รมว.ศึกษาธิการ : ต้องมีการจัดชั้นเรียนพิเศษเพื่อปลูกฝังนักเรียนให้ดี และสนับสนุนนักเรียนที่อ่อน

ในวันเปิดภาคเรียนใหม่ปีการศึกษา 2568-2569 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน คิม เซิน เปิดเผยเกี่ยวกับโอกาส ความท้าทาย และภารกิจที่ภาคการศึกษาจะดำเนินการและแก้ไขในอนาคตอันใกล้นี้

- เรียนท่านรัฐมนตรี ท่านมองเห็นโอกาสและความท้าทายของภาค การศึกษา ในปีการศึกษา 2568-2569 อย่างไรบ้าง?

ในปีการศึกษานี้ ภาคการศึกษากำลังเผชิญกับโอกาสที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน พรรคและรัฐบาลไม่เคยให้ความสำคัญและคาดหวังกับการศึกษาและการฝึกอบรมมากเท่าปัจจุบันมาก่อน สิ่งสำคัญที่สุดคือมติ 71-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมของ กรมการเมือง มตินี้ถือเป็นรากฐานทางการเมืองที่สำคัญในการส่งเสริมนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งกำหนดไว้ในมติ 29-NQ/TW (2013) และยังคงได้รับการเน้นย้ำอย่างต่อเนื่องในข้อสรุป 91-KL/TW (2024)

นอกจากนี้ กำลังมีการจัดทำโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยกฎหมายสำคัญด้านการศึกษา 4 ฉบับ (กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษาฉบับปรับปรุง) ซึ่งคาดว่าจะประกาศใช้ในปีนี้ จะสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการดำเนินงานระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​สอดคล้อง และมีประสิทธิภาพ การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการศึกษา STEM ยังเป็นโอกาสให้การศึกษาก้าวเข้าสู่ขั้นตอนการพัฒนาคุณภาพและนวัตกรรมที่ครอบคลุม

นอกจากโอกาสแล้ว ภาคการศึกษาต้องเผชิญกับความท้าทายมากมาย การดำเนินงานของรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ โดยเฉพาะในระดับตำบล มีความต้องการสูงในการจัดการการเปลี่ยนแปลงในองค์กร บุคลากร และอุปกรณ์ ปัญหาความเท่าเทียมทางการศึกษา การสอนพิเศษ-การเรียนรู้พิเศษ การสรรหาและการหมุนเวียนครู การทำให้เป็นสากล... นอกจากนี้ การดูดซับทรัพยากรการลงทุนจำนวนมหาศาลในอนาคต การรับรองประสิทธิภาพและการปฏิบัติตามกฎระเบียบยังต้องใช้ความพยายามและการทำงานหนักอีกด้วย

- เพื่อให้มั่นใจว่ากิจกรรมการศึกษาจะไม่ถูกรบกวนในบริบทของรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีแนวทางแก้ไขอย่างไร

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำแนวทางแก้ไขปัญหาแบบซิงโครนัสมาใช้มากมาย ในด้านการพัฒนาสถาบัน กระทรวงได้พัฒนาและออกพระราชกฤษฎีกา 2 ฉบับ และหนังสือเวียน 6 ฉบับ เพื่อควบคุมการกระจายอำนาจ การมอบอำนาจ และการแบ่งแยกอำนาจการบริหารของรัฐในด้านการศึกษา ในส่วนของการให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพ กระทรวงได้ออกประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการรับนักเรียนเข้าโรงเรียนประถมศึกษาโดยไม่คำนึงถึงเขตการปกครอง จัดอบรมวันละ 2 ครั้ง ดำเนินงานสำหรับปีการศึกษา 2569-2570 จัดสรรโปรแกรมและตำราเรียนในบริบทของเขตการปกครองที่เปลี่ยนแปลงไป... กระทรวงยังได้จัดสัมมนา จัดตั้งสายด่วน รับข้อมูลข่าวสาร และแก้ไขปัญหาของท้องถิ่นอีกด้วย

ในส่วนของการเสริมสร้างศักยภาพ กระทรวงได้จัดทำเอกสาร จัดหลักสูตรฝึกอบรม และเผยแพร่คู่มือ เพื่อสนับสนุนผู้บริหารการศึกษาระดับตำบลและกรมการศึกษาและฝึกอบรม ในการเข้าถึงข้อมูลที่ครบถ้วน เป็นระบบ กระชับ และเข้าใจง่าย นอกจากนี้ กระทรวงยังได้จัดตั้งคณะตรวจสอบ 6 คณะ ใน 15 จังหวัด เพื่อดำเนินการในเรื่องนี้

ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการตรวจสอบเอกสารทางกฎหมายต่อไป เสริมสร้างการให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพ พัฒนาระบบข้อมูลอุตสาหกรรมให้สมบูรณ์ ให้แน่ใจว่ามีการเชื่อมต่อและการซิงโครไนซ์... และในขณะเดียวกันก็สนับสนุนท้องถิ่นในการดำเนินงานตามภารกิจแบบกระจายอำนาจและมอบหมาย

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน

- ในอนาคตการบริหารจัดการสอนพิเศษ เรียนพิเศษ และจัดการเรียนการสอน 2 วัน/ครั้ง จะเป็นอย่างไรครับ?

