รมว.ศึกษาธิการฯ : ต้องเร่งดำเนินการให้บรรลุเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาระดับชั้น จบการศึกษาระดับชั้น

Cần ráo riết thực hiện mục tiêu trường ra trường, lớp ra lớp - Ảnh 1. — รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม – ภาพ: MOET

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน กล่าวถึงประเพณีการให้ความสำคัญกับการศึกษา ความรักในการเรียนรู้ และประเพณีทางวัฒนธรรม ท่านกล่าวว่า คุณค่าดั้งเดิมเหล่านี้เป็นสิ่งที่เป็นจริงและน่าภาคภูมิใจอย่างยิ่ง สะท้อนให้เห็นได้จากหลายปัจจัย เช่น จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียน จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ ความเคารพครูบาอาจารย์ เป็นต้น

แต่ประเทศที่ให้ความสำคัญกับการศึกษาและรักการเรียนรู้ยังจำเป็นต้องมีโรงเรียนที่มีพื้นที่กว้างขวางพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกขั้นพื้นฐานสำหรับให้ครูทำงานได้และนักเรียนได้เรียนหนังสือ

ปัจจุบันอัตราการแข็งตัวเฉลี่ยทั่วประเทศอยู่ที่ 86% โดยโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาอยู่ที่ 83%

อัตราดังกล่าวถือว่าสูงมากเมื่อเทียบกับ 10 ปีที่แล้ว แต่จำนวนห้องเรียนที่ไม่ได้รวมกลุ่มกันนั้นส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในจังหวัดบนภูเขา พื้นที่ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ด้อยโอกาส (เช่น ภาคตะวันตกเฉียงเหนือ ที่ราบสูงภาคกลาง ภาคกลาง และตะวันตกเฉียงใต้) อัตราห้องเรียนก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาที่ไม่ได้รวมกลุ่มกันในหลายจังหวัดยังคงอยู่ที่มากกว่า 40% (ดั๊กนง กอนตุม เดีย นเบียน กาวบั่ง ลายเจิว...)

ที่น่าสังเกตคือโรงเรียนชั่วคราวเหล่านี้มีมากที่สุดในระดับก่อนวัยเรียนและระดับประถมศึกษา

“เด็กเล็กวัยเรียนจำเป็นต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ และต้องเรียนในโรงเรียนที่มีคุณภาพและมีสิ่งอำนวยความสะดวกจำกัด เป้าหมายของการเรียนแบบโรงเรียนต่อโรงเรียนและชั้นเรียนต่อชั้นเรียนจำเป็นต้องได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างจริงจังมากขึ้น” รัฐมนตรีซอนกล่าว

รัฐมนตรีเน้นย้ำว่าโรงเรียนเป็นสถาบันของชุมชน เป็นส่วนหนึ่งของชุมชน พรรคและรัฐของเราถือว่า การศึกษา และการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด และแสดงความกังวลและความมุ่งมั่นในการพัฒนาการ ศึกษา และการฝึกอบรมผ่านนโยบายและแนวทางปฏิบัติที่สำคัญมากมาย

เมื่อเดือนสิงหาคมที่ผ่านมา โปลิตบูโรได้ออกข้อสรุปที่ 91-KL/TW เพื่อดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ต่อไป โดยระบุอย่างชัดเจนว่า "ภายในปี 2573 อัตราของห้องเรียนแบบเสริมความแข็งแรงจะถึง 100%" หมายความว่าภายในปี 2573 ประเทศทั้งประเทศจะไม่มีห้องเรียนชั่วคราวหรือห้องเรียนแบบไม่เสริมความแข็งแรงอีกต่อไป

รัฐมนตรีกล่าวว่า การจะบรรลุเป้าหมายสำคัญนี้ได้ จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุม ซึ่งรัฐยังคงมีบทบาทนำ และการระดมทรัพยากรทางสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่ง