Modellskola på gränsen

Dessa är modellskolor, som kommer att användas som grund för replikering i alla 248 gränskommuner inom de kommande 2–3 åren. Modellskolorna är skyldiga att garantera absolut säkerhet för elever och lärare; samtidigt måste de uppfylla synkrona tekniska standarder, utrymmesstorlek, lärmöjligheter, boendeytor samt fysiska och mentala förutsättningar.

Detta är en central och viktig uppgift inom socioekonomisk utveckling för att förbättra människors kunskaper och kvaliteten på mänskliga resurser, skapa en källa till kadrer, förbättra det materiella och andliga livet för människor i gränsområden och bidra till att stärka det nationella försvaret och säkerheten.

För närvarande har skolor i gränsområden ett antal modeller med delvis internat och internat. Av dessa fungerar grundskolor, gymnasieskolor och inter-grundskolor och gymnasieskolor oftast endast som delvis internatskolor. För skolor i kommuner med spridd befolkning och obekväma vägar får eleverna dock stanna kvar i skolan för aktiviteter och studier 5 dagar i veckan och endast återvända hem på helgeftermiddagar.

Därför, även om namnen är olika, är även ersättningarna för lärare som ansvarar för elever i internatskolor olika, men sättet att organisera aktiviteter, boende för elever, lärarnas och chefernas ansvar... skiljer sig inte från internatskolor. För att inte tala om förhållandena i internatskolor, matsalar, rent vatten... i många skolor som fortfarande är provisoriska, måste vissa skolor använda klassrum för att ordna boende för eleverna.

Enligt lokal statistik finns det för närvarande 956 allmänna skolor med 625 255 elever i 248 kommuner i landgränsområdet. Av dessa är efterfrågan på internatskolor upp till 332 019 elever, men allmänna internatskolor för etniska minoriteter kan bara möta efterfrågan på 59 000 elever.

Det finns således fortfarande fler än 273 000 elever som, trots att de behöver stanna kvar i internatområdet för att studera och bo under vardagarna, fortfarande måste ta sig över branta pass, översvämningar och hemmagjorda hängbroar för att gå till skolan varje dag. Jämlik utbildning är fortfarande inte tillgänglig för många elever i gränsområden på grund av skolans begränsade resurser för att tillgodose internatbehoven.

Med modellskolemodellen kommer internatskolorna på grund- och gymnasienivå i gränskommunerna på fastlandet att ha fem funktionella block, inklusive ett lärområde med ett klassrumssystem som betjänar minst 1 000 elever, studentboenden, gemensamma bostäder som matsalar, lekplatser, idrottsområden ... och kulturella och konstnärliga utrymmen, allmännyttiga bostäder för lärare... tillsammans med tillhörande hjälparbeten kommer de att vara en modellkulturell institution i fosterlandets gränsområde.

Det finns dock också ett problem med mark för skolbyggnation. Med tanke på den stora marken men huvudsakligen bergig terräng kan många orter inte hitta tillräckligt stor mark för att bygga skolor, vilket tvingar dem att jämna berg med marken. På grund av störningar i naturen finns det potentiella risker för osäkerhet, såsom jordskred. Detta är något som orter måste beakta när de genomför skolbyggnation enligt den nya modellen för att säkerställa långsiktig stabilitet och säkerhet.

Mobilisering av offentlig-privata resurser för byggande och underhåll av grundskolor och gymnasieskolor i gränsområden bör också övervägas. Stöd och sällskap från volontärgrupper och sociala organisationer vid investeringar i skolutrustning och internatmåltider är en del av statsbudgeten.

För på lång sikt är det en stor utmaning att driva en internatskola i ett gränsområde med kostnader som el, vatten, matbidrag och vaktmästare... Det brukade Quang Nam (gamla stan) implementera en policy att stödja måltider för elever från etniska minoriteter som inte var berättigade till statliga stödprogram så att skolorna kunde organisera internatskolor för eleverna. Detta skulle kunna vara ett förslag för flexibilitet i att mobilisera resurser och säkerställa en stabil skoldrift.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-kieu-mau-noi-bien-cuong-post741993.html