Nya möjligheter för utbildningssektorn (del 4): Utbildningsintegration – en bro för att föra vietnamesisk kultur vida omkring

Den stora innebörden som resolution 71-NQ/TW syftar till är att betrakta utbildning som en bro som förbinder Vietnam med världen, genom både kunskap och kultur.

Nationalförsamlingsledamoten Bui Hoai Son anser att utbildning kan bli en "kulturell ambassadör" om den får tillräckliga investeringar. (Källa: Nationalförsamlingen)

I globaliseringens sammanhang är utbildning inte bara en högsta nationella prioritet utan också en av de mest integrerade sektorerna. Politbyråns resolution 71-NQ/TW sätter målet att föra vietnamesisk utbildning till internationella standarder, delta i det globala utbildningsnätverket och därigenom förbättra kvaliteten på mänskliga resurser och bekräfta landets position. Ännu viktigare är att utbildningsintegration också öppnar en väg för vietnamesisk kultur att interagera, lära sig och sprida sig, i linje med Ho Chi Minhs anda: "Kulturen måste vara både nationell, vetenskaplig och populär."

Utbildning – en grundpelare för internationell integration

I samband med globaliseringen blir utbildning alltmer ett av de mest integrerade områdena, från studentutbyten och erkännande av examensbevis till forskningssamarbete och kunskapsöverföring. För Vietnam är detta inte bara ett objektivt behov utan också en långsiktig utvecklingsstrategi. Politbyråns resolution 71 betonar att vägen till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser är att föra den vietnamesiska utbildningen upp till internationella standarder och djupt in i det globala kunskapsnätverket, och därigenom skapa en grund för en mäktig nation under 2000-talet.

Mot bakgrund av den rådande nationella situationen, i takt med att Vietnam genomgår en kraftig omstrukturering, omorganiserar sina administrativa gränser och effektiviserar sin apparat till endast 34 provinser och städer från och med den 1 juli 2025, blir behovet av internationell integration inom utbildning ännu mer brådskande. En "mindre, starkare nation" kommer bara att kunna frigöra sin kraft på riktigt när den stöds av en arbetskraft med en global vision och förmågan att kommunicera och samarbeta internationellt. Därför handlar utbildningsintegration inte bara om att förbättra utbildningens kvalitet, utan också om att ta itu med kulturella frågor och nationell identitet, och säkerställa att varje medborgare har tillräcklig kunskap för att konkurrera i den globala miljön samtidigt som den vietnamesiska identiteten bevaras i integrationsprocessen.

Utbildning kan sägas vara nyckeln till hållbar internationell integration. När vietnamesiska studenter träder in på världens akademiska arena, medför de inte bara kunskap utan även vietnamesisk kulturell identitet. Omvänt, när internationella studenter kommer för att studera i Vietnam, är det också en möjlighet för vietnamesisk kultur att sprida sig, bli förstådd och känna empati med fler. Det är detta som är den stora betydelse som resolution 71 syftar till: Utbildning som en bro som förbinder Vietnam med världen, genom både kunskap och kultur.

Bli en "kulturambassadör"

Utbildningsintegration är inte bara en strategi för att utveckla mänskliga resurser – det är också ett sätt för vietnamesisk kultur att föras ut till världen samtidigt som den absorberar det bästa av mänskligheten. Enligt utbildningsministeriet studerade cirka 22 000 internationella studenter vid vietnamesiska universitet under läsåret 2023–2024. Av dessa var nästan 4 000 under internationella avtal, medan resten var självfinansierade studenter eller deltog i bilaterala gemensamma program. Länder som Laos, Kambodja, Kina, Sydkorea och Singapore är de största källorna till utländska studenter som kommer till Vietnam.

"När vietnamesisk utbildning verkligen uppfyller internationella standarder i enlighet med resolution 71, inte bara vad gäller läroplan, resurser eller styrelseformer, utan också vad gäller möjligheter till kulturellt utbyte, kommer den nationella kulturen att uttryckas och spridas starkare. På så sätt kommer Vietnam inte bara att importera kunskap, utan också visa upp sin unika identitet genom varje internationell student och varje vietnamesisk student som studerar utomlands, vilket berikar det globala kulturflödet."

