กฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการประเมินคุณภาพ การศึกษา อาชีวศึกษามีการเปลี่ยนแปลง โดยเน้นที่เกณฑ์และมาตรฐานที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวปฏิบัติในโรงเรียนอาชีวศึกษาปัจจุบันมากขึ้น
กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และสวัสดิการสังคม ได้ออกหนังสือเวียนกำหนดหลักเกณฑ์และมาตรฐานการประเมินคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษา มีผลใช้บังคับตั้งแต่วันที่ 15 กุมภาพันธ์ เป็นต้นไป แทนหนังสือเวียนฉบับที่ 15 พ.ศ. 2560 ซึ่งเป็นพื้นฐานให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและได้รับการยอมรับ
ในข้อบังคับใหม่นี้ การประเมินคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษามีเกณฑ์ 8 ประการที่สถานศึกษาอาชีวศึกษาต้องนำมาปฏิบัติ ได้แก่ ภารกิจ วัตถุประสงค์ การจัดองค์กรและการจัดการ กิจกรรมการฝึกอบรม ครู ผู้บริหาร ข้าราชการและลูกจ้าง โปรแกรมการฝึกอบรม ตำราเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรม การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และความร่วมมือระหว่างประเทศ ผู้เรียนและกิจกรรมเพื่อสนับสนุนผู้เรียน การติดตามและประเมินคุณภาพ
เกณฑ์การประเมินคุณภาพสถานศึกษาอาชีวศึกษามีการปรับปรุงให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของการปฏิบัติงาน
เมื่อเปรียบเทียบกับหนังสือเวียนปี 2017 หนังสือเวียนฉบับนี้ได้ลบเกณฑ์ "การจัดการทางการเงิน" ออกไป และปรับเกณฑ์ "การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยี และความร่วมมือระหว่างประเทศ" เป็น "การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ"
ในเกณฑ์ "บริการผู้เรียน" กฎระเบียบใหม่ได้เปลี่ยนจาก "ผู้เรียนและกิจกรรมสนับสนุนผู้เรียน" เป็น "ผู้เรียนและกิจกรรมสนับสนุนผู้เรียน" เช่นเดียวกัน เกณฑ์ "สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม และห้องสมุด" ได้ปรับจาก "สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม" เป็น "สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม"
มาตรฐานของแต่ละเกณฑ์ก็ได้รับการปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงเช่นกัน ยกตัวอย่างเช่น เกณฑ์ด้านพันธกิจ วัตถุประสงค์ การจัดองค์กร และการบริหารจัดการ ได้ลดลงจาก 12 มาตรฐาน เหลือเพียง 5 มาตรฐาน โดยมุ่งเน้นที่เนื้อหาการสร้าง การดำเนินงาน และการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพของโรงเรียน
เกณฑ์การดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมเดิมมี 17 มาตรฐาน แต่ปัจจุบันเหลือเพียง 8 มาตรฐาน เกณฑ์สำหรับครู ผู้บริหาร ข้าราชการ คนงาน และโปรแกรมการฝึกอบรมและตำราเรียนลดลงจาก 15 มาตรฐานเหลือ 7...
ในเกณฑ์การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ มาตรฐานของระเบียบเก่ากำหนดว่าโรงเรียนจะต้องมีหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างน้อย 1 หัวข้อ ซึ่งเป็นโครงการริเริ่มด้านนวัตกรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา และหัวข้อริเริ่มสำหรับวิทยาลัยอย่างน้อย 2 หัวข้อ แต่ในประกาศฉบับใหม่ ข้อกำหนดนี้ไม่มีอยู่อีกต่อไป
สำหรับการประเมินคุณภาพโครงการฝึกอบรม กฎระเบียบใหม่ยังได้ยกเลิกเกณฑ์การจัดการทางการเงินและมีการปรับปรุงบางประการ ตัวอย่างเช่น กฎระเบียบใหม่กำหนดให้มีมาตรฐานผลผลิต ในขณะที่กฎระเบียบปี 2560 ไม่ได้ระบุไว้ เกณฑ์ "สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม และห้องสมุด" ได้รับการปรับปรุงเป็น "สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม และวัสดุการเรียนรู้"...
ส่วนคะแนนที่ต้องผ่านการรับรองนั้น หนังสือเวียนปี 2560 กำหนดว่าคะแนนการประเมินตามเกณฑ์ 3, 4, 5, 7 (ครู ผู้บริหารและบุคลากร; โปรแกรม หลักสูตร; สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรมและห้องสมุด; การติดตามและประเมินคุณภาพ) จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไปของคะแนนมาตรฐานของแต่ละเกณฑ์
ในขณะเดียวกัน กฎระเบียบใหม่ที่มีเกณฑ์คล้ายคลึงกัน (โครงสร้างและเนื้อหาของโปรแกรมการฝึกอบรม หลักสูตร คณาจารย์ ผู้จัดการและพนักงาน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรมและสื่อการเรียนรู้ การติดตามและประเมินคุณภาพ) กำหนดให้ต้องมีคะแนนผ่าน 75% ขึ้นไป
จึงกล่าวได้ว่าการประเมินคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษาได้มีการปรับปรุงให้เน้นเกณฑ์และมาตรฐานที่สำคัญและจำเป็นอย่างแท้จริงมากขึ้นให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติของสถานศึกษาอาชีวศึกษาในปัจจุบัน
ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)