ในส่วนของการจัดการการเรียนการสอนเสริมนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงยึดมั่นในแนวคิดที่ว่า "การเรียนการสอนเสริมสามารถเสริมสร้างความรู้ได้ แต่กลับสร้างคุณค่าต่อการพัฒนามนุษย์ได้น้อยมาก" ผลกระทบอันรุนแรงจากสถานการณ์การเรียนการสอนเสริมที่แพร่หลายจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขอย่างจริงจัง ดังนั้น ในปีการศึกษา 2568-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงสั่งการและกระตุ้นให้ท้องถิ่นต่างๆ ออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเสริม เพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบของรัฐบาล ควบคู่ไปกับการกำหนดให้สถาบันการศึกษาต้องดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิภาพ

กระทรวงฯ ได้สั่งการให้โรงเรียนจัดทำแผนปฏิบัติการที่ชัดเจนและแสดงวิธีการระดมและการใช้ทรัพยากรเพื่อดำเนินการในพื้นที่ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม แผนดังกล่าวต้องระบุเนื้อหา ระยะเวลา และกลุ่มเป้าหมาย พร้อมทั้งจัดสรร ครู ผู้สอนอย่างเหมาะสมและเป็นไปตามกฎระเบียบ โดยมุ่งเน้นที่การแบ่งกลุ่มวิชา การพัฒนานักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม การทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นปีสุดท้าย และการสนับสนุนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตามหนังสือเวียนที่ 29

พร้อมกันนี้ กระทรวงฯ ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างสรรค์งานบริหารจัดการ เสริมสร้างการตรวจสอบและกำกับดูแลการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป ตลอดจนการบริหารจัดการการเรียนการสอนพิเศษ และดูแลให้มีการบังคับใช้กฎหมายและนโยบายอย่างเคร่งครัด

- หลังจากดำเนินโครงการศึกษาธิการทั่วไป ปี 2561 ครบรอบแล้ว กระทรวงศึกษาธิการฯ ประเมินนักศึกษารุ่นแรกที่สำเร็จการศึกษาอย่างไร

นักศึกษาชุดแรกที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 แสดงให้เห็นถึงข้อดีหลายประการ นักศึกษาได้สัมผัสประสบการณ์กิจกรรมที่หลากหลาย เผยให้เห็นจุดแข็ง วิชาที่เลือกสรรซึ่งเกี่ยวข้องกับแนวทางการประกอบอาชีพ และเข้าถึงความรู้ที่ครอบคลุมจากวิชาบูรณาการ อย่างไรก็ตาม การดำเนินหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ก็ยังเผยให้เห็นข้อบกพร่องบางประการ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การเลือกวิชาเรียนถูกจำกัดโดยครูและห้องเรียน ขณะที่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การสอนวิชาบูรณาการเป็นเรื่องยากเนื่องจากความสามารถของครูและสื่อการเรียนรู้ที่ไม่เท่าเทียมกัน

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ กระทรวงได้ออกจดหมายราชการเลขที่ 4555/BGDĐT-GDPT กำหนดให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเผยแพร่แผนการสอนวิชาเลือก ประสานงานกับโรงเรียนอื่น ๆ เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียน และให้การสนับสนุนนักเรียนเมื่อจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนการเลือกวิชาเรียน ในระดับมัธยมศึกษา ให้ฝึกอบรมครูผู้สอนในการสอนแบบบูรณาการ จัดทำสื่อการเรียนรู้ที่เป็นตัวอย่าง และนำแบบจำลองการจัดกลุ่มครูที่สนับสนุนซึ่งกันและกันมาใช้ เพื่อพัฒนาคุณภาพและสร้างความสนใจในการเรียนรู้

ในปีการศึกษา 2568-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการประเมินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 อย่างครอบคลุมหลังจากรอบการดำเนินงาน เพื่อชี้แจงระดับความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน ชี้ให้เห็นข้อดี ข้อจำกัด สาเหตุ และเสนอแนวทางแก้ไข เพื่อให้มั่นใจว่าโครงการมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพ และยั่งยืน จิตวิญญาณของการดำเนินงานคือการมองความจริงอย่างตรงไปตรงมา ประเมินผลอย่างเป็นกลาง และปรับเปลี่ยนอย่างทันท่วงที ทั้งหมดนี้เพื่อประโยชน์ของนักเรียน

- ในส่วนของการสอบปลายภาคเรียนที่ ม.6 กระทรวงจะมีการปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่หรือไม่?