Omvänt ökar antalet vietnamesiska studenter som studerar utomlands snabbt. Enligt statistik studerade över 230 000 vietnameser globalt år 2023. Bara i USA studerade 22 066 vietnamesiska studenter vid universitet och högskolor under läsåret 2023-2024, vilket placerar Vietnam bland de länder med det största antalet internationella studenter i USA. Dessa siffror är inte bara akademiska data utan representerar också kulturella fotavtryck: export av kunskap, import av erfarenheter och utbyte av kulturella identiteter.

Varje internationell student som kommer för att studera i Vietnam är en kulturell brygga, från att lära sig vietnamesiska och utforska landets historia och kultur till att uppleva det lokala sociala livet. Samtidigt förvärvar vietnamesiska studenter som studerar utomlands inte bara kunskap utan bär också med sig bilden av sitt land – dess seder, studieanda och etikett – in i den internationella miljön. Öppnandet av dubbla utbildningsprogram, engelskspråkiga kurser och partnerskap med utländska universitet av vietnamesiska universitet är konkreta steg mot att göra utbildning till en budbärare av kulturellt utbyte.

Mycket återstår dock att göra. Även om antalet internationella studenter som studerar i Vietnam har ökat, når det fortfarande inte upp till landets potential. Enligt en undersökning av över 120 universitet var antalet internationella studenter som studerade länge under läsåret 2023-2024 endast cirka 5 300, jämfört med drygt 4 000 korttidsstudenter. Att attrahera internationella studenter som studerar länge är fortfarande en utmaning på grund av befintliga mekanismer, policyer och ojämna nivåer av internationalisering mellan universiteten.

Utbildning blir en "kulturell ambassadör" när även de minsta detaljerna är väl gjorda: Utbildningsprogram måste återspegla identitet; internationella studenter välkomnas och stöds; föreläsare har internationella kvalifikationer; och akademiker och skolritualer bär kulturens prägel. Varje internationellt studentutbyte, varje kurs i vietnamesiskt språk eller etnisk kultur, är inte bara ett utbyte av kunskap, utan ett utbyte av känslor, förståelse och utveckling av empati och ömsesidig respekt.

När vietnamesisk utbildning verkligen uppfyller internationella standarder i enlighet med resolution 71, inte bara vad gäller läroplan, resurser och styrelseformer, utan även vad gäller möjligheter till kulturellt utbyte, kommer den nationella kulturen att uttryckas och spridas starkare. På så sätt kommer Vietnam inte bara att importera kunskap, utan också visa upp sin unika identitet genom varje internationell student och varje vietnamesisk student som studerar utomlands, vilket berikar det globala kulturflödet.

"Resolution 71 bekräftar beslutsamheten att höja vietnamesisk utbildning till internationella standarder och delta djupt i det globala kunskapsnätverket. Detta är inte bara en strategi för utveckling av mänskliga resurser, utan också en kulturell vision: att omvandla utbildning till en portal för vår nation att integreras med mänskligheten, samtidigt som dess unika identitet bevaras."

Under senare år har Vietnams utbildningsintegration gjort betydande framsteg. Antalet gemensamma utbildningsprogram med internationella universitet ökar och spänner över många områden, från vetenskap och teknik, ekonomi, medicin till konst och språk. Fler och fler vietnamesiska universitet finns med i prestigefyllda regionala och internationella rankningar, vilket återspeglar ansträngningar att förbättra kvaliteten på utbildning och forskning. Detta är inte bara en bekräftelse på professionell expertis utan också ett tecken på att vietnamesisk utbildning hittar sin plats i det globala kunskapsnätverket.

När det gäller utrikesrelationer har en rad bilaterala och multilaterala avtal inom utbildningsområdet undertecknats med länder och internationella organisationer, vilket skapar en solid rättslig ram för studentutbyte, erkännande av examina och forskningssamarbete. Vietnam deltar också aktivt i internationella forum om utbildning, från UNESCO till ASEAN och APEC, och absorberar därmed inte bara internationell erfarenhet utan bidrar också med initiativ och bygger sin position i det globala samfundet.

