เหตุผลในการรักษาระดับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย
ช่วงบ่ายของวันที่ 29 กันยายน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน รายงานการรับและอธิบายความเห็นของสมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติประจำเต็มเวลา และการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาค การศึกษา
รัฐมนตรียืนยันว่า การก่อสร้างและแก้ไขเพิ่มเติมในช่วงเวลาดังกล่าวเป็นไปตามเจตนารมณ์ของการควบคุมเนื้อหาภายใต้การกำกับดูแลของ รัฐสภา เท่านั้น ไม่ใช่การควบคุมเนื้อหาภายใต้การกำกับดูแลของรัฐบาล
“ในระหว่างการจัดทำร่างกฎหมาย เราได้ตัดทอนมาตราต่างๆ ออกไปหลายมาตรา ยกตัวอย่างเช่น กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาได้ตัดทอนมาตราต่างๆ ออกไปมากถึง 26 มาตรา โดยมีเป้าหมายที่จะลดขั้นตอนทางปกครองลง 55% เมื่อเทียบกับกฎหมายฉบับเดิม หรือกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษาก็ได้ตัดทอนมาตราต่างๆ ลงไป 37 มาตรา และลดขั้นตอนทางปกครองลงมากถึง 36%” นายซอนกล่าว

รัฐมนตรีกล่าวว่า การลดรายละเอียดลงอย่างมากเช่นนี้อาจทำให้เกิดความรู้สึกว่าเนื้อหาบางส่วนขาดรายละเอียด อย่างไรก็ตาม นายซอนยืนยันว่าจะพิจารณาและเพิ่มประเด็นสำคัญบางประการลงในเนื้อหาสำคัญ เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดทำพระราชกฤษฎีกาและเอกสารอื่นๆ
ยกตัวอย่างเช่น ในส่วนของความคิดเห็นที่ต้องการควบคุมความเป็นอิสระของสถาบันอุดมศึกษา เขาเห็นว่ากฎหมายฉบับเก่ากำหนดระเบียบข้อบังคับไว้อย่างละเอียดมาก ดังนั้น คณะกรรมการร่างจะพิจารณาประเด็นนี้ จากเหตุผลดังกล่าว สามารถเพิ่มหลักการบางประการได้ และคาดว่าจะมีพระราชกฤษฎีกาแยกต่างหากเพื่อควบคุมความเป็นอิสระของสถาบันอุดมศึกษา
สำหรับการสอบเข้าระดับมัธยมปลาย รัฐมนตรีกล่าวว่า การจัดสอบครั้งนี้มีความจำเป็นอย่างยิ่ง นอกจากการตรวจสอบว่านักเรียนได้ผ่านเกณฑ์การสำเร็จการศึกษาหรือไม่แล้ว การสอบยังเป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินอย่างเป็นกลางว่านักเรียนได้ผ่านเกณฑ์หรือไม่ ผ่านเกณฑ์มาตรฐานหรือไม่...
“การสอบนี้ไม่เพียงแต่เพื่อให้นักเรียนได้มาตรฐานการสำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดนโยบายและการปรับปรุงนโยบายสำหรับระบบการศึกษาทั่วไปทั้งหมด ไม่ใช่แค่เรื่องราวของการสำเร็จการศึกษาเท่านั้น ดังนั้น ในขณะนี้ เราจึงเห็นว่าการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง” รัฐมนตรีกล่าวยืนยัน
“เราได้จัดทำเนื้อหาบางส่วนเพื่อรับรองการเปลี่ยนผ่านไปสู่ประเด็นเรื่องการไม่จัดตั้งสภาโรงเรียน เพื่อให้มั่นใจว่าสถาบันอุดมศึกษาสามารถดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่องโดยไม่หยุดชะงัก นอกจากนี้ยังมีเนื้อหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนผ่านไปสู่การรวบรวมตำราเรียน เราจะทบทวนเรื่องนี้ด้วย” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว
มหาวิทยาลัยสามารถฝึกอบรมได้ในระดับวิทยาลัย
เพื่อตอบสนองต่อความกังวลของผู้แทนเกี่ยวกับกฎระเบียบที่มหาวิทยาลัยสามารถจัดการฝึกอบรมในระดับอื่นได้ รัฐมนตรีกล่าวว่าในระหว่างกระบวนการร่างกฎหมาย หน่วยงานร่างได้พิจารณาเรื่องนี้อย่างรอบคอบแล้ว

คุณซอนกล่าวว่า ในอดีตมหาวิทยาลัยบางแห่งมีการฝึกอบรมในระดับวิทยาลัยและระดับอาชีวศึกษา “เราเห็นว่าสิ่งนี้มีความจำเป็น เพราะในการเชื่อมโยงกัน มหาวิทยาลัยสามารถฝึกอบรมได้หลายระดับ” คุณซอนเน้นย้ำ
ในความเป็นจริง สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งยังคงจัดฝึกอบรมการศึกษาทั่วไปในโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนอาชีวศึกษา อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีกล่าวว่า หากการปฏิบัติเช่นนี้ไม่ได้รับการควบคุมและขยายวงกว้าง อาจส่งผลกระทบต่อระบบโดยรวมของโรงเรียนอาชีวศึกษา
“ดังนั้น โดยหลักการแล้ว เราควรเปิดกว้างในทิศทางที่มหาวิทยาลัยสามารถฝึกอบรมในระดับวิทยาลัยและระดับอาชีวศึกษาอื่นๆ ได้ แต่เฉพาะบางสาขาที่มหาวิทยาลัย (ในด้านเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์) หรือสาขาเฉพาะทางอื่นๆ สามารถส่งเสริมข้อได้เปรียบที่สูงมากได้” นายซอนกล่าวแสดงความเห็น
“ผู้บังคับบัญชาภาคอุตสาหกรรม” ยกตัวอย่างว่า ในอดีตมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคมีวิทยาลัยโพลีเทคนิค และประสิทธิภาพการฝึกอบรมก็ดีมาก แต่เนื่องจากภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาถูกแบ่งออกเป็นสองกระทรวง มหาวิทยาลัยจึงไม่ได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา ส่งผลให้ความเชื่อมโยงภายในระบบลดลง
“เราวางแผนที่จะมีกฎระเบียบสำหรับการกำกับดูแลอย่างเข้มงวด สถาบันอุดมศึกษาบางแห่งยังไม่ได้รับอนุญาตให้จัดการฝึกอบรมวิชาชีพ การฝึกอบรมจะดำเนินการเฉพาะในบางโรงเรียนและบางสาขาวิชาเท่านั้น และจะมีการควบคุมดูแลอย่างละเอียดมากขึ้น” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว

สอบปลายภาค: คงไว้หรือยกเลิก?

เราควรยกเลิกการสอบปลายภาคหรือไม่? มุมมองจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา

ควรยกเลิกการสอบแบบ 2-in-1 ไหม?
ที่มา: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-ly-do-can-thiet-duy-tri-ky-thi-trung-hoc-pho-thong-post1782341.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)