การจัดการสอบปลายภาคในปัจจุบันมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมาก ซึ่งรวมถึง: การประเมินระดับผู้เรียนให้เป็นไปตามข้อกำหนดในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของโครงการ การใช้ผลสอบเพื่อพิจารณาการรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการสอบจะนำมาใช้เป็นฐานหนึ่งในการประเมินคุณภาพการสอนของโรงเรียน ทิศทางของหน่วยงานจัดการศึกษา การจัดเตรียมข้อมูลที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาเพื่อใช้ในการรับสมัครเข้าเรียน

ปัจจุบัน การสอบระดับชาติครั้งนี้เป็นการสอบเพียงครั้งเดียวที่นักเรียนทุกคนใช้เพื่อประเมินผลการเรียนโดยรวมของนักเรียนมัธยมปลาย โดยมีเกณฑ์มาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องรักษามาตรฐานนี้ไว้เพื่อประเมินระดับมาตรฐาน GDPT จัดทำข้อมูลระดับชาติเพื่อการวิจัย จัดทำ และปรับเปลี่ยนนโยบายการศึกษาทั่วไป ขณะเดียวกันก็ประเมินคุณภาพการศึกษาในภูมิภาคต่างๆ ทั่วประเทศ ผลการสอบนี้ถือเป็นผลการเรียนของนักเรียนมัธยมปลาย และเป็นแหล่งข้อมูลอ้างอิงสำหรับมหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาในการจัดการรับสมัครนักเรียน

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโครงการนำร่องการสอบปลายภาคด้วยคอมพิวเตอร์ในปี 2570 ภายใต้การกำกับดูแลของนายกรัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงมุ่งเน้นที่การดำเนินการภารกิจสำคัญหลายประการ เช่น การพัฒนาโครงการจัดสอบปลายภาคด้วยคอมพิวเตอร์ เพื่อนำเสนอนายกรัฐมนตรีเพื่ออนุมัติในปี 2569 การระดมผู้เชี่ยวชาญเพื่อสร้างคลังข้อสอบมาตรฐาน (คาดว่าจะเริ่มใช้ตั้งแต่ปี 2570) และการพัฒนากระบวนการและกฎระเบียบในการจัดการสอบด้วยคอมพิวเตอร์ การจัดหลักสูตรฝึกอบรมและสัมมนาในระดับประเทศ

ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังเตรียมระบบซอฟต์แวร์สำหรับการจัดสอบและทดสอบความรู้ทางคอมพิวเตอร์ในระดับท้องถิ่น คาดว่าในปีการศึกษานี้ จะมีการทดสอบกับนักเรียนมากกว่า 100,000 คน

- ในปีการศึกษา 2568-2569 มีข้อความอะไรอยากฝากถึงคุณครูและนักเรียนบ้างคะ?

ปีการศึกษา 2568-2569 เป็นปีการศึกษาที่สำคัญยิ่ง มีภารกิจสำคัญมากมายที่ต้องทำและโอกาสมากมายสำหรับนวัตกรรม คำสำคัญประจำปีการศึกษานี้คือ "การนำไปปฏิบัติ" นั่นคือการมุ่งเน้นการดำเนินนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรค กฎหมายของรัฐเกี่ยวกับการศึกษา รวมถึงภารกิจและแนวทางแก้ไข 10 ประการสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ของภาคการศึกษาให้ดี นี่คือหนทางที่ภาคส่วนทั้งหมดจะสืบทอดและส่งเสริมความสำเร็จตลอด 80 ปีที่ผ่านมา เอาชนะข้อบกพร่องและข้อจำกัดที่มีอยู่ และเปิดเส้นทางใหม่สู่การศึกษาของเวียดนามในอนาคต

การศึกษาคืออาชีพที่ยั่งยืนยาวนานนับร้อยปี จำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์ ความมุ่งมั่น จิตวิญญาณแห่งความยุติธรรม และความรับผิดชอบสูงสุด ข้าพเจ้าขอเรียกร้องให้ทุกภาคส่วน ตั้งแต่ผู้จัดการ ครู บุคลากร และนักเรียนทุกคน เตรียมความพร้อมด้านความคิด จิตวิญญาณ และสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุด เพื่อรวมพลังและผนึกกำลังกัน เพื่อที่ปีการศึกษาใหม่จะเต็มไปด้วยความยุ่งวุ่นวาย แต่เปี่ยมไปด้วยความสุขและความสำเร็จ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/hoc-them-phai-phan-hoa-boi-duong-hoc-sinh-gioi-ho-tro-yeu-kem-2439057.html