Möjligheter uppstår också genom Vietnams ökande popularitet som studiedestination för internationella studenter. Många universitet har öppnat program som undervisas på engelska, vilket lockar fler och fler studenter från Laos, Kambodja, Sydkorea, Japan och till och med Europa. Detta bidrar inte bara till internationaliseringen av den inhemska utbildningsmiljön utan omvandlar också vietnamesiska klassrum till mångsidiga kulturella rum där vietnamesisk kultur har möjlighet att upplevas och delas av internationella vänner.

I samband med att landet går in i en ny utvecklingsfas, omorganiserar administrativa enheter och effektiviserar systemet, är utbildningsintegration ännu viktigare. Det öppnar kanaler för kulturellt utbyte och internationellt samarbete, vilket bidrar till skapandet av högkvalitativa mänskliga resurser för att tjäna moderniseringen av landet, samtidigt som Vietnams position på världskartan inom utbildning höjs.

Vietnamesiskt utbildningsväsende har gjort stolta framsteg under senare år. (Illustrativt foto: Nguyet Anh)

Stora möjligheter, men också många utmaningar.

Vid sidan av framgångarna och de stora möjligheterna innebär utbildningsintegrationen också många utmaningar för Vietnam. Kvalitetsskillnaderna mellan utbildningsinstitutioner är fortfarande betydande. Medan vissa skolor har uppnått internationella standarder och deltagit i prestigefyllda rankningar, kämpar många andra fortfarande med problem relaterade till läroplan, lärare, resurser och ledningsmetoder. Om denna skillnad inte åtgärdas kommer det att skapa ett stort gap i integrationsprocessen, vilket gör det svårt att uppnå internationella standardiseringsmål.

En annan fråga är den ojämna nivån av språkkunskaper och digitala färdigheter bland vietnamesiska studenter. I en global miljö är främmande språk och teknologi nyckeln till integration, men många unga människor möter fortfarande hinder i internationell kommunikation, forskning och samarbete. Utan en välplanerad investeringsstrategi kommer det att vara svårt att omvandla den yngre generationen till den högkvalificerade arbetskraft vi förväntar oss.

"Utbildningsintegration handlar inte bara om rankningar, samarbetsavtal eller gemensamma utbildningsprogram. På en djupare nivå är det en kulturell bro – där kunskap förbinder nationer, där människor förstår varandra bättre genom lärande, och där vietnamesisk kultur introduceras och sprids till internationella vänner genom den mest hållbara vägen: kunskapens väg."

"Hjärnflykt" är också en verklig risk. När många framstående studenter och intellektuella åker utomlands för att studera men saknar tillräckligt attraktiva mekanismer för att uppmuntra deras återkomst, förlorar landet en värdefull resurs. För att mildra detta behövs en omfattande politik, som sträcker sig från att belöna talanger och skapa en gynnsam forskningsmiljö till att bygga ett inhemskt ekosystem för innovativa startups, så att unga människor kan se möjligheter till långsiktig utveckling direkt i sitt hemland.

Dessutom kan risken för "kulturell assimilering" inte underskattas under integrationsprocessen. Om vi ​​vid utökat internationellt samarbete bara strävar efter externa standarder utan att bevara våra nationella kulturella rötter, riskerar utbildningen att förlora sin identitet. Detta är en stor utmaning, eftersom integration bara är verkligt hållbar när vi både absorberar det bästa av världen och bekräftar våra egna unika värderingar. Som president Ho Chi Minh en gång betonade måste kulturen vara "både nationell, vetenskaplig och populär", vilket innebär att den både måste expandera för att integreras och förbli orubblig i att bevara sin identitet.

Utbildningsintegration är därför en resa med både många möjligheter och betydande utmaningar. För att gå i rätt riktning krävs det engagemang från hela det politiska systemet, innovation inom utbildningsinstitutionerna och särskilt motståndskraften hos varje vietnamesisk student – ​​de direkta subjekten i denna process.

En kulturell bro som förbinder Vietnam med världen.

