Lärarrekrytering: Att djärvt stärka institutionscheferna

Delegeringen av befogenhet att leda, rekrytera och mobilisera lärare till utbildningssektorn anses vara ett genombrott för att lösa situationen med fragmentering och lokal lärarbrist, vilket säkerställer en enhetlig ledning och ett effektivt utnyttjande av mänskliga resurser, anpassade till expertis och faktiska behov.

Lärare och elever vid Thi Xuan Secondary School (Nung Tri Cao Ward, Cao Bang ) offrar rökelse för att hedra hjältemodiga martyrer. Foto: Skolans fansida.

Oro kring den specifika decentraliseringen och delegeringen av makt enligt utkastet till "Resolution om ett antal specifika och utestående mekanismer och strategier för att göra genombrott inom utbildningsutveckling " som regeringen lagt fram för nationalförsamlingen visar dock att det fortfarande finns många frågor som behöver lösas.

I verkligheten är befogenheten att leda, rekrytera och förflytta lärare för närvarande spridd över många nivåer, vilket orsakar överlappning, lokalitet och bristande flexibilitet. Utkastet till resolution föreskriver att chefen för utbildningsdepartementet (DET) tilldelas befogenhet att rekrytera, ta emot, mobilisera, förflytta och utstationera lärare, utbildningsadministratörer och personal vid offentliga utbildningsinstitutioner i området.

Många åsikter tyder dock på att rekryteringsmyndigheten på förskola, grundskola och gymnasium bör överföras till kommunnivå för att vara proaktiv och kopplad till rektorns ansvar, i linje med andan i att implementera ett tvånivåstyre, vilket innebär stark decentralisering till gräsrotsnivå och lokal nivå... Tvärtom, om den överförs till kommunen, kommer oron för lärarbristen att minska. lokal som tidigare, särskilt i missgynnade områden med få rekryteringskällor. Många pedagogikutexaminerade uttryckte också sin önskan att Utbildningsdepartementet skulle rekrytera dem och efter en tid besluta att förflytta dem tillbaka.

Tidigare år var rekryteringen av lärare på förskola, grundskola och gymnasium under distriktsnivå. Sedan den 1 juli, då tvånivåstyrningen infördes, har utbildningsdepartementets befogenheter och omfattning utökats kraftigt jämfört med tidigare. Samtidigt har det funnits rekommendationer om att kommunordförande och rektorer har rätt att rekrytera lärare.

I det sammanhang där många orter alltid har haft lärarbrist under senare år, oavsett hur det implementeras, måste det yttersta målet fortfarande vara att säkerställa kravet "där det finns elever, finns det lärare". Och varje skola, varje kommun, valkrets och ort har olika krav på rekrytering av lärare, så de måste ha möjlighet att verkligen rekrytera personal som är lämplig för tjänsten och institutionens och ortens utbildningsutvecklingsstrategi. Stärk rekryteringen till institutionen på ett djärvt sätt och ha en transparent och offentlig övervaknings- och ledningsmekanism samt främja ansvarsskyldighet så att rektorn är ansvarig för att rekrytera talanger till sin enhet.

Om denna policy genomförs kommer den att medföra många fördelar, såsom att lösa lärarbristen och öka initiativförmågan för kommuner och skolor, men samtidigt kommer den också att innebära utmaningar när det gäller transparens, rekryteringskapacitet och att säkerställa lärarnas kvalitet. Därför är det, utöver en strikt övervakningsmekanism, nödvändigt att utveckla en uppsättning standardiserade kriterier för varje tjänst, utbilda kapacitet för kommunnivå för att ge råd om utbildningspolicy samt ha policyer för att fullt ut stödja lärare i att rekrytera lärare med tillräckligt hjärta och kapacitet och långsiktigt engagemang för att utbilda människor.

Lam Nhi

Källa: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html