กระทรวงศึกษาธิการแนะนำให้ท้องถิ่นพิจารณาควบรวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐานเข้าด้วยกัน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ท้องถิ่นต่างๆ พิจารณาควบรวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานไว้ในตำบลเดียวกัน

เนื้อหาดังกล่าวได้รวมไว้ในร่างแนวทางการจัดและจัดระเบียบโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปตามระบบราชการสองระดับที่กระทรวงศึกษาธิการส่งให้ กระทรวงยุติธรรม กระทรวงมหาดไทย กระทรวงการคลัง และจังหวัดและเมืองต่างๆ เพื่อขอความคิดเห็น

ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงขอให้หน่วยงานในพื้นที่ทบทวนเครือข่ายโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนทั่วไป และ โรงเรียนศึกษา ต่อเนื่อง ตามหลักเกณฑ์ต่อไปนี้: จำนวนและขนาดของชั้นเรียน บุคลากร ครู และลูกจ้าง และในเวลาเดียวกันให้ประเมินสิ่งอำนวยความสะดวกใหม่อีกครั้ง

จากนั้น จังหวัดและเมืองจะจัดทำแผนการจัดการต่างๆ รวมถึงการควบรวมกิจการ การรวมกิจการ การยุบเลิก หรือการจัดตั้งใหม่อย่างสมเหตุสมผลโดยไม่สิ้นเปลืองทรัพยากร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เสนอให้ให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบข้ามระดับในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางหรือพื้นที่ที่มีสภาพการเดินทางที่ยากลำบาก ควรพิจารณารวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานไว้ในตำบลหรือเขตเดียวกัน

ตามระเบียบปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาลต้องมีกลุ่มเรียนขั้นต่ำ 9 กลุ่ม (ขนาดชั้นเรียนคือ 20-35 คน) สูงสุด 30 คน ในระดับประถมศึกษา จำนวนชั้นเรียนขั้นต่ำคือ 10 คน (ขนาดชั้นเรียนคือ 35 คน) สูงสุด 30 คน ในพื้นที่ด้อยโอกาสมี 5 ชั้นเรียน

กระทรวงฯ เห็นว่าการจัดโรงเรียนและชั้นเรียนต้องยึดหลักดังต่อไปนี้

อย่ากีดกันนักเรียนไม่ให้เข้าถึงการศึกษา ดูแลความปลอดภัยของพวกเขาในการเดินทางไปโรงเรียน อย่ารวมกลุ่มกันหากโรงเรียนอยู่ไกลจากบ้านเกินไปหรือสภาพการจราจรไม่เหมาะสม

จัดให้เฉพาะโรงเรียนที่อยู่ในตำบลหรือตำบลเดียวกันเท่านั้น ให้ความสำคัญกับการคงไว้ซึ่งโรงเรียนที่มีเงื่อนไขเอื้ออำนวย ยุบโรงเรียนที่แยกจากกัน โรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน หรือโรงเรียนที่ดำเนินการไม่มีประสิทธิภาพ

อย่ารวมโรงเรียนอนุบาลเข้ากับโรงเรียนทั่วไป หรือโรงเรียนทั่วไปเข้ากับศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง

ให้แน่ใจว่าแต่ละตำบลและเขตมีโรงเรียนอย่างน้อยหนึ่งแห่งในแต่ละระดับ ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา

จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัจจุบันมีนักเรียนก่อนวัยเรียนและประถมศึกษามากกว่า 23 ล้านคนทั่วประเทศ ภาพ: Thu Hien

มีแผนงานที่ชัดเจน ปรึกษาหารือและรับความเห็นพ้องจากฝ่ายที่เกี่ยวข้องเพื่อลดการหยุดชะงักในการสอนและการเรียนรู้

ท้องถิ่นต้องให้ความสำคัญกับงบประมาณในการปรับปรุงและยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนในโรงเรียนหลักก่อนที่จะรับนักเรียนจากโรงเรียนเครือข่าย จัดเตรียมครูที่เหมาะสม และรับรองสภาพการทำงานของครูภายหลังจากจัดเตรียมแล้ว

กระทรวงฯ ยังกำหนดให้การพัฒนาแผนปรับโครงสร้างเครือข่ายสถาบันการศึกษาต้องอิงตามผลการทบทวน และแผนหรือโครงการปรับโครงสร้าง (ควบรวม ยุบเลิก หรือจัดตั้งสถาบันการศึกษาใหม่) จะต้องได้รับการพัฒนาอย่างสมเหตุสมผลและมีประสิทธิภาพ โดยไม่สิ้นเปลืองทรัพยากร แผนหรือโครงการปรับโครงสร้างท้องถิ่นต้องระบุวัตถุประสงค์ ภารกิจ กำหนดเวลา ทรัพยากร แผนงาน และมอบหมายความรับผิดชอบเฉพาะให้กับกลุ่มและบุคคลที่เกี่ยวข้องอย่างชัดเจน

ให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบข้ามระดับในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางหรือพื้นที่ที่มีสภาพการคมนาคมที่ลำบาก ขณะเดียวกัน ควรพิจารณาการควบรวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานในชุมชนเดียวกันตามแผนงานที่เหมาะสม

รักษาโรงเรียนและสถานที่ตั้งโรงเรียนที่มีเงื่อนไขเอื้ออำนวย (สิ่งอำนวยความสะดวก การจราจร จำนวนประชากร) ยุบโรงเรียนบริวารที่ไม่ได้มาตรฐานและไม่มีประสิทธิภาพ รวมเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรมไปยังโรงเรียนหลักที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ได้มาตรฐาน

ปรับปรุงศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษา การศึกษาต่อเนื่อง ให้สอดคล้องกับความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิต และรูปแบบการบริหารจัดการในระดับจังหวัดและตำบล

ไม่กี่วันก่อนหน้านี้ กระทรวงมหาดไทยก็ได้ยื่นคำร้องในลักษณะเดียวกัน โดยให้รวมศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องเข้ากับโรงเรียนอาชีวศึกษา (เทียบเท่าระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) ภายใต้กรมการศึกษาและการฝึกอบรม

ปัจจุบัน ประเทศไทยมีนักเรียนระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษามากกว่า 23 ล้านคน มีจำนวนโรงเรียนประถมศึกษามากกว่า 12,100 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 10,700 แห่ง และ 2,455 แห่ง ตามลำดับ

ตามรายงานของหนังสือพิมพ์เตียนฟอง

ที่มา: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/