I slutändan handlar utbildningsintegration inte bara om rankningar, samarbetsavtal eller gemensamma utbildningsprogram. På en djupare nivå är det en kulturell bro – där kunskap förbinder nationer, där människor förstår varandra bättre genom lärande, och där vietnamesisk kultur introduceras och sprids till det internationella samfundet genom den mest hållbara vägen: kunskapens väg.

Resolution 71 bekräftar beslutsamheten att höja vietnamesisk utbildning till internationella standarder och delta djupt i det globala kunskapsnätverket. Detta är inte bara en strategi för utveckling av mänskliga resurser, utan också en kulturell vision: att omvandla utbildning till en portal för vår nation att integreras med mänskligheten samtidigt som dess unika identitet bevaras. En generation av globala medborgare med vietnamesisk karaktär är den mest konkreta bilden av utbildningsintegration.

När en vietnamesisk student börjar på ett universitet i Europa eller Amerika, eller när en internationell forskare kommer till Vietnam för att studera vår nationella kultur och historia, är det inte bara en akademisk resa. Det är ett kulturellt möte, en dialog mellan olika värden som berikar mänskligheten. Det är genom utbildning som denna dialog blir naturlig, bestående och ständigt växande.

I globaliseringens era är en nations kultur bara verkligt hållbar när den har kapacitet för dialog, delning och spridning. Utbildningsintegration är vägen för Vietnam att bekräfta sin position, för att vietnamesisk identitet ska förstås och för att den vietnamesiska andan av lärande, medkänsla och kreativitet ska bidra till mänsklighetens färgstarka väv. Som president Ho Chi Minh en gång sa måste kulturen vara både nationell, vetenskaplig och populär, och utbildningsintegration idag förverkligar den andan på ett tydligt sätt.

Med visionen i resolution 71, hela systemets beslutsamhet och varje medborgares ansträngningar har vi anledning att tro att utbildning inte bara kommer att vara en plats för att förvärva kunskap, utan också en bro för att föra vietnamesisk kultur till världen, samtidigt som vi öppnar våra armar för att omfamna det bästa av mänskligheten och bidra till att bygga en gemensam framtid av fred, samarbete och utveckling.

Nationalförsamlingsledamot Bui Hoai Son (heltidsledamot i nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott)

På morgonen den 16 september, vid den nationella konferensen om genomförandet av politbyråns fyra resolutioner, presenterade premiärminister Pham Minh Chinh ämne 1 om det centrala och centrala innehållet i politbyråns resolution nr 71-NQ/TW, daterad 22 augusti 2025, om genombrott inom utbildningsutveckling och regeringens handlingsprogram för att genomföra resolutionen.

I sin presentation konstaterade premiärminister Pham Minh Chinh att resolution 71, tillsammans med de politiska beslut som baseras på resolutioner utfärdade av politbyrån, och med partiets och statens uppfattning att utbildning är en högsta nationella prioritet som avgör nationens framtid, är en särskilt viktig och strategisk resolution för att genomföra ett strategiskt genombrott i utvecklingen av högkvalitativa mänskliga resurser. Detta är en del av det övergripande genombrottet inom olika områden för att göra det möjligt för vårt land att med säkerhet gå in i en era av stark, välmående, civiliserad och lycklig utveckling, sida vid sida med världens ledande nationer.

Premiärministern lyfte fram flera framsteg inom utbildningsområdet under senare år: Tillgången till utbildning och kvaliteten på den allmänna utbildningen har förbättrats avsevärt och rankas bland de högsta i regionen och bland länder med liknande inkomstnivåer, särskilt genom att uppnå höga placeringar i internationella tävlingar; högre utbildning har sett tydliga förbättringar i utbildningskvalitet, vetenskaplig forskning och internationell integration; yrkesutbildningen har expanderat och till en början tillgodoser behoven av att förbättra arbetskraftens färdigheter; kvaliteten på avancerad utbildning har bekräftats med många höga resultat i internationella tävlingar; Vietnam är ett av 21 länder som tidigt har uppnått FN:s mål för hållbar utveckling om kvalitetsutbildning; det vietnamesiska folkets intellekt och kreativitet lyser alltid; och mobiliseringen av sociala resurser från människor och företag för utveckling av utbildning har gett positiva resultat…

Källa: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html