn.

Zenmästaren Thich Nhat Hanh sa att "unga människor är en oumbärlig del av den engagerade buddhismens rörelse." Det pedagogiska perspektivet på engagerade munkar är också anledningen till födelsen av hans "Order of Interbeing"-orden, som har utvecklats starkt sedan dess och betonar utövarnas egen lycka så att de kan bli lyckligare genom processen av engagemang och engagemang.

Internationella medier berömmer zenmästaren Thich Nhat Hanhs inflytande och förtjänster

Till "sanghan" av "glada lärare"

Zenmästare Thich Nhat Hanhs mycket viktiga koncept om utbildning är att skapa lyckliga lärare för att få lyckliga elever. I Zenmästare Thich Nhat Hanhs dharmaföredrag den 27 oktober 2014 på mindfulness-retreatet för lärare och pedagoger, pratade han mycket om lärare som "förvandlar sig själva", lever lyckligt och hjälper sin omgivning och barnen att bli lyckliga som de själva.

Han sa: ”Vi vet att barn och elever i vår tid har mycket lidande och smärta i sina hjärtan eftersom deras föräldrar lider. Föräldrar kan inte kommunicera med varandra eller mellan föräldrar och barn är det inte lätt att prata med varandra. Det finns ensamhet och tomhet hos barnen och de försöker fylla tomrummet med tv-spel eller andra tidsfördriv som ni vet. Det finns mycket lidande och smärta hos unga människor och det gör utbildningsarbetet svårare... Om lärare och kollegor inte är lyckliga, hur kan de skapa lycka för unga människor? Det är ett stort problem!”

För att vara lyckliga, säger Thich Nhat Hanh, behöver lärare en andlig dimension som hjälper dem att förändra sig själva, och sedan kan de hjälpa till att förändra sin omgivning, med början i sina familjemedlemmar och makar. Om de lyckas kommer de att bli trevligare, mer uppfriskande och mer medkännande. De kommer att kunna hjälpa sina kollegor att göra detsamma och kommer att föra in praktiken i klassrummet.

Det första steget är att återgå till egenvård, sedan "generera en medveten energi" för att lugna smärtsamma känslor närhelst de uppstår, öva kärleksfullt tal och lyssnande för att återupprätta kommunikationen och åstadkomma försoning. Det viktiga därefter är att bygga en sangha (gemenskap) av "lyckliga lärare".

Zenmästare Thich Nhat Hanh i Hue med sina munkar

AFP

"Vi kan inte fortsätta som vi gör nu, för om lärarna inte är lyckliga, inte har fred och harmoni med varandra, hur kan vi då hjälpa unga människor att lida mindre och lyckas i sina studier? Att bygga en Sangha är den viktigaste uppgiften och varje lärare måste vara en Sangha-byggare. Efter upplysningen var Buddhas första uppgift att bygga en Sangha. Han visste mycket väl att utan en Sangha skulle han inte kunna fullborda Buddhas karriär. Undervisning är ett mycket ädelt, vackert och respektabelt yrke. Men utan en Sangha kan vi inte göra mycket. Därför är att bygga en Sangha den viktigaste uppgiften!", sa zenmästaren Thich Nhat Hanh.

I brevet till lärarna som publicerades i boken "Happy Teachers Will Change the World" (Thich Nhat Hanh - Katherine Weare) skrev zenmästaren Thich Nhat Hanh också: "Vi vet att unga människor och föräldrar i vår tid har mycket lidande och smärta i sina hjärtan. Föräldrar kan inte kommunicera med varandra eller föräldrar och barn kan inte lätt prata med varandra. I unga människors hjärtan finns det alltid ensamhet och tomhet och de försöker fylla den ensamheten och tomheten med tv-spel, filmer, missbruk eller skadlig underhållning. Ju mer lidande det finns i unga människors hjärtan, desto svårare blir utbildningsarbetet. Som lärare har vi också svårigheter. Vi har alltid försökt men vår levnads- och arbetsmiljö är för svår. Som lärare, om vi inte är lyckliga, hur kan vi då förvänta oss att våra barn ska vara lyckliga? Detta är en oerhört viktig fråga."

Källa: https://thanhnien.vn/thien-su-thich-nhat-hanh-va-thay-co-hanh-phuc-se-thay-doi-the-gioi-1851423